陳媛

突然想到高中時(shí)做過的一道政治題：“所謂‘門檻，跨過去了就是門，跨不過去就是檻?！?當(dāng)我成為一名大學(xué)生后回顧過去，高考于我而言不過是一場有驚無險(xiǎn)的考驗(yàn)。它教給我很多知識(shí)，給了我很多受益不盡的習(xí)慣或者說是做事原則。

困境

回首高三下學(xué)期，那時(shí)候的我每過幾天就會(huì)陷入一陣恐慌中，那種恐慌是無法被他人所理解的。在他人眼里，我是年級(jí)第一，是最有可能考上北大的人，是勝券在握的。而只有我自己知道，我被太多的事情糾纏著：考試的排名，父母的期望，同學(xué)之間的比較，老師的評(píng)價(jià)，等等。

這種恐慌在距離高考不到一百天的時(shí)候達(dá)到了最高點(diǎn)。那段時(shí)間里，每天都是模擬考試，大部分時(shí)候我依然是年級(jí)第一，榮譽(yù)與稱贊依舊。但我的成績已經(jīng)停滯不前，即使再努力也不會(huì)有大的提升。無數(shù)次的課間、自習(xí)里，我看著做滿筆記的試卷、改錯(cuò)本，失落感撲面而來。

那段時(shí)間，科任老師、班主任、年級(jí)主任輪番找我談話。談話無一例外為：你目前已經(jīng)做得很好了，但是想要達(dá)到北大的目標(biāo)還需要努力，相信你是可以做到的。但是，我要怎么做呢？我不知道。似乎每種努力我都嘗試過了，但是成績提升卻步履維艱。由此而來的是我對(duì)自己的懷疑：一直以來那么努力，放棄那么多東西，值得嗎？這種懷疑直接導(dǎo)致我喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)時(shí)我整天患得患失，明知自己不能這樣下去，但就是無法找到令自己振作起來的方法。

超越

后來我明白，我已經(jīng)沒有時(shí)間去傷感，我能做的只能是咬牙堅(jiān)持下去。

我開始制訂每日計(jì)劃，一個(gè)便簽本，每天一頁，寫上一天的目標(biāo)，細(xì)致到在哪個(gè)時(shí)間段刷幾套題，讀什么科目的課文等。也是在那段日子里，我買了各種作文雜志，積累作文精彩名言。我每天在便簽紙上寫一句雜志上的名言，其中給我觸動(dòng)最大的是以下兩句：

對(duì)未來的真正慷慨，是把一切都獻(xiàn)給現(xiàn)在。（加繆）

橫在你的睡眠和清醒之間的距離才是最大的距離，橫在你的行為和欲望之間的空間才是最大的空間。（紀(jì)伯倫《先知花園》）

是啊，再多的顧慮與喪氣，在即將到來的高考面前都是渺小的。我們都知道“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，都知道要拼盡全力一搏，但有多少人在面對(duì)一時(shí)的阻礙時(shí)仍然記得努力求進(jìn)步？有多少人可以真正拋棄所有疑慮，不顧一切地將自己最大的努力投入到高考中去？而高考，需要的就是這種努力啊。

至于高考前的這種學(xué)習(xí)“瓶頸期”，每個(gè)人都有可能遇到，當(dāng)知識(shí)積累到一定程度，就必然會(huì)出現(xiàn)新的問題促使我們將以前的知識(shí)進(jìn)行整合梳理，只是有的人能夠很快意識(shí)到并且走出來，而有的人卻一直徘徊在這個(gè)階段止步不前。面對(duì)這種情況，不要急，急躁只會(huì)讓你產(chǎn)生憂慮、失望等負(fù)面情緒，妨礙你繼續(xù)復(fù)習(xí)。當(dāng)這種情況出現(xiàn)時(shí)，你所能做的最有價(jià)值的事情，不是自責(zé)和抱怨，而是盡一切努力應(yīng)對(duì)高考。

回首

現(xiàn)在，在燕園里的我驀然回首，那段緊張但充實(shí)、有淚水也有歡笑的日子已經(jīng)遠(yuǎn)去，但當(dāng)時(shí)形成的一些心態(tài)和原則卻繼續(xù)指導(dǎo)我的大學(xué)生活。

我們或許都曾聽長輩說過“考上大學(xué)就輕松了”，但這話不完全對(duì)。大學(xué)生活的確多姿多彩，課業(yè)、講座、社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)……北京大學(xué)為學(xué)生提供了大學(xué)四年都無法用盡的優(yōu)質(zhì)資源，同時(shí)學(xué)校尊重個(gè)人選擇，在這樣的情況下是很容易在選擇的岔口止步不前的?？梢哉f正是因?yàn)樵诟咧幸呀?jīng)有過迷茫的經(jīng)歷，所以相比于其他同學(xué)，我可以更加清醒地進(jìn)行人生規(guī)劃，更充分地享受大學(xué)生活。

在教室里備戰(zhàn)高考的學(xué)弟學(xué)妹們，不要為昨日所擾，努力去打造自己的未來吧！