曹華欽

還記得那句藥品廣告詞嗎？“藥材好，藥才好！”的確如此，沒有可靠的、上等的藥材，如何保證藥的品質(zhì)？將此句廣告運用到高考作文的選材上，同樣妙不可言?？紙鲎魑?，如同藥材一樣，面臨著選材的重要問題。選材三重境，助你越瓶頸。

選材第一重境——標(biāo)準(zhǔn)

不管是高考備考階段，還是基礎(chǔ)年級的訓(xùn)練階段，有意識地訓(xùn)練選材思維，是寫好高考作文必不可少的重要步驟。那么選材，應(yīng)遵循什么樣的標(biāo)準(zhǔn)呢？

一、基本標(biāo)準(zhǔn)——主題性

吻合主題，是選材最基本，也是最為關(guān)鍵的一個標(biāo)準(zhǔn)。就一篇議論文而言，在立論之后，選材便是重要的一環(huán)，因為其既直接關(guān)系到論點能否成立，也影響到中心觀點的鮮明性。

如2018年河南一考生在《料得明日花更紅》一文中，選取了習(xí)近平總書記的話——“幸福都是奮斗出來的”“奮斗本身就是一種幸?！?，來論證其觀點——要使明日花更紅，需要新一代青年的不懈奮斗。該考生所選取的論證材料，是非常吻合“主題性”這一標(biāo)準(zhǔn)的，所以其所論證的觀點，也就非常鮮明了。

二、“高大上”標(biāo)準(zhǔn)——新穎性

新穎性，是指在吻合主題性這一選材標(biāo)準(zhǔn)的前提下，努力搜索發(fā)現(xiàn)新穎別致的素材，這既可以充實文章內(nèi)容，也能很好地論證觀點。故在選材時，可以選用別人未曾想到的，或是經(jīng)常忽略的素材。

如2014年江西高考作文題目：對課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的探究，你有何體驗、見聞和思考？對于這道探究式的作文題，如何才能做到選材創(chuàng)新，而又不脫離題目的“課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的探究”這一限制性要求呢？

我們可以想想教材中的一些片段——這些往往也是同學(xué)容易遺忘或忽略的，如一考生將《勸學(xué)》一文中的相關(guān)內(nèi)容與生活體驗進(jìn)行了一次對比碰撞式的探究性學(xué)習(xí)。當(dāng)生活中的小作者觀察自己捕捉到的蟹時，竟然發(fā)現(xiàn)了兩個天大的秘密——“咦，它怎么有八條腿？”“蟹的洞穴……好精致?。　?/p>

荀子在《勸學(xué)》中不是說“蟹六跪而二螯”嗎？不是說“非蛇鱔之穴無可寄托者”嗎？究竟是古人欺騙了我，還是生活欺騙了我？如此，這名考生將生活中的發(fā)現(xiàn)與課本教材進(jìn)行了對照，并寫就了一篇別開生面的探究性學(xué)習(xí)好文。

此番探究體驗式選材，不僅吻合題目的硬性要求，更讓考場作文別具一格，頗具“高大上”的特點。

選材第二重境——角度

有時，很多同學(xué)在考場寫作文時，會感到很茫然，會覺得無從下手。這其中一個很大的原因就在于選材角度的不清晰，或是不知道從哪些角度入手選材。其實，只要找準(zhǔn)了選的角度，選材就會迎刃而解。選材的角度，會因表達(dá)方式的不同而有所區(qū)別。下面我們從議論、記敘、抒情三個方面探討選材的角度。

一、議論類

議論文因其所選取的材料具有服務(wù)于主題的特點，所以在選材時，可以從不同的角度進(jìn)行選材。形象地講，如果文章的論點是城市中心的話，那么選材便是將素材論據(jù)運往城市中心的不同地方。按照論證方法的不同，可以將選材的角度分以類比式選材、正反對比式選材、比喻式選材等。

