周春華

摘 要：一個(gè)聰明、活潑、可愛的男孩，自上學(xué)的第一天開始，早上遲到的是他，中午遲到的是他，上課睡覺的是他，考試睡覺、站著睡覺的也是他……為此，我在苦苦地尋找一把能開啟孩子心靈的鑰匙，一年級(jí)，二年級(jí) ……到了小學(xué)四年級(jí)，我終于找了一把適合他的鑰匙，小學(xué)畢業(yè)，他考到了整個(gè)小學(xué)階段的最高分……

關(guān)鍵詞：鑰匙

鑰匙，本意為開鎖的器具，引申義則指打開門徑的方法或手段?，F(xiàn)實(shí)生活中，有人說它是開啟智慧大門的東西，然而對(duì)于我們這些教育工作者來說，這一解釋無疑是最恰當(dāng)?shù)摹ｉ_啟孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的大門，送孩子一把金鑰匙，去開啟智慧的大門，踏入知識(shí)的殿堂，不正是我們奮斗的最終目標(biāo)嗎？

小孫（我喜歡這樣稱呼他），一年級(jí)新生報(bào)到時(shí)，因?yàn)楹⒆佣?，他沒有給我留下太深的印象。開始上新課后，更多的精力則留在了學(xué)生常規(guī)的管理上，隨著時(shí)間的推移，一個(gè)小小的身影經(jīng)常在我的眼前晃動(dòng)：幾乎每天他都是踏著鈴聲急急忙忙走進(jìn)教室，繼而用怯怯的眼神看著老師，小聲地說：“老師，我遲到了?！蔽乙淮斡忠淮蔚膶?duì)他說；“進(jìn)來吧，下次起床早一點(diǎn)?！薄芭?，知道了?！鄙险n后不到幾分鐘，他就趴在課桌上甜甜地睡著了，把他叫醒后，他還特別難受的用力眨巴幾下那雙大眼睛，有時(shí)甚至?xí)貏e用力地拍打幾下自己的小臉蛋，好像自己特別不愿意這樣似的！我很無奈，讓他稍微小站一會(huì)兒，就讓他坐下聽課，我話沒說幾句，回頭一看：我的天，小孫又趴在桌子上睡著了，不管我怎樣，他都只能堅(jiān)持幾分鐘。

隨著時(shí)間的推移，一到三年級(jí)，他還是一如既往的上課遲到，上課睡覺，我在用盡了自己所有的辦法后，只能一次又一次的把家長請(qǐng)來支招。在一次和我交流時(shí)，我了解到孩子是單親家庭！我無奈的搖搖頭，同情，發(fā)自內(nèi)心的同情她，我知道母親獨(dú)自一個(gè)人帶孩子的苦。同情之余，我在心底發(fā)誓：一定要教好這個(gè)孩子，原因很簡單：他是我的學(xué)生，他的聰明，他的家庭……容不得我放棄他！

就這樣，我信心滿滿的陪著這個(gè)孩子，盡我的所能幫助著他：學(xué)校有什么減免的費(fèi)用，我把名額給他；沒有學(xué)習(xí)用品，我給他買；可他還是一如既往的，每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)問我自己：我怎么就找不到一把開啟小孫的金鑰匙呀？[1]

就這樣，我在誠惶誠恐之中不知不覺的度過了三年，熬了三年，也頭痛了三年！

四年級(jí)開始了，上課才幾天，他還是遲到，還是每天踏著鈴聲，慌里慌張，躲躲閃閃的出現(xiàn)在教室門口，用怯怯的眼神看著老師，小聲地說：“老師，我遲到了?！焙玫氖牵蝗婚g上課不再睡覺了！我吃驚，我欣慰！開學(xué)快一個(gè)月了，這天下午放學(xué)，一個(gè)孩子的家長走進(jìn)教室對(duì)我說：“我明天要去上班，不能來接孩子，只能讓鄰居幫忙，所以孩子不能按時(shí)到校，也開不了教室門了，真是不好意思?！奔议L一邊說，一邊把教室的鑰匙遞給了我，就在我想讓誰來完成這一光榮而艱巨的任務(wù)時(shí)，小孫，怯怯的在我面前舉起了右手：“老師，我來！”循著甜甜的聲音望去，我看到了他一臉的期待，我也突發(fā)奇想，就非常高興地、信任的把鑰匙帶在他的脖頸上，一面幫他拉衣領(lǐng)，一面說：“小孫，加油，你一定行！”

