湯麗雯摘 要 名言富含哲理，生動(dòng)凝煉，文采斐然，具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和震撼力。每年高考作文都有眾多考生在開篇用“名言”領(lǐng)起，以“奇句”奪目，創(chuàng)造先聲奪人的效果，以吸引閱卷者，贏得高分。關(guān)鍵詞 名言領(lǐng)起? 奇句開篇? 高分策略2023年高考全國(guó)9套作文題的寫作，閱卷老師都評(píng)出了滿分作文。這些滿分作文的開篇有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是“名言”領(lǐng)起，奇句奪目，“使人一見而驚，不敢棄去”。這種開篇法能收到“一快二簡(jiǎn)三哲理”的效果。本文重點(diǎn)探究這種高考議論文寫作高分策略的具體操

值觀。激勵(lì)學(xué)生用名言激勵(lì)，讓學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功和失敗關(guān)鍵詞：名言;激勵(lì);成功;失敗中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-38-326德育教育要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極主動(dòng)、民主和皆的氛圍，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，形成其正確的人生觀、價(jià)值觀?！昂醚砸痪淙瑦貉砸痪淙?。”在教育教學(xué)過程中，多采用激勵(lì)的手段去引導(dǎo)學(xué)生，會(huì)讓學(xué)生鼓足馬力，奮蹄前進(jìn)，走向成功。激勵(lì)性語(yǔ)言猶如揚(yáng)帆的勁風(fēng)，是人前進(jìn)的外在動(dòng)力。我在教學(xué)過呈中，常常運(yùn)用激勵(lì)的手

to See” 名言 漢譯《假如給我三天光明》（Three Days to See）是美國(guó)作家海倫·凱勒（Helen Keller，1880—1968）的代表作之一。在這篇散文中，身殘志堅(jiān)的海倫·凱勒描述了自己作為盲聾女性對(duì)世界的感受，對(duì)假想中擁有的三天光明做出了周密的規(guī)劃與暢想，以勸告人們珍惜光陰、珍惜當(dāng)下?！都偃缃o我三天光明》一文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔通俗，內(nèi)容積極向上，情節(jié)生動(dòng)有趣，是廣大讀者喜聞樂見的讀物?；诖?，對(duì)這篇散文的翻譯最好充分要考慮到其受眾——廣大中

，善講故事，引用名言，巧用新語(yǔ)，筆者認(rèn)為是實(shí)施說教最好的形式，能盡顯說教之美?！娟P(guān)鍵詞】說教;比喻;故事;名言;新語(yǔ)“說教”一詞，在詞典上的解釋有三種：第一，講解和教授;第二，生硬地講道理;第三，宗教信徒宣傳教義。在德育工作中，對(duì)學(xué)生說教，應(yīng)該既有講解和教授之意，又有著苦口婆心地講道理來(lái)改變學(xué)生的觀念、看法之意。作為一名教師，特別是一名班主任，經(jīng)常對(duì)學(xué)生說教是不可避免的。面對(duì)說教，許多教師有畏難情緒，筆者偶有聽到一些教師抱怨：“這件事我在班上強(qiáng)調(diào)要遵守好多

是托魯迅之名的假名言，第二句看似無(wú)關(guān)的話語(yǔ)反倒是魯迅的原話。前不久，魯迅博物館的“魯迅著作全編在線檢索”火了，該系統(tǒng)甚至因?yàn)榫W(wǎng)友的集中訪問而數(shù)次崩潰。魯迅語(yǔ)句一鍵查詢、在線核對(duì)，讓假名言無(wú)處遁形。有人說：以后再要造魯迅的謠，可沒那么容易了。不少網(wǎng)友呼吁：李白、杜甫、莫言、馬云也需要“名言打假”。的確，一段時(shí)間以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)成了虛假名言的“重災(zāi)區(qū)”，從古圣先賢到成功人士，從文學(xué)巨匠到知名學(xué)者，不少名人為編造的詞句背了黑鍋。假日記、假語(yǔ)錄、假書單濫竽充數(shù)，通過搜索