1.類比式選材

所謂類比，就是選取一個與作文題目所給的材料在內(nèi)涵上相類似的素材，以作論據(jù)。如2018年新課標(biāo)全國卷Ⅱ作文題，要求考生思考“幸存者偏差”統(tǒng)計學(xué)案例。

遼寧一考生根據(jù)作文題目所給出的一句材料——“沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機，很難有機會返航”，提煉出文章的論點——人生有定力，風(fēng)雨不迷航。沃德?lián)砹帲ε疟娮h，展示了他的人生定力。

爾后，這一考生從類比式選材的角度思考并選材論證這一觀點：

何謂定力？定力就是控制自己欲望或行為的能力。沃德嚴(yán)守統(tǒng)計學(xué)家的職責(zé)，不因為決定是英美軍方做出的就完全附和，這就是一種定力。在電影《十二恕漢》中，十二個陪審員圍成一桌，審判一個男孩是否有罪。其中一個陪審員從始至終都沒有服從那十一個陪審員，他擺事實、細(xì)分析，最終證明男孩無罪。這就是定力的力量。

上面的案例，給了我們寫作的一個啟示：類比式選材的角度，實質(zhì)上就是尋找具有共同特征、內(nèi)涵相似的材料。類比選材，不僅能形象地論證觀點，也能充實文章的內(nèi)容，使論證過程具體可感。

2.正反式選材

正反式選材，就是在確定文章的中心觀點之后，先從正面的角度選材，然后再逆向思維，從反面的角度選材。如2018年天津卷作文題，要求考生對生活中不同的“器”，就自己的體驗與感悟?qū)懸黄魑摹?/p>

天津一考生在《君子當(dāng)為器》一文中，在提出“君子當(dāng)為有用之器”這一中心觀點后，從正面角度出發(fā)選材，加以論證：

三國時東吳大將呂蒙，被人戲稱“吳下阿蒙”，后他聽從孫權(quán)勸導(dǎo)，堅持每天從繁忙的軍務(wù)中抽出時間，努力讀書學(xué)習(xí)。后來呂蒙與學(xué)識豐富的魯肅交談，魯肅驚嘆他學(xué)識變化之大，“非復(fù)吳下阿蒙”，呂蒙則傲然對曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”生活中，我們對自己成器的強烈愿望使得我們的人生熠熠生輝。

爾后，作者逆向思維，從反面選材來論證這一中心觀點：

與此相反，方仲永少時聰慧，長大后卻泯然眾人矣的故事，恰恰告訴我們有天賦而不注重后天的教育和學(xué)習(xí)，只會將天賦消耗殆盡，抱憾終生。

實際上，正反式選材，既可以比較容易地確定素材的方向與范疇，也能在比較短的時間里確定正反對比的作文素材，這樣的論據(jù)能更好地突出論點的鮮明性。

3.比喻式選材

比喻式選材用得好，既能讓文章增色，也能直接提升作文的檔次。比喻選材的角度，其實就是從比喻論證的方向出發(fā)，選取闡述比喻性的語句來論證作文的觀點。

如一考生就從比喻式角度選材，以論證“我渺小，但不弱小;我平凡，但不平庸”這一論點：

是的，你不曾泯滅鴻鵠之志。你把握零星的戰(zhàn)機，等待著一絲希望。愈是山重水復(fù)疑無路，愈是要柳暗花明;愈是身處險境，愈是要置之死地而后生。

你平凡，可你不甘于平凡。有人認(rèn)為你是一粒沙，一陣風(fēng)就可以決定你前進(jìn)的方向，可你堅信自己是塊巨石;有人認(rèn)為你是一顆星，一片烏云便可將你淡出人們的視野，可你堅信自己是太陽;有人認(rèn)為你是一脈新綠，一絲干涸便可奪去你鮮活的生命，可你堅信自己是石縫間的生命。你雖為小卒，但也有著提攜玉龍為君死的壯志。

比喻式選材角度，雖然生動形象，但也要注意所選取的素材與觀點的相似性（而不是本質(zhì)屬性的相同性），否則不僅達(dá)不到新穎生動的標(biāo)準(zhǔn)，反而有可能更顯蹩腳而影響得分檔次。

