蔡勇 彭佳佳

深圳技師學(xué)院是深圳市政府投資興辦的全國重點技工院校，設(shè)置設(shè)計學(xué)院、中德智造學(xué)院等10個教學(xué)部門，開設(shè)30個專業(yè)，全日制在校生約11000人，每年面向社會開展技能培訓(xùn)、技能鑒定約20000人。近年來，在大學(xué)生就業(yè)困難的形勢下，深圳技師學(xué)院畢業(yè)生供不應(yīng)求，提前一年被華為、華大基因、騰訊、大族激光、周大福等行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)爭相搶訂。調(diào)查顯示，用人單位對學(xué)校畢業(yè)生的滿意度達97%以上，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到用人單位的高度評價。部分畢業(yè)生被大族激光、華大基因等企業(yè)派駐美國、歐洲等地工作，實現(xiàn)了國際化就業(yè)。深圳技師學(xué)院招生形勢火爆，學(xué)位“一位難求”，初中畢業(yè)生報考人數(shù)與錄取人數(shù)比例達33：1，錄取分數(shù)線與深圳市區(qū)重點中學(xué)平齊。報考的高中畢業(yè)生覆蓋全國近30個省市，報考人數(shù)與錄取人數(shù)比例平均達7：1左右，少數(shù)專業(yè)達12：1，錄取的高中畢業(yè)生中，高考分數(shù)達到大專線以上者占82.3%，成為我國技工教育領(lǐng)域的“獨特風(fēng)景”，被中國人民大學(xué)教授楊志等教育專家和新聞媒體稱為“深圳技師學(xué)院現(xiàn)象”。

創(chuàng)新辦學(xué)理念，優(yōu)化專業(yè)布局

思路決定出路，理念決定成敗。技工教育是面向產(chǎn)業(yè)、面向企業(yè)、面向就業(yè)的教育，必須服務(wù)當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展，滿足企業(yè)用人需求，促進學(xué)生就業(yè)才能具有強大的生命力。2016年以來，深圳技師學(xué)院不斷創(chuàng)新、完善辦學(xué)理念，明確提出“為深圳產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才”這一中心任務(wù)，堅持市場導(dǎo)向、開門辦學(xué)，深入推進學(xué)校專業(yè)布局與深圳產(chǎn)業(yè)布局精準對接、人才培養(yǎng)標準與領(lǐng)軍企業(yè)用人標準精準對接，著力提高人才培養(yǎng)的針對性和準確性。學(xué)校建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整新機制，邀請市經(jīng)信委產(chǎn)業(yè)專家、龍頭企業(yè)技術(shù)專家、人力資源專家參與專業(yè)設(shè)置論證，認真聽取專家意見，深入各行業(yè)開展技能人才需求調(diào)研，不斷創(chuàng)新專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化調(diào)整專業(yè)布局。根據(jù)深圳高端制造業(yè)對高技能人才的需求，及時開發(fā)工業(yè)機器人、數(shù)控編程等新專業(yè)，為深圳快速發(fā)展的精密制造、高端制造、智能制造產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)緊缺技能人才。適應(yīng)深圳“設(shè)計之都”發(fā)展需要，開發(fā)設(shè)置工業(yè)設(shè)計、動畫設(shè)計、游戲設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、珠寶首飾設(shè)計等專業(yè)。適應(yīng)深圳現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展需要，開發(fā)航空服務(wù)、跨境電商、新能源汽車維修與檢測等新專業(yè)。適應(yīng)深圳戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，開發(fā)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、通信網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、藥物制劑等新專業(yè)。目前，學(xué)校共開設(shè)30個專業(yè)，涵蓋深圳市的文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)、高端服務(wù)業(yè)、智能制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，初步建立與深圳產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的專業(yè)體系。

