徽儀

工作后不再像上學(xué)時(shí)代，通過年級(jí)的遞升可以輕而易舉獲得成就感，如今這一年年過得迅速而相似。每到年底，我都習(xí)慣給自己作一個(gè)非官方的總結(jié)，通常會(huì)是十幾句凝練的話，包括大事記和新感悟，同時(shí)，與去年的計(jì)劃作一個(gè)對(duì)比。這種計(jì)劃與總結(jié)的往復(fù)習(xí)慣讓我有安全感，似乎必須要找到進(jìn)步，然后錄入紙上，才覺得這一年沒有白白浪費(fèi)。所以，我也時(shí)刻提醒自己，不能虛度，能成一分一毫之事，都是有意義的。另外，制訂計(jì)劃是一種很好的自律習(xí)慣，小到購物清單，大到職業(yè)規(guī)劃，都會(huì)讓人生變得整潔可控。這些習(xí)慣，我也希望傳遞給孩子，讓他們從小有總結(jié)的意識(shí)，有規(guī)劃的能力，有珍惜時(shí)間的本能。

而對(duì)于學(xué)齡前的寶寶來說，獨(dú)立操作的確太難了。所以針對(duì)小齡寶寶家庭，如何來完成一個(gè)有趣有意義的計(jì)劃呢？

總 結(jié)

學(xué)齡前寶寶的記憶能力是短暫的，他們可能在年末已不記得年初發(fā)生的事，這就需要爸爸媽媽的引導(dǎo)。記得我小時(shí)候，傳統(tǒng)媒體占主導(dǎo)地位，所以我特別喜歡自己設(shè)計(jì)版式和主題，配上圖畫和短故事，然后貼在墻上自我欣賞，這為我在娛樂貧瘠的年代帶來巨大的成就感。因此，和孩子一起創(chuàng)作一張年度家庭小報(bào)或一本繪畫日記，是我要推薦給大家的2個(gè)方案。

怎么做：制作家庭小報(bào)

●關(guān)于提問。提問是很有技巧的，有效的問題才能得到滿意的答案。爸爸媽媽想讓孩子參與進(jìn)來，就要問對(duì)問題，比如啟發(fā)式地問“我們家今年去過哪里旅游”“哪個(gè)地方你還想再去呢”“你今年學(xué)會(huì)了什么新本領(lǐng)”等，問題要具體，但盡量不要用“你印象最深的一次活動(dòng)是什么”“你最喜歡的人是誰”等“之最”的問題。首先，我們自己就不喜歡這類應(yīng)試題，因?yàn)檎娴暮茈y選擇。孩子那么博愛，對(duì)所有新鮮的人和事都感興趣，為什么要分出高低？其次，孩子是短暫性記憶，這樣的問題意義不大，因?yàn)楹⒆幼詈蟮拇鸢富揪褪?個(gè)月之內(nèi)發(fā)生的事情，對(duì)于他們來說，只有最近的事情才是印象深刻的。

●圖文結(jié)合。有家長(zhǎng)說，我不會(huì)畫畫，字也拿不出手，不好意思寫。其實(shí)，不管你表現(xiàn)得如何，在孩子眼里都是寶貝。他們要的不是美術(shù)老師或文學(xué)導(dǎo)師，而是愛他們、愿意付出時(shí)間和他們共同玩耍的爸爸媽媽。所以爸爸媽媽不要吝嗇于表達(dá)，孩子是非常期待的，畢竟你是他們最初的榜樣。

●讓孩子參與。爸爸媽媽不要小看孩子，一手包辦整張小報(bào)。要清楚，孩子不是圍觀者，而是參與者。他們的創(chuàng)造力和想象力并不比成年人差，因?yàn)樗麄兊乃季S方式尚未形成固定的模式，那種自由度是利于創(chuàng)作的，尤其在美術(shù)方面。只要有筆，他們就有涂鴉的能力。爸爸媽媽應(yīng)給予更多的鼓勵(lì)與信任，可以和孩子一起涂鴉，也可以為他們的畫配字做解讀。一年畫一張，等慢慢攢起來，也是一份獨(dú)特的傳家寶呢！

怎么做：積累繪畫日記

繪畫日記是我從大寶的幼兒園學(xué)來的，幼兒園里每個(gè)孩子有一本日記本，每天吃完早飯都有一段時(shí)間來寫今天的規(guī)劃或者自己的想法，孩子畫出來，老師記錄下對(duì)話。月末，孩子會(huì)把本子帶回家。每次閱讀孩子的繪畫日記，我都有很多收獲，有時(shí)捧腹大笑，有時(shí)會(huì)通過細(xì)節(jié)捕捉到他的小秘密。這個(gè)方法我非常欣賞，也經(jīng)常在家里實(shí)施。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，這不僅是寶貴的記錄，更重要的是，在制作繪畫日記的過程中養(yǎng)成的良好習(xí)慣，會(huì)伴隨孩子的一生。

計(jì) 劃

這2個(gè)月，大寶開始學(xué)樂器和圍棋，事情一多，時(shí)間分配更困難了。有一段時(shí)間，他不能很好地分配時(shí)間，影響進(jìn)度。所以，我開始讓他自己制訂晚間活動(dòng)規(guī)劃?，F(xiàn)在，他已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一定的習(xí)慣，從幼兒園回家第一件事是練琴，然后晚餐，再復(fù)習(xí)圍棋，之后再安排其他的主題游戲，每個(gè)晚上都過得充實(shí)有趣。

怎么做：利用思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖是幫助孩子思考的有效工具。對(duì)于思維發(fā)散且不懂得計(jì)劃的孩子來說，可視化的模式更加清晰，有助于引導(dǎo)其思考。小年齡的孩子口述，稍大的孩子可通過圖畫來記錄。

比如，明年的旅行計(jì)劃就可以畫一個(gè)“旅游景點(diǎn)”思維導(dǎo)圖，清晰記錄想去的城市;吃貨家庭來一張“我要打卡的餐廳”思維導(dǎo)圖，實(shí)現(xiàn)心目中的美食地圖;愛聽故事的家庭來一張“我喜歡的故事主角”思維導(dǎo)圖，幫助明年更有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀?？傊?，盡情發(fā)揮想象力。

怎么做：列出時(shí)間表

●時(shí)間表是爸爸媽媽和孩子共同討論的結(jié)果，爸爸媽媽負(fù)責(zé)引導(dǎo)，為孩子提供多維度的思考方向，而孩子是時(shí)間表的主要制訂者。

●時(shí)間表需要明確、有針對(duì)性，比如，時(shí)間段的規(guī)劃，要記錄清楚，但是也不要忽略孩子的玩耍時(shí)間，松緊有度。

●如果想要給孩子“補(bǔ)缺補(bǔ)漏”，那么時(shí)間表要按照具體情況變化，不要過于刻板，從而束縛了孩子的主動(dòng)性。