4.引用式選材

引用式選材，即直接引用名言名句，或引用其他能具有表現(xiàn)力的句子作論據(jù)。其是議論文選材的一個較為普遍和學(xué)生廣泛采用的選材角度。從此角度選材，能更為直接地強化論點，提升論據(jù)的表現(xiàn)力。此外，如果能引用較好的素材，還能增強文章的文學(xué)色彩。

如2017年新課標(biāo)全國卷Ⅰ，江西一考生在《經(jīng)濟(jì)騰飛彰顯“中國力”》一文中，就通過引用式選材來論證“實體經(jīng)濟(jì)中的高鐵顯示了中國制造強大的‘硬實力”這一觀點：

沿著長江，溯源而上，京滬高鐵、成渝高鐵成為神州大地上新生而又奔騰不息的血脈。看著馳騁的白色列車，你才知道這一座座充滿活力的城市到底有多親密。乘著“和諧號”，坐在舒適明凈的車廂中，望著奔馳而過的風(fēng)景，只覺“舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣”。而這“飛一般的感覺”背后，是科研人員不斷追求高速的刻苦攻關(guān)，……過去是“不到長城非好漢”，而如今，你若到中國，不乘高鐵，便感受不到當(dāng)下中國經(jīng)濟(jì)騰飛的“中國巨龍”的“中國范”！

此文段，作者引用了課本教材中的句子“舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣”來形象地呈現(xiàn)中國高鐵的巨大發(fā)展，不僅提高了論證的表現(xiàn)力，而且提升了文段的文學(xué)色彩。

二、記敘類

在高考考場寫記敘文，選材依然是最為基礎(chǔ)、最為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，因為其直接關(guān)系到寫出來的作文是否切題，是不是看起來顯得更加的“高大上”。那么，在記敘文中，如何選材呢？

1.答曰：故事式選材

這種故事式選材，要求所選取的故事，角度是小的，但其所反映出來的主題卻是高遠(yuǎn)的。

如2018年新課標(biāo)全國卷Ⅲ作文題，要求考生圍繞“時間就是金錢，效率就是生命;綠水青山也是金山銀山;走好我們這一代的長征路”三句話，立意作文。貴州一考生寫了一篇名為《尋找古老歲月的蹤跡》的文章，文章以阿姐為視角，選取了她與同時代青年一同外出打工，三十年后，重回山寨，尋找山寨留下來的文明，接著弘揚文明，發(fā)展家鄉(xiāng)的故事。

……

望著年輕人充滿活力的面龐、民居客棧古樸的招牌、小賣鋪精美的苗家手工藝品和特產(chǎn)，阿姐突然想，姑娘們的刺繡——那些美麗的、別致的飾品，還有精心包裝的苗家特產(chǎn)，是不是可以通過網(wǎng)絡(luò)銷售到世界各地呢？下一個三十年，阿姐下定決心繼續(xù)尋找歲月的痕跡，把山寨優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化推向全世界！

故事式選材，可以很好地吸引讀者的注意力，引起閱讀者的閱讀興趣。這就為高考考場作文提升一個檔次打下了良好的素材基礎(chǔ)。

2.答曰：蒙太奇式選材

蒙太奇式選材，在作文方面，其實是指在選材方面，選取了幾個不同時期的生活畫面，將其重組成一篇內(nèi)涵上具有內(nèi)在邏輯性的文章。如多幕話劇、戲劇，就是通過多臺不同的劇幕來呈現(xiàn)不同時期的畫面故事，以揭示主題。這在高考作文中，依然適用。

如2018年新課標(biāo)全國卷Ⅲ的作文題， 如若采用蒙太奇式選材，也是一個不錯的選擇。貴州一考生在《牛改家的電視機》一文中，就是采用蒙太奇式選材成文的：

畫面（場景）1：牛改小時候最感興趣的就是電視。那時，村里只有吳大叔家有一臺電視機，電視劇《少林小子》吸引著全村的老老少少。幾年后，村里有電視機的人家逐漸多了起來，那一年熱播的是《精武門》，但牛改在爸爸的帶領(lǐng)下游走了好幾家也沒有看完整。