創(chuàng)新辦學(xué)模式，深化校企合作

深圳技師學(xué)院堅持開門辦學(xué)、合作辦學(xué)，明確校企合作為學(xué)校基本辦學(xué)模式和辦學(xué)制度。堅持高端引領(lǐng)，每個專業(yè)都與深圳對應(yīng)行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)簽署戰(zhàn)略合作辦學(xué)協(xié)議;每個專業(yè)成立專業(yè)顧問委員會，聘請企業(yè)專家擔任顧問;實施“五個引進”，引進高端企業(yè)的技術(shù)標準，改進專業(yè)課程，共同開發(fā)教學(xué)大綱和教材;引進高端企業(yè)的真實項目，開展教學(xué)實訓(xùn)、實習(xí)，提高人才培養(yǎng)效率和針對性;引進高端企業(yè)的專家，擔任客座教授，參與專業(yè)建設(shè)和課堂實訓(xùn)教學(xué);引進高端企業(yè)的認證體系和人才標準，提升學(xué)生的專業(yè)技能和就業(yè)競爭力;引入引進高端企業(yè)的先進文化培育具有工匠精神的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，從“產(chǎn)、學(xué)、研、訓(xùn)、創(chuàng)”等方面開展深度合作。目前簽約合作企業(yè)150多家，其中包括世界500強企業(yè)11家，如華為、騰訊、豐田、寶馬、奧的斯等，以及深圳各行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，如華大基因、周大福、大族激光、銀寶山新、鐵漢生態(tài)、深圳園林等。校企共同探索出“新型學(xué)徒制、校中廠、廠中校、企業(yè)學(xué)院、技師工作站、校外公共實訓(xùn)基地”等多種形式，構(gòu)建起“高端引領(lǐng)、深度合作”為主要特點的深圳技師學(xué)院校企合作3.0模式。

創(chuàng)新工作措施，提高培養(yǎng)質(zhì)量

大力推進國際合作，對標國際一流提升辦學(xué)水平。一是成立中德智造學(xué)院。2016年4月以來，深圳技師學(xué)院與德國客尼集團合作共建中德智造學(xué)院，引進德國職教體系和“雙元制”職教模式，引進德國技能人才評價標準（IHK證書），共同開發(fā)專業(yè)課程，培訓(xùn)專業(yè)教師，為深圳高端制造、精密制造、智能制造產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型、國際型高技能人才。中德智造學(xué)院被納入深圳市“東進戰(zhàn)略”發(fā)展規(guī)劃。兩年來，雙方將德國“雙元制”職教模式進行深圳本土化改造，大膽改革高技能人才培養(yǎng)模式，大力開展專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、師資培訓(xùn)等工作，取得明顯進展。二是建立HRD鉆石分級培訓(xùn)考證中心。比利時鉆石高層協(xié)會（HRD）是全世界最權(quán)威的鉆石檢驗、研究和證書出具機構(gòu)之一。2016年6月，學(xué)校與比利時鉆石高層協(xié)會簽訂合作協(xié)議，引進國際三大權(quán)威鉆石分級證書之一的HRD證書，在珠寶首飾系建立HRD國際鉆石分級實驗室，形成集師資培訓(xùn)、人才培養(yǎng)、認證考試及國際權(quán)威證書發(fā)放為一體的HRD國際鉆石分級培訓(xùn)考證中心，為深圳珠寶產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)具有國際專業(yè)水平的高技能人才。目前已合作舉辦3期HRD國際鉆石分級培訓(xùn)班，由比利時派遣外籍教師來校授課，共培訓(xùn)60人，共有51名學(xué)員通過培訓(xùn)和考核，由比利時HRD確認并發(fā)放國際權(quán)威證書。學(xué)校已成為HRD在中國華南地區(qū)的珠寶人才培訓(xùn)基地。三是建立中加國際語言教學(xué)中心。學(xué)校與加拿大喬治亞學(xué)院合作，在學(xué)校建立國際語言教學(xué)中心。引進加拿大喬治亞學(xué)院的英語教學(xué)課程體系和師資，組織學(xué)校與加拿大喬治亞學(xué)院師生互訪交流，對學(xué)校英語教師進行培訓(xùn)，提高學(xué)校師生的英語水平和國際交流能力，創(chuàng)新構(gòu)建符合技工院校需要的外語教學(xué)體系。