、在線核對(duì)，讓假名言無(wú)處遁形。有人說：以后再要造魯迅的謠，可沒那么容易了。不少網(wǎng)友呼吁：李白、杜甫、莫言、馬云也需要“名言打假”。的確，一段時(shí)間以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)成了虛假名言的“重災(zāi)區(qū)”，從古圣先賢到成功人士，從文學(xué)巨匠到知名學(xué)者，不少名人為編造的詞句背了黑鍋。假日記、假語(yǔ)錄、假書單濫竽充數(shù)，通過搜索引擎、社交平臺(tái)，一時(shí)涌現(xiàn)出來(lái)，有的火爆一時(shí)，不少大V、明星也不辨真假，成為假名言的“搬運(yùn)工”。在古代，大量假托孔子、曾子之名的偽書應(yīng)時(shí)而生，古人通過?？?、目錄等方法辨

班級(jí)文化內(nèi)容是“名言伴我一路前行”。名言警句是人們?cè)趯?shí)踐中經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的提煉和總結(jié)，是歷史文化精華的積淀，對(duì)后人有重要的指導(dǎo)意義和警示作用。生活中，不少學(xué)生都從名人名言中汲取前進(jìn)的力量。名言可以使學(xué)生在遭遇挫折時(shí)不灰心，在面對(duì)失敗時(shí)奮起，在順?biāo)鞎r(shí)能居安思危。學(xué)習(xí)積累名言不僅能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，更能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。班主任可以利用名言效應(yīng)濡染班級(jí)教育環(huán)境，創(chuàng)造良好的班級(jí)文化氛圍；巧用名言引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學(xué)生健康、有

九的汗水?！边@句名言曾經(jīng)激勵(lì)無(wú)數(shù)人在前進(jìn)的路上不屈不撓、奮力拼搏。后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)愛迪生的原話還有一句：“因此，天才往往是一個(gè)很有才華的人，他只做了所有的家庭作業(yè)?！庇芯W(wǎng)友把它改寫成通俗易懂的話：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。但那百分之一的靈感是最重要的，甚至比那百分之九十九的汗水都要重要?！睂?duì)此，你有怎樣的思考？寫一篇論述類文章。標(biāo)題自擬；不得少于800字；不得抄襲、套作。材料主要由前后兩句名言構(gòu)成，兩句各有側(cè)重，但合起來(lái)才是名言的“廬山真面

有癮，殊不知收集名言也有癮。說起來(lái)，我收集名言已有近10年歷史。10年來(lái)，我的幻想破滅過，但我生命的小舟從未迷失方向，因?yàn)槲倚牡椎奈U上，有一盞燈導(dǎo)航。我愛收集名言。古今中外的賢達(dá)名流，以他們自身的超人毅力和杰出貢獻(xiàn)，為后人留下一份份寶貴的財(cái)富，記錄他們閃光思想的言辭，大都優(yōu)美生動(dòng)，深刻凝練，給人以啟迪。“聰明人是不抱怨命運(yùn)的。因?yàn)樗帽г箲?zhàn)勝不了命運(yùn)?！边@是多么達(dá)觀的態(tài)度?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！庇质嵌嗝磮?zhí)著的追求。“花的事業(yè)是甜蜜的，果的

楊青棟名言是人們對(duì)天地萬(wàn)物、人生世態(tài)的理性思考、深刻感悟，是思想的結(jié)晶、智慧的火花。積累和學(xué)習(xí)名言不僅能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力，而且能夠陶冶情操，積淀文學(xué)素養(yǎng)，提高一個(gè)人的文化品位。因此，在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中不妨做一做積累名言的工作。那么，如何積累名言呢？通常，學(xué)生把看到的或聽到的名言抄下來(lái)就算完事，不太用心去思考和體會(huì)，也不大用心去記憶。有些學(xué)生名言是抄了一本又一本，但食而不“化”，語(yǔ)言再優(yōu)美，內(nèi)涵再豐富，抄得再多也是白抄。筆者在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中摸索出了一種行