畫面（場景）2：1995年，牛改爸賣了家里的五頭羊，買了一臺14英寸的黑白電視機?！?/p>

畫面（場景）3：2005年，牛改結(jié)婚時，女方家陪嫁的是32寸彩色液晶電視機。這是村里的第一臺彩色電視機。

畫面（場景）4：牛改在孩子的啟示下，于2018年買了一臺觸屏電視機。

此考生就是通過蒙太式選材，呈現(xiàn)出了牛改家的電視三部曲，并以此揭示改革開放三部曲的偉大進(jìn)程！蒙太奇式選材，分兩步走：第一步是選好不同時期的畫面;第二步是將這些畫面串聯(lián)成一幅畫卷。當(dāng)然，這些不同時期的畫面，彼此應(yīng)具有緊密的聯(lián)系性，否則，不具有主題鮮明的表現(xiàn)力。

三、抒情類

在作文的創(chuàng)作中，不管是議論文，還是記敘文，都離不開抒情。如果有很好的抒情，文章的主題升華與作者的感情抒發(fā)，都將是錦上添花。而抒情，也有自己的選材角度：

1.肖像式選材

人發(fā)乎情，必是從第一眼印象開始的。作者抒發(fā)對人的某種喜愛或厭惡之情，也必是從對象的肖像開始的。譬如魏巍在《我的老師》一文中，抒發(fā)對蔡云之先生的懷念與愛戴，他如此寫道：“嘴角右邊有榆錢大小一塊黑痣，在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人?！?/p>

同樣，在高考考場作文里，也可以采用這種肖像式選材來抒發(fā)真摯的感情。如2013年江西一考生在《真的猛士》一文中，抒發(fā)的不是作文題目材料里所說的“怕”，而是于字里行間溢出自己對魯迅的崇敬喜愛之情：

冷峻的臉龐，犀利的眼神，高挺的鼻子，緊閉的嘴唇，一副“橫眉冷對千夫指”的堅毅表情。就是您，魯迅。

有的學(xué)生怕您，覺得您的文章晦澀難懂，陰暗消沉?？晌覅s不這么認(rèn)為，我覺得您是一位鐵骨錚錚也不失柔情的漢子，是一位真的猛士。

肖像式選材，可以讓文章一開篇就入情。

2.詩歌式選材

當(dāng)然，抒情類選材，除了上面所提到的肖像式選材角度，還可以從詩歌式角度選材——將自己所要抒發(fā)的感情寄情于詩歌的字里行間。如2018年江西一考生在《喊一聲祖國啊，熱淚數(shù)行》中寫道：

不過，若你問我為何總是落淚，我想用艾青的詩來回答：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”無論時代如何發(fā)展，愛國之心不變，愿你我共勉！

這種詩歌式選材角度，于抒情而言，更為直接，也更便于文章卒章顯志，升華主旨。

選材第三重境——源頭

我們在前面分析了作文該從哪些方面選材的問題。解決這個問題實際上就突破了我們作文審題立意之后思考混沌、不知如何下手的瓶頸。解決了這一步，那么下面我們所談的作文選材的來源，便有助于我們在備考過程中積累素材。根據(jù)素材不同的出處，我們可以從以下幾個源頭選材：

1.詩詞

詩詞是我們國家的瑰寶，也是我們作文用之不盡、取之不竭的寶藏。在選材的過程中，既可以直接引用，也可以將之描述成一幅幅畫面，用以充實內(nèi)容，論證觀點。如一考生為論證“發(fā)現(xiàn)擁有，人生便曠達(dá)開朗”這一論點，如此選材：