全國首創(chuàng)扶貧新模式，有效提高智力扶貧效率。2016年9月，深圳技師學(xué)院與深圳市銀寶山新科技股份有限公司合作舉辦“銀寶山新模具班”，在全國首創(chuàng)“新型學(xué)徒制”智力扶貧新模式。校企共同面向廣西河池、廣東河源、湖南花垣等對口扶貧地區(qū)，實施“招生即招工，入校即入企”，學(xué)生入校成為全日制學(xué)生的同時，即與企業(yè)簽訂勞動合同，成為銀寶山新公司的正式員工，企業(yè)按照不低于深圳最低工資標準，每月給學(xué)生發(fā)放工資，依法參加社會保險，享受深圳醫(yī)保、工傷和社保待遇。培養(yǎng)過程借鑒德國“雙元制”職教模式，實行“新型學(xué)徒制”培養(yǎng)，實施“八個共同”：校企共同開展招生招工、共同制定人才培養(yǎng)計劃、共同參與專業(yè)建設(shè)、共同開發(fā)課程體系、共同組建教師隊伍、共同實施教育教學(xué)、共同搭建管理隊伍、共同開展考核評價。2016級“銀寶山新模具班”學(xué)生已全部進入企業(yè)實踐學(xué)習(xí)，畢業(yè)后全部留在銀寶山新公司工作，將就職于高級技工、班組長等技術(shù)或管理骨干崗位，實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。“新型學(xué)徒制”智力扶貧新模式實現(xiàn)了技能就業(yè)與智力扶貧的有機結(jié)合，實現(xiàn)了“定向招生、定向培養(yǎng)、提前就業(yè)、提前脫貧”的目標，使脫貧進度提前了3年，得到了扶貧學(xué)生、家長和當?shù)卣臒崃覛g迎和高度評價。廣東省委常委、深圳市委書記王偉中同志對“新型學(xué)徒制”智力扶貧模式給予充分肯定，要求“加大推廣力度”，使更多貧困學(xué)生受惠，帶動更多貧困家庭早日脫貧。近年來，深圳技師學(xué)院已累計招收、培養(yǎng)貧困地區(qū)學(xué)生約1300人，帶動上千個家庭脫貧，實現(xiàn)了“招生一人，就業(yè)一個，脫貧一戶，帶動一方”的社會效應(yīng)。

創(chuàng)新考核評價機制，建立教師工作績效評價體系。遵循“評價全面、標準客觀、程序公正、結(jié)果有效”的原則，將專職教師的工作分為教學(xué)、教科研、教學(xué)服務(wù)三個部分，其中教學(xué)工作占60%，教科研、教學(xué)服務(wù)各占20%，制定專職教師工作績效評價的各項制度和操作辦法。每學(xué)年結(jié)束時進行考核評分。建立與崗位職責(zé)、工作業(yè)績、實際貢獻緊密聯(lián)系的工作績效評價機制，將專職教師工作績效綜合評價分數(shù)直接與教師的績效工資掛鉤，合理拉開差距，多勞多得、質(zhì)優(yōu)酬高、獎優(yōu)罰劣。績效工資向一線教師傾斜，綜合評價分數(shù)達到80分以上的專職教師，其獎勵性績效工資將超過學(xué)校職能部門副職領(lǐng)導(dǎo)。專職教師工作績效綜合評價分數(shù)除了與工資掛鉤之外，還作為教師崗位聘任、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。此項改革得到絕大多數(shù)專職教師的認同，形成了爭先恐后、你追我趕、勇挑重擔的良好工作氛圍，有效調(diào)動了學(xué)校教師教書育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮了績效考核的激勵作用。

