胡建平

摘? 要：體育課是小學(xué)開設(shè)的一門必修課，是學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉的主要途徑，也是學(xué)生獲得體育與健康教育知識的重要來源。小學(xué)階段在人的一生中起著重要的啟蒙作用，是長身體、學(xué)做人、增知識、發(fā)展思維、開發(fā)智力、培養(yǎng)各種能力的最重要階段，也是人的一生中可塑性最大的時期，因此在小學(xué)階段開展體育課是十分必要的。該文通過運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法對承德縣小學(xué)體育課開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。發(fā)現(xiàn)承德縣小學(xué)在校園、教師、學(xué)生三方面存在著問題，因此筆者對承德縣小學(xué)體育領(lǐng)導(dǎo)提出了建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育課? 影響因素? 問卷調(diào)查

中圖分類號：G623.8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-3791（2019）03（a）-0135-02

隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，體育課程在小學(xué)中的地位逐步提高，對學(xué)生的體能素質(zhì)有極大的要求。在不斷提高現(xiàn)階段體育教學(xué)質(zhì)量的同時，相關(guān)學(xué)者和教育學(xué)家也意識到在現(xiàn)行的體育課程中，并沒有很好地開展。通過該研究可以了解當(dāng)前承德縣小學(xué)體育課開展現(xiàn)狀并分析現(xiàn)狀的優(yōu)缺點(diǎn)，提出對現(xiàn)狀有所幫助的建議與意見。因此該文對承德縣小學(xué)體育課開展現(xiàn)狀與分析的研究有一定的參考價值。

1? 研究目的與意義

1.1 研究目的

承德縣現(xiàn)階段的小學(xué)在體育教育方面還不是很重視，還沒有意識到體育課對于學(xué)生們的重要性。尤其是小學(xué)體育課更是可有可無。所以要有一篇關(guān)于小學(xué)體育課的論文來提出意見和建議，使體育課得到重視。完善承德縣小學(xué)體育教育內(nèi)容和方法，從而使承德縣小學(xué)體育課取得更大的突破。

1.2 研究意義

體育課是我國一門基礎(chǔ)教育的學(xué)科，同時也是增進(jìn)國民健康的一個有效的途徑之一， 在其實(shí)施中質(zhì)量的高低，直接關(guān)系著下一代人的健康;學(xué)校體育的核心內(nèi)容和主體價值的體現(xiàn)是體育課。小學(xué)生的體質(zhì)健康是我們整個民族健康素質(zhì)的根基。小學(xué)生的身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅強(qiáng)不僅是一個民族生命力旺盛的體現(xiàn)，同時也是社會文明進(jìn)步的標(biāo)志，更是衡量國家綜合實(shí)力的重要指標(biāo)。因此，小學(xué)體育與健康的課程應(yīng)作為小學(xué)身體素質(zhì)教育與健康教育的主要課程之一。

2? 研究對象與研究方法

2.1 研究對象

承德縣體育課開展現(xiàn)狀。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過互聯(lián)網(wǎng)、中國知網(wǎng)優(yōu)秀碩博士論文數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫等途徑，查閱了有關(guān)體育課、小學(xué)體育課等學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的相關(guān)論文對該論文進(jìn)行撰寫。

2.2.2 問卷調(diào)查法

隨機(jī)在承德縣小學(xué)學(xué)校中抽取了8所學(xué)校進(jìn)行問卷調(diào)查。

（1）效度檢驗(yàn)。

根據(jù)該文研究的需要，遵循問卷設(shè)計的基本原則，向相關(guān)專家咨詢所需調(diào)查的內(nèi)容及設(shè)計的相關(guān)問題，征求專家意見。專家們檢查與分析后，認(rèn)為此問卷能夠較好地反映該文所討論的內(nèi)容，并且具有一定的實(shí)際意義和有效性。

（2）信度檢驗(yàn)。

該論文的信度檢驗(yàn)使用的是問卷再測法，發(fā)放問卷兩周后在每所學(xué)校隨機(jī)抽取10名小學(xué)生進(jìn)行相同問卷的調(diào)查，在同一天向這80名小學(xué)生每人發(fā)放一份原問卷，并在同一天將80份原問卷回收。