一代“詩豪”劉禹錫，居于陋室，家境甚寒。被棄于“巴山楚水凄涼地”二十三年，陋室之陋、仕途之寒或許已經(jīng)讓大多數(shù)人開始絕望。窗外，沒有雕梁畫棟，沒有絲管繁華;窗內(nèi)，沒有金樽玉器，沒有珍寶古玩。在大多數(shù)人眼里，他已一無所有。然而，夢得居于陋室卻發(fā)現(xiàn)了擁有，他擁有鴻儒之交，擁有草色簾青，最重要的是還擁有著自己高尚的品格！發(fā)現(xiàn)窗外風(fēng)景正好，發(fā)現(xiàn)窗內(nèi)安適淡雅，他開心地說出：“斯是陋室，惟吾德馨！”

2.歷史

中國上下五千年的歷史事實，依然是我們作文選材不可多得的活水。越是旁人沒有積累到的，越容易讓我們的文章有所突圍。如一考生在論證“知足者，恒樂也！”這一觀點時的選材：

讓我們撐一去長篙，在歷史的長河中漫溯，于賢者的傲骨清風(fēng)中，尋訪知足常樂的真諦。

春秋時期，范蠡將軍歷盡艱辛，輔佐越王勾踐滅吳，成就霸業(yè)。常人以為在取得了如此大的成就后，范將軍必將更盡心地輔佐越王，以謀求更高的政治地位。然而，出乎所有人意料的是，范蠡滿足于已所取得的成就和獲得的地位，毅然選擇辭官歸田，與西施一同離去。

范蠡深諳知足常樂之道。他深知，繼續(xù)留在朝堂非但無法過上閑適恬淡的日子，反而可能引來殺身之禍。范蠡毅然決然地斬斷名韁利鎖，為自己爭取了心靈的自由。試問，若他沒有放棄名利的決心，何來閑適的生活，何來唯美的愛情佳話？

3.教材

有時，身邊不也乏優(yōu)秀的素材。我們的教材，本身就是一本本素材寶典，用好了，同樣可以讓作文增色。如2018年浙江考生在《新的火炬從這里傳遞》一文中，就是如此選材以論證“我們是‘浙江精神的完美繼承者”這一觀點的：

……我記得《觀潮》里的一句話：“爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變?！毙碌臅r代，新的變化就像錢塘江的浪潮，聲勢浩大。身為成長在新時代里的浙江學(xué)子，我們會溯迎而上，站在浪尖，成為時代的弄潮兒。

4.歌詞

此外，在作文里選用歌詞，也是一個不錯的選擇。如2018年北京考生在《新時代新青年》一文中論證“在新時代的今天，新青年更應(yīng)該與祖國同呼吸，共命運”這一觀點，便是從歌詞中選材：

成龍在《國家》里唱道：“一心裝滿國，一手撐起家;家是最小國，國是千萬家。”每個個體都是國家的一分子，青年人只有成為國之棟梁，才能擔(dān)負(fù)起接班人的重任。

5.熱點

生活中有許多熱點事件發(fā)生在我們身邊。這些熱點素材，既是時代的影像，也傳遞著思維的脈搏。積累這些熱點，有助于我們認(rèn)識這個世界，提升自我的思辨力。如2018上海作文題：生活中，人們不僅關(guān)注自身的需要，也時?？释氨恍枰?，以體現(xiàn)自己的價值。一考生在《我們需要不一樣》一文中，從熱點事件中選材，詮釋了自己的一番理解：

最近，綜藝節(jié)目《創(chuàng)造101》火遍大街小巷。其中一位名叫王菊的女孩顛覆了人們對女團(tuán)成員“膚白、貌美、體瘦”的傳統(tǒng)認(rèn)知。她外表普通，一度被網(wǎng)友嘲笑為“黑壯粗”。在一期節(jié)目中，她對嘉賓馬東提出了自己的困惑：“我并不覺得自己是完全沒有實力的人，可是為什么我自己認(rèn)為的實力，就是還不如一些長得好看的女生？光憑好看，就能被觀眾喜愛？”馬東的回答也頗有深意：“只有做到最大程度的不一樣，才能最大程度地被需要。”

當(dāng)然，除上面的一些源頭之外，我們還有很多渠道積累素材，如名言名句等。只要做一個有心人，素材新鮮之活水就不絕！