創(chuàng)新師資管理模式，建立“彈性坐班”制度。學(xué)校招收的初中畢業(yè)生，入校后2～3年尚不滿18歲，屬于未成年人，心智尚未成熟，需要班主任及任課教師花更多時間進行教育管理。同時，學(xué)校招收的高中畢業(yè)生，入校就讀時一般已年滿18歲，屬于成年人，這部分學(xué)生可以參照高校的管理方式。考慮到學(xué)校這兩個年齡層次學(xué)生并存的現(xiàn)狀，學(xué)校在教師管理上結(jié)合技工院校教學(xué)和師生特點進行創(chuàng)新，制定了專職教師“彈性坐班”管理制度。該管理模式既區(qū)別于中職學(xué)校“坐班制”，也不同于高?！皬椥陨习嘀啤?，專職教師必須坐班，但是坐班時間有一定的彈性，即使沒有上課任務(wù)，由于還承擔班主任、科研、公共服務(wù)等其他工作，每周必須在校坐班工作達到一定時間。學(xué)校還制定了上下班打卡考勤等配套制度，對不遵守規(guī)定的教師進行通報，嚴肅了工作紀律，保障了教育教學(xué)秩序，工作質(zhì)量和效率明顯提升。教師和學(xué)生在一起的時間更多了，學(xué)生違紀情況顯著下降，學(xué)習(xí)成績明顯提高，學(xué)生和家長的滿意度進一步提高。

此外，學(xué)校還創(chuàng)新完善教師引進、培養(yǎng)、使用、激勵等規(guī)章制度，如《專業(yè)教師到企業(yè)參加生產(chǎn)實踐管理辦法》《企業(yè)兼職教師管理辦法》等，建立起一支業(yè)務(wù)精湛、品德過硬、素質(zhì)全面的教師隊伍。目前，學(xué)校教師中享受國務(wù)院特殊津貼3人，全國技術(shù)能手2人，全國交通技術(shù)能手1人、廣東省技術(shù)能手13人、深圳市高層次領(lǐng)軍人才12人（地方級領(lǐng)軍人才5人，后備級領(lǐng)軍人才7人）、深圳市技術(shù)能手40人、深圳市技能菁英5 人，深圳市五一勞動獎?wù)芦@得者13人，工匠之星1人。

突出技能教育特色，創(chuàng)建“四技”育人平臺。學(xué)校創(chuàng)建技能精英計劃、技能節(jié)、技能俱樂部、技能競賽“四技”教育平臺，著力打造技能特色育人品牌。學(xué)校在全國技工院校中首創(chuàng)“技能精英”培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)技工教育的“碩士”“博士”。從在校生或畢業(yè)生中選拔少數(shù)成績突出、有潛質(zhì)、善學(xué)習(xí)的優(yōu)秀技能苗子，針對性設(shè)計“技能精英”培養(yǎng)方案，組織專家論證，通過技能競賽、創(chuàng)客實踐、參與科研項目等途徑，實施重點培養(yǎng)、系統(tǒng)培養(yǎng)、精英培養(yǎng)，力爭成為“全國技術(shù)能手”“廣東省技術(shù)能手”“深圳市技能菁英”等，為社會培養(yǎng)具有精湛技藝、高超技能和創(chuàng)新能力的技能大師、行業(yè)翹楚，實現(xiàn)技能人才培養(yǎng)的高端突破，帶動學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的躍升。