2.2.3 實(shí)地觀察法

用了1個月分別在8所小學(xué)實(shí)地觀察體育教師在體育課的組織教學(xué)情況，并且記錄了下來。

3? 研究結(jié)果與分析

3.1 調(diào)查對象一般社會人口學(xué)特征

承德縣8所普通小學(xué)學(xué)校的480名在校學(xué)生參加了此次調(diào)查。480名小學(xué)學(xué)生的生源分別為城鎮(zhèn)、農(nóng)村，按生源對小學(xué)生進(jìn)行分類，50%來自城鎮(zhèn)、50%來自農(nóng)村。參加本次調(diào)查的480名小學(xué)生都是年齡在8～15歲的小學(xué)生。

3.2 承德縣小學(xué)體育課開展現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果與分析

小學(xué)生方面，小學(xué)里愛上體育課的小學(xué)生還是有很多的，但是他們并沒有認(rèn)識到體育課的意義。不管是一年級的學(xué)生還是六年級的學(xué)生他們都沒有了解體育課。在他們的印象中體育課就是自由自在，三五個人在一起追逐打鬧，自由活動。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方面，他們對于體育課開展的認(rèn)知是相同的，只是個別小學(xué)校受經(jīng)濟(jì)、地域因素影響對體育課投入不同。帝賢小學(xué)與頭溝小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為體育課投入就較小。而其他小學(xué)對于體育課投入方面持肯定態(tài)度都占絕大多數(shù)。這說明校方面的態(tài)度認(rèn)為體育課是必須開的。

體育器材方面，8所學(xué)校有6所的體育器材是不健全的，這6所小學(xué)地處鄉(xiāng)村，經(jīng)濟(jì)落后，交通信息不發(fā)達(dá)，而煤窯山小學(xué)和三實(shí)驗(yàn)小學(xué)地處經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、地域優(yōu)越地段。所以出現(xiàn)了體育器材好壞不平衡現(xiàn)象。

體育教師方面，8所學(xué)校里有4所學(xué)校是有專業(yè)的體育教師的，而剩下的4所學(xué)校是沒有專業(yè)的體育教師的，占據(jù)了一半。這說明學(xué)校在教師配備方面不完善。

此外，8所學(xué)校有2所學(xué)校是正常開課的，而剩下的6所學(xué)校沒有正常開課。沒有正常開課可能因?yàn)轶w育器材不健全，也可能是沒有專業(yè)的體育教師。

4? 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）小學(xué)生還是比較喜歡上體育課的。

（2）小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)比較認(rèn)同體育課。

（3）體育器材投入較少。

（4）缺少體育專業(yè)教師。

（5）體育課組織情況不好。

4.2 建議

（1）要改變當(dāng)前的體育教育狀況，應(yīng)首先加強(qiáng)體育教學(xué)設(shè)施建設(shè)，增加體育教育經(jīng)費(fèi)與體育教學(xué)器材設(shè)施的投入，學(xué)校應(yīng)先具備體育教學(xué)的基本設(shè)施，使師生能夠更好地交流，有計劃地開展體育活動，在體育教學(xué)與運(yùn)動中快樂成長。完善系列制度，如器材管理與使用制度、體育課堂教研與培訓(xùn)制度，學(xué)校要把體育課堂作為小學(xué)體育教育改革和發(fā)展的主陣地，正確認(rèn)識它的現(xiàn)實(shí)存在價值，與素質(zhì)教育、課程改革緊密結(jié)合在一起，逐步與日常教學(xué)融合。

（2）增加師資力量，加強(qiáng)培訓(xùn)，在我們的小學(xué)至少有1～2名專職的體育教師，能保證體育課程的正常進(jìn)行，同時開展具有該地區(qū)特色的體育項目。在體育課堂上爭取要讓每一位學(xué)生能夠接受到專業(yè)的、精心設(shè)計的授課和指導(dǎo)。體育教師在教育教學(xué)方面應(yīng)該有所創(chuàng)新和突破，改變以往的古板和“放羊”式教學(xué)，要對學(xué)生有區(qū)別性對待，讓女生和男生都達(dá)到適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動負(fù)荷。教育管理者要給體育教師創(chuàng)造和提供培訓(xùn)、自修、觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，幫助提高他們的思想覺悟、思想境界。體育教師在接受專業(yè)技能培訓(xùn)和理論知識的同時努力提高自己的文化知識，提高自身的修養(yǎng)、社會適應(yīng)能力，改變社會對體育教師的評價。

（3）培養(yǎng)教師組織能力，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，使其愛上體育課。要適時的與家長們進(jìn)行溝通，使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)可以得到家長們的支持并且配合。這樣才能有組織、有紀(jì)律地上課，讓學(xué)生可以自由快樂地享受體育課。

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