翟禾峰

【文題亮相】

禮物，是你考試得第一名時收到的來自父母的獎勵;是你傷心時收到的朋友遞過來的一張溫馨的紙條;是你換一種心態(tài)去登山，不僅收獲了輕松，還從樹葉、石頭那里了解到生命的奧秘。

請以“特別的禮物”為題，寫一篇作文。要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（2）表達出自己的真情實感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

【佳作示范】

特別的禮物

◎王匯彬

燈火通明的城市在一瞬間，像燭火突然被掐滅了似的，陷入了無盡的黑暗與寂靜中。

黑洞洞的客廳里，只有手機屏幕發(fā)出的微微熒光，其中，有一條游絲般的紅線在不斷地提醒著我。我無奈地嘆了口氣，將伸往數據線的手縮了回來。

我?guī)е鵁o盡的怨恨，將手機扔到床上。隨后，整個屋子里都回蕩著拳頭接觸物體的聲音和枕邊痛苦的呻吟，看來，只能出去轉轉了。

遠處，一座座高樓像帥氣的軍人站在天地之間，那挺直的脊梁顯示出它們的無畏。走在一條深長而又黑暗的小巷里，有幾點微光在遠處徘徊著，像不知方向、迷了路的孩子。走近一看，原來是窗口透出來的燭光、大路上的車燈以及孩子們手中的手電筒。

走過小巷，是原本燈光刺眼的大路，可現在，那路燈早就滅了，只有車燈照亮著道路。我站在路旁，等待著車流的空隙，可惜，那空隙都一閃而過。

我想，若站在高處，定能看見一條連著天際的河吧，河里流動著刺眼的白色、黃色的光。

順著人行道，我來到了那些之前從未去過的地方，一家包子鋪，一家小吃店，或是不知何時在墻上隨手亂畫的涂鴉，又或是兒時把我絆倒的路面突起，都是不經意間流逝的匆匆歲月?？粗粗?，城市不知在何時亮了起來，我耳邊再次傳來人們的歡笑聲，心緒已經亂了，只好返回家中。

看著那被我扔在床上的手機和沙發(fā)上的數據線，還有那受了傷、無助地躺在地上的枕頭，我不禁笑了，笑自己在停電時分的憤怒和幼稚。

在電子產品的虛擬世界中，我忘卻了這個世界的真實面目。而點醒我的，正是這次短暫的停電。

停電時分，我收到了一份最特別的禮物。

（河南沁陽市覃懷中學初一）

【師生論壇】

夏子軒：讀完王匯彬的這篇習作，我最大的感觸就是他的構思角度實在太新穎了，我……我是無論如何也做不到的，真令人佩服！

張煜祺：對對對，以“特別的禮物”為話題，我們總將“禮物”的概念固定在一個狹窄的思維空間里，總會選擇諸如生日禮物、朋友間互送的禮物等實物作為寫作對象，很難將思路打開，從而忽略了具有特殊意義的禮物。即使思維有所突破，似乎也很難脫俗，主題總會顯得老套。

翟老師：的確，王匯彬同學的構思十分精巧，又沒有脫離生活，讓人感覺真實自然。一次停電、一次散步，看似微不足道的生活瞬間，在王匯彬同學的筆下卻是那樣生動。尤其令人眼前一亮的是，習作的最后，筆鋒一轉，主題便自然且巧妙地呈現出來了。

田嘉輝：翟老師，我感覺這篇習作除了構思精巧外，還有一個最大的特點，就是“文采飛揚”。

翟老師：哦？看來你是認真品味了，那能不能說得再具體一些呢？

田嘉輝：您看，王匯彬僅僅選擇了一次停電后的出門散步作為寫作素材，并沒有什么特別之處，但讀完他的作文，我感覺語言特別有表現力和感染力，令人品咂良多。

楊奔展：老師，我和田嘉輝有一樣的感受，感覺王匯彬總能把一個很小的點描寫得十分細膩。他似乎很會運用想象和聯想的表現手法，呈現出來后也很貼切，真不知道他是怎么做到的。

翟老師：你們說得很對。沒錯，王匯彬同學的思考能力非常強，這一點從構思上便可看出。換句話說，他特別善于思考，不拘泥于常規(guī)，勇于跳出固有的思維模式，這一點值得大家學習。但如何把一件小事描寫到位，就需要你們動一番腦筋了。我想說的是，只有善“想”，方可文采飛揚。這里所說的“善‘想”，就是指合理地運用想象及聯想的表現手法。

【技巧揭秘】

一篇習作中，若能正確地運用聯想和想象的表現手法，就可使內容更生動，更豐富，更有內涵，更富有文學性;同時，增強畫面感，使描寫對象栩栩如生，讓讀者身臨其境。不過，在實際運用前，還是要搞清楚想象和聯想的概念。

聯想，是一種心理活動，也是一種重要的構思方式。它的特點是從某一事物想到與之有一定聯系的另一事物。我們在生活中，隨時隨地會產生聯想。一提到“秋風”，往往就會想到“落葉”，因為“秋風”和“落葉”不但在時空上往往相伴出現，且它們之間還有一定的因果關系，這就是“相關聯想”和“因果聯想”。再如我們把小朋友比作“花朵”，因為花朵鮮艷、惹人喜愛，和小朋友有著相似之處，這就是“相似聯想”。當我們提到被父母遺棄的孤兒時，會自然想到我們在父母身邊的幸福，這就是“對比聯想”。當我們看到一位慈祥的女教師時，往往會想到媽媽，因為她們在某些方面相近，對我們都是一樣的關懷、體貼，這就是“相近聯想”。由此可見，“相關”“因果”“相似”“對比”“相近”，就是一事物與另一事物之間的聯系，這種聯系就是“聯想的橋梁”。

而想象，則是一種有目的、創(chuàng)造性的思維活動。比如，當你看完一本科幻小說后，被其中驚險迷離的情節(jié)所吸引，仿佛自己也乘坐宇宙飛船來到茫茫宇宙和外星人交談。再比如，當你聽到一首優(yōu)美的樂曲時，你會想到綠綠的草原、藍藍的天空。這時，你頭腦中的形象，就是你想象的結果。

【經驗總結】

在運用想象、聯想的表現手法寫作時，有以下構思方法可供大家選擇：

1.時空轉換法

即跨越時空的限制，突破現實與環(huán)境的局限。構思時，可以拓寬思維的空間，為創(chuàng)造性想象開辟廣闊的天地。

2.人物重組法

所謂人物重組，就是利用古今中外文學畫廊里的典型人物或中外歷史上的傳奇人物，搞一個典型人物的雜色拼盤。人物重組也是作文創(chuàng)新的途徑之一。它可以跨越時空，鏈接各色人物，使文章具有廣闊的背景，主題也能得到更好地挖掘。

3.故事演繹法

即借用經典作品中人物的名字，但在行文時不根據原著的人物線索來編寫故事，而是重新演繹故事情節(jié)。寫作時，盡量不要改變故事的大致走向，塑造的人物也應符合其基本特點。

【小編插話】

總的來說，聯想比較實在，想象比較虛幻。聯想，想到某個東西就行了;而想象，所寫的內容就比較具體了。同學們請注意，聯想和想象雖然在概念上是有一定區(qū)別的，但在實際寫作中，卻往往是交織在一起來使用的。