學(xué)校每年舉辦一屆技能節(jié)，已經(jīng)成功舉辦十四屆。貫徹“以節(jié)搭臺，展示技能教育成果;以節(jié)為媒，促進校企校際交流;以節(jié)促學(xué)，提升教育教學(xué)質(zhì)量;以節(jié)促教，推進教育教學(xué)改革”的辦節(jié)宗旨，結(jié)合專業(yè)課程，結(jié)合生產(chǎn)實際，結(jié)合崗位技能要求，通過創(chuàng)新競賽及其他活動形式，廣泛開展校企合作簽約、同臺競技、中外學(xué)子同臺比武、真題實做、引入世界技能大賽項目、舉辦高端論壇、企業(yè)專場招聘會、專家講座等多種形式，著力提高學(xué)校的知名度和美譽度。建立37個專業(yè)技能俱樂部。吸收有一定專長和技能潛力的學(xué)生，開展專項技能訓(xùn)練。通過技能節(jié)和技能俱樂部，學(xué)校選拔優(yōu)秀學(xué)生參加各類競賽，多次在世界技能賽事、國家和省市技能競賽中奪得獎牌。2017年10月，方悅芝、胡凡、鄭宗林3位同學(xué)代表中國參加第44屆世界技能大賽，在2個項目是首次參賽的情況下，榮獲1枚銀牌、2枚銅牌的優(yōu)異成績。2017年11月，在美國波士頓舉行的第13屆國際基因工程機器大賽（IGEM）世界總決賽中，學(xué)校應(yīng)用生物系學(xué)生團隊與全球近300支名牌高校學(xué)生團隊同臺競技，成為中國首個參加這項世界頂級學(xué)術(shù)性競賽的技工院校團隊，并捧回金獎。2017年8月，學(xué)生吳暢代表中國參加在美國加利福尼亞州舉行的2017年微軟Office世界大賽，榮獲第三名。

多措并舉多方聯(lián)動，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺。學(xué)校積極探索“雙創(chuàng)”教育的新模式和新功能，探索創(chuàng)建“雙創(chuàng)學(xué)院”，推動學(xué)生創(chuàng)客空間建設(shè)，著力打造集人才培養(yǎng)、創(chuàng)意交流、技術(shù)支持、項目孵化、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、資金扶持為一體的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺，被深圳市科創(chuàng)委評定為深圳市創(chuàng)業(yè)孵化基地。近3年，共成功申請深圳市政府的創(chuàng)客項目7項，其中創(chuàng)客實踐室2項、創(chuàng)客空間1項、個人創(chuàng)客項目4項，獲得政府資助共計440萬元。學(xué)校積極參加全國雙創(chuàng)周活動，舉辦創(chuàng)客大講堂、創(chuàng)客成果展示會等，承辦參與各級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。結(jié)合技術(shù)課題和學(xué)生興趣，從課程項目中篩選出創(chuàng)客項目，組建學(xué)生創(chuàng)客團隊開展實踐探索，探索構(gòu)建以“課程項目、創(chuàng)客項目、孵化項目、創(chuàng)業(yè)項目”遴選轉(zhuǎn)化、課程教學(xué)與雙創(chuàng)教育相互促進的新模式。學(xué)校鼓勵學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，學(xué)生團隊參加“2016深港青年創(chuàng)業(yè)大賽”脫穎而出，獲得30萬元獎金資助。近年來，學(xué)校5%的畢業(yè)生畢業(yè)后直接創(chuàng)業(yè)，12%的畢業(yè)生工作3年后選擇創(chuàng)業(yè)，涌現(xiàn)出陳立碩（創(chuàng)立游戲公司，估值21億元）、李振全（公司是華為的展示技術(shù)供應(yīng)商，全國一級廣告企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)，年產(chǎn)值超億元）、龍琪（創(chuàng)立的互盟科技公司在新三板上市）、李巖（攻克珠寶領(lǐng)域獨門技術(shù)，打破日本企業(yè)的技術(shù)壟斷，公司年產(chǎn)值超億元）等一批技能創(chuàng)業(yè)明星。