第二天，我誠惶誠恐的來到了教室，想看一看小孫是否把門開了，謝天謝地，門是開著的！他也端端正正的坐在座位上，一邊看著書，一邊悄悄地用一只眼睛斜瞟著我，我也對(duì)他豎起了大拇指，他更得意了，早讀的聲音更響亮了，我也發(fā)自內(nèi)心的笑了，笑的很開心！

第二天，教室門準(zhǔn)時(shí)被打開！

第三天，教室門準(zhǔn)時(shí)被打開！

……

一個(gè)月不到，發(fā)生了點(diǎn)意外。這天，負(fù)責(zé)后門的同學(xué)已經(jīng)打開了教室門，前門依然還在緊鎖著，我也沒開，心想小孫會(huì)來開的。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的來了一大半，看看時(shí)間，已經(jīng)過去15分鐘了，但我還是沒有看見小孫的身影，老半天才看到一個(gè)小小的身影默默地走進(jìn)教室，只一眨眼的功夫，前門的教室門被打開了，他一掛好鎖，就對(duì)我說：“報(bào)告老師，我遲到了！”看著他的表情，我沒有批評(píng)他，只是，我讓他回到座位，開始早讀。他一邊早讀，一邊用眼睛偷偷的瞟我一眼，我就當(dāng)作什么也沒看見。早讀一結(jié)束，我向同學(xué)們提出了這樣的一個(gè)問題：“同學(xué)們，這段時(shí)間，小孫開教室門這一任務(wù)完成的怎么樣？”“很好！”……“老師，今早他沒有按時(shí)開門！”可見，這是一個(gè)非常有心的孩子！我急忙向好的方向引導(dǎo)，結(jié)果還在我的掌控之中。我接著說：“那要怎樣改進(jìn)呢？”同學(xué)們七嘴八舌的說了很多方案：讓同學(xué)監(jiān)督；不要再讓他繼續(xù)帶鑰……，什么辦法都有，再看小孫的臉，已經(jīng)憋不住了，開始小聲地為自己辯護(hù)著，我急忙說：“既然我們大家把這個(gè)光榮而又艱巨的任務(wù)交給他，就要相信他。他也不是圣人，偶爾犯點(diǎn)錯(cuò)，也是可以原諒的，是不是？”幾個(gè)同學(xué)大聲應(yīng)和著“是”，聲音還挺大的！小孫的臉上也有了一些笑容。上完課回到辦公室，我撥通了小孫媽媽的電話，把今天的事情簡單的匯報(bào)了一下，最后提出了自己的一點(diǎn)小小的建議：“把孩子送到學(xué)校后，要親眼看著孩子走進(jìn)大門，您再離開。這樣做主要是為孩子的安全考慮，其次才是開教室門?！焙⒆?jì)寢屢宦牐芨吲d就答應(yīng)了，我也長長的舒了一口氣，大有陰謀得逞后的幸災(zāi)樂禍。

事情都在掌控之中，小孫每天都能按時(shí)把教室門打開，就這么一個(gè)小小的決定，讓我看到了希望：我既然找到了開啟他天天遲到的鑰匙，離教育好他其他方面還遠(yuǎn)嗎？我堅(jiān)信，我一定會(huì)找到開啟小孫聰明才智的一把萬能鑰匙，從而最終實(shí)現(xiàn)我的教育之夢的！

……

一轉(zhuǎn)眼，小學(xué)快畢業(yè)了，畢業(yè)檢測之前，我給他提出了最后的要求：考90分，一盒牛奶做獎(jiǎng)勵(lì)！發(fā)畢業(yè)證這天終于來了，在我宣布分?jǐn)?shù)之前，特意留意了一下小孫：一雙眼睛閃閃發(fā)亮，不時(shí)偷偷的瞟我一眼，我呢，假裝沒看見，留點(diǎn)懸念，“39號(hào)，小孫，90分！”他一聽，立刻蹦得老高，嘴里還大聲的；來了一句：“耶”！同時(shí)還調(diào)皮的向我伸出了雙手，眼睛一眨一眨的看著我，我當(dāng)然知道他的用意，就把一盒牛奶恭恭敬敬的放在他的手上，他呢，非常得意地，慢條斯理地開了封，插吸管，再美美地吸上一口，仿佛這是人世間最美味的食品，看著他陶醉的樣子，我也長長地舒了一口氣：鑰匙，終于把門兒打開了！

參考文獻(xiàn)

[1]邈姑射之女.關(guān)于鑰匙的故事[J].中國校園文學(xué)，2003（5）：93-94.