楊青棟課前說“名言”楊青棟名言是人們對(duì)天地萬(wàn)物、人生世態(tài)的理性思考、深刻感悟，是思想的結(jié)晶、智慧的火花。積累和學(xué)習(xí)名言不僅能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力，而且能夠陶冶情操，積淀文學(xué)素養(yǎng)，提高一個(gè)人的文化品位。因此，在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中不妨做一做積累名言的工作。那么，如何積累名言呢？通常，學(xué)生把看到的或聽到的名言抄下來(lái)就算完事，不太用心去思考和體會(huì)，也不大用心去記憶。有些學(xué)生名言是抄了一本又一本，但食而不“化”，語(yǔ)言再優(yōu)美，內(nèi)涵再豐富，抄得再多也是白抄。筆者在長(zhǎng)期的教學(xué)

文題“難忘的一句名言”真的很抽象，寫起來(lái)的確有一定的難度。但任何一句名言都是在一件事中孕育誕生的——“借事喻理”。因此，要寫好這類題材的作文，可以通過寫自己親身經(jīng)歷的事，借以悟出一定的道理。但在行文中，一定要把與所寫名言聯(lián)系最緊密的段落寫細(xì)致，否則，就不能突出這句名言難忘。你看，下文就犯了這樣的毛病。

指導(dǎo)學(xué)生巧妙積累名言警句談一點(diǎn)我的做法和認(rèn)識(shí)。一、示范每天上課前，我改變以往全體學(xué)生起立向老師問好的“老師好”為齊聲誦讀經(jīng)典名言警句（預(yù)先由教師板書在小黑板上或教室黑板的一側(cè)），讀后要求學(xué)生抄寫在日記本上。這樣做的目的是示范引路，告訴學(xué)生要注意書寫的工整性和名言警句來(lái)源的準(zhǔn)確性（要求注明名言警句的出處、作者）。二、實(shí)習(xí)在這個(gè)階段，我采取“名言警句值日”的方法，開展名言警句接龍——由語(yǔ)文科代表首先“值日”，將自己當(dāng)天積累的名言警句認(rèn)真謄寫在“名言警句火炬簿”

孫 煒一、何謂“名言”現(xiàn)在市場(chǎng)上出版的名言類詞典比比皆是，有的不叫“名言”，叫“名句”、“警句”、“格言”、“箴言”、“格言警句”，還有的叫“引語(yǔ)(引用語(yǔ))”、“贈(zèng)言”等。翻開一看，又似乎大同小異。這些名目繁多的術(shù)語(yǔ)或概念是一回事還是全無(wú)關(guān)聯(lián)，看來(lái)很有深究的必要。“名言”，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》第5版(以下簡(jiǎn)稱《現(xiàn)漢》)解釋為“著名的話”。其中，“名”是“著名”，“言”是“話”?！霸挕辈浑y理解，一般應(yīng)該是完整的句子，但也可能是固定短語(yǔ)或固定短語(yǔ)的集合。何謂“著名

盧軍暖名言警句在語(yǔ)文教學(xué)中的積累是十分必要的，是語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)運(yùn)用的重要內(nèi)容之一。平時(shí)在期考和中考中也都有這方面的內(nèi)容。名言警句積累的方法很多，在這里，我就如何在班里組織學(xué)生開展名言警句的積累談一談自己的做法。一、課余收集。每個(gè)學(xué)期初的教學(xué)計(jì)劃中我都安排有這么一條：每個(gè)學(xué)生要利用課余時(shí)間，收集10條學(xué)習(xí)、勵(lì)志等方面的名言警句。在開學(xué)的第一周我就布置收集任務(wù)，要求學(xué)生利用第二周的時(shí)間去完成。收集的方法有：（1）從政治課本中去收集。政治課本里名人出現(xiàn)較多，