率先成立科研機構(gòu)，構(gòu)筑科研教研高地。學(xué)校在全國技工院校中第一家成立科研發(fā)展辦公室，開展科學(xué)研究、教學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)，以科研教研帶動人才培養(yǎng)水平提升。建立較為完善的科研管理制度，開發(fā)了科研管理信息系統(tǒng)。近3年來，學(xué)校有55項科技成果獲專利證書，其中發(fā)明專利11項，實用新型專利43項，國際專利（PCT）1項，先后有6項成果、24項成果、18項成果分別在第十一、十二、十三屆中國國際高新技術(shù)成果交易會上展示。近3年參加全國技工院校技術(shù)開發(fā)成果評選，共獲一等獎22項，二等獎12項，三等獎16項，獲獎數(shù)量、獲獎等級均居全國技工院校第一名;學(xué)校連續(xù)多年被中國職協(xié)評為“優(yōu)秀科研單位”和“優(yōu)秀科研組織獎”。19項科研成果在校內(nèi)或校外得到應(yīng)用，其中5項成果得到有效轉(zhuǎn)化。

建設(shè)校園文化工程，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。文化育人，潤物無聲。學(xué)校將校園文化建設(shè)作為提升學(xué)生綜合素質(zhì)、塑造人格、陶冶情操的重要育人工程，創(chuàng)新措施，多方聯(lián)動加以推進。舉辦“畢業(yè)周活動”，創(chuàng)新畢業(yè)典禮的形式和內(nèi)容。在全國技工院校中，首創(chuàng)校長親自給每一位畢業(yè)生頒發(fā)畢業(yè)證書并合影留念的儀式，顯著增強了畢業(yè)典禮的儀式感，極大地激發(fā)了畢業(yè)生的自豪感和歸屬感，在學(xué)生中引起強烈反響。學(xué)校成立校友會，舉辦“校友講壇”“走進校友企業(yè)”等活動，邀請杰出校友回母校給師弟師妹作講座，或組織在校學(xué)生參觀校友創(chuàng)辦的企業(yè)，激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，立志成才。在全國技工院校中第一家編纂校志，發(fā)掘、整理和總結(jié)學(xué)校30多年的辦學(xué)經(jīng)驗和成果，保存珍貴史料，整合校本資源，促進學(xué)校發(fā)展。舉辦文體藝術(shù)節(jié)，組織“高雅藝術(shù)進校園”系列活動，先后邀請深圳交響樂團、深圳朗誦名家、《軍哥劇說》話劇團、紅寶石藝術(shù)團來校演出。此外，在歷時一個多月的文體藝術(shù)節(jié)上，還舉辦體育競賽、中華傳統(tǒng)文化節(jié)、師生書法攝影作品聯(lián)展、廣場音樂匯、學(xué)生社團文化節(jié)等文體活動，有效提升了校園文化品位，提高了學(xué)生的文化底蘊、身體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。

創(chuàng)新校園安全管理模式，建設(shè)平安校園織網(wǎng)工程。2016年以來，學(xué)校創(chuàng)新校園安全管理模式，全面實施“平安校園織網(wǎng)工程”。通過編制校園安全管理的人員網(wǎng)、制度網(wǎng)、責(zé)任網(wǎng)、設(shè)備網(wǎng)，在全校范圍內(nèi)編織“全覆蓋、無盲區(qū)”的安全工作網(wǎng)絡(luò)，打造“一崗雙責(zé)，守土有責(zé)”的安全管理新機制，形成“領(lǐng)導(dǎo)掛帥、部門重視、全員參與”的校園安全工作新局面，保障學(xué)校師生員工生命財產(chǎn)安全：成立學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室和安全督查專員;組建以部門一把手、部門安全員、校園巡防員、班主任（班長）為主體的四支安全管理隊伍，明確并壓實安全責(zé)任;狠抓消防安全、教學(xué)安全、食品安全、交通安全、校園治安等工作，制定或修訂學(xué)校各項安全管理制度17項，并匯編成冊，下發(fā)給每一位教職工，各部門認真組織員工學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行;積極協(xié)調(diào)地方公安和綜合治理部門，開展防毒、防詐騙、防恐、消防、治安等安全教育活動;健全警校治安聯(lián)防機制，與屬地派出所合作共建警務(wù)室。購置、完善校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)等安全設(shè)備設(shè)施。近3年來，學(xué)校安全工作扎實有效，未發(fā)生安全事故，保障了學(xué)校師生員工生命財產(chǎn)安全。2018年7月，在深圳市安委辦舉辦的“深圳安全守護口碑榜”評選活動中，深圳技師學(xué)院選送的“平安校園織網(wǎng)工程”案例，代表深圳市人力資源和社會保障局參加評選，入圍“深圳安全守護口碑榜十佳”并榮獲第三名。

創(chuàng)新社會培訓(xùn)工作，取得良好社會效益。深圳技師學(xué)院在做好全日制教育的同時，十分重視面向社會人員開展的職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、繼續(xù)教育等社會培訓(xùn)工作，將其作為學(xué)?！耙惑w兩翼”辦學(xué)體系的重要一翼，加大工作力度，創(chuàng)新工作方法。創(chuàng)新建立以“開展區(qū)校聯(lián)動，深化戰(zhàn)略合作，實施送教上門，注重社會效益”為核心的培訓(xùn)服務(wù)新機制，構(gòu)建起包括技能培訓(xùn)、技能鑒定、公益政策性培訓(xùn)、學(xué)歷教育等業(yè)務(wù)的社會培訓(xùn)體系。一是為深圳監(jiān)獄送教上門。深圳技師學(xué)院在深圳監(jiān)獄設(shè)立培訓(xùn)基地，建立電梯維修、汽車維修、手機維修、鉆石檢驗等實訓(xùn)室，精心設(shè)計技能培訓(xùn)課程，派出最優(yōu)秀的教師前往深圳監(jiān)獄授課，為服刑人員提供電梯維修工、汽車維修工、手機維修工、服裝縫紉工、洗衣師、鉆石檢驗員等工種技能培訓(xùn)，累計培訓(xùn)服刑人員1170人。二是與各區(qū)政府通過戰(zhàn)略合作培訓(xùn)人才。學(xué)校與龍崗區(qū)、鹽田區(qū)、龍華區(qū)、寶安區(qū)政府部門簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，充分發(fā)揮學(xué)校師資人才、教學(xué)設(shè)備、專業(yè)課程等資源優(yōu)勢，為各區(qū)提供新生勞動力培訓(xùn)、失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)、退役士兵職業(yè)技能培訓(xùn)等公益性、政策性培訓(xùn)，也為各區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)和重點企業(yè)培訓(xùn)技師、高級技師等緊缺技能人才。2016年以來，為龍崗區(qū)培訓(xùn)技術(shù)技能人才近3000人，對龍崗區(qū)構(gòu)筑技能人才高地，推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，加快建設(shè)“東部中心”，打造深圳發(fā)展的“第三極”起到了促進作用。近5年，深圳技師學(xué)院通過社會培訓(xùn)途徑，累計培訓(xùn)技術(shù)技能人才約45000人，其中為服刑人員、下崗失業(yè)人員、退役士兵開展的公益性培訓(xùn)約5000人，積極履行了公辦技工院校的社會責(zé)任，為深圳社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展做出了積極貢獻。

經(jīng)過多年的改革創(chuàng)新和建設(shè)發(fā)展，深圳技師學(xué)院取得了顯著的辦學(xué)成績。被人力資源和社會保障部評定為國家高技能人才培養(yǎng)示范基地、全國技工院校骨干師資培訓(xùn)基地，第44屆、45屆世界技能大賽平面設(shè)計、珠寶加工、3D數(shù)字游戲藝術(shù)三個項目的中國集訓(xùn)基地。先后榮獲“國家技能人才培育突出貢獻獎”“全國職業(yè)學(xué)校德育工作先進單位”“廣東省職業(yè)技術(shù)教育工作先進集體”“廣東省人民政府記功獎勵”“深圳最具領(lǐng)跑力高?！钡确Q號。