孫支惠 沈恬

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是人類無形的文化遺產(chǎn)，是一個民族最古老、最鮮活的集體記憶，凝聚著民族的創(chuàng)造與光芒。它向人們展示歷史長河中生命的細節(jié)，讓人們可以感受到古老文化，并由此抵達千百年文明來源的深處。較之有形遺產(chǎn)而言，它又是如此的脆弱，猶如指間之沙，稍有不慎，則將流失于指縫，因而每筆非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，幾乎都成了它們所屬領(lǐng)域的“千古絕唱”，海寧市的“硤石燈彩”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)也不例外。如何讓“絕唱”不絕，保護和傳承好對文化自信具有重要作用的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，海寧市職業(yè)高級中學做了非常有益的嘗試并取得了很大的成功。他們通過“胡金龍技能大師工作室”創(chuàng)建并充分發(fā)揮其作用、推行非遺進課堂使非遺傳承由個體向群體轉(zhuǎn)變和跨區(qū)融合實現(xiàn)非遺活態(tài)傳承等措施，使融針刺、繪畫、刀刻技藝于一身的世界獨有的“硤石燈彩”非遺技藝得到保護、傳承乃至發(fā)揚光大。

建立“工作室” ?打造校園非遺基地

近日，記者來到海寧市職業(yè)高級中學，走進非遺文化傳承基地“胡金龍技能大師工作室”的“非遺會客廳”。工作室負責人，浙江省特級教師、國遺項目（硤石燈彩）嘉興市代表性傳承人、海寧市硤石燈彩研究會會長壽斌杰熱情地接待了記者一行。通過壽斌杰介紹，記者得知，硤石燈彩最早產(chǎn)生于浙江省海寧市硤石鎮(zhèn)，早在唐僖宗乾符年間（874-879），硤石燈彩就已經(jīng)譽滿江南，其制作工藝獨特，主要以拗、扎、結(jié)、裱、刻、畫、針、糊“八字技法”見長，尤以針刺花紋精巧細美取勝，制作精巧，玲瓏剔透，經(jīng)千百年錘煉，已經(jīng)成為集聲、光、電、書、篆、畫、建筑等多種藝術(shù)之大成的傳統(tǒng)手工藝品。1955年，周恩來總理將一對硤石燈彩作為國禮贈送給斯里蘭卡貴賓。1992年全國花燈邀請賽，海寧市參賽的14盞硤石燈彩全部獲得一等獎，轟動全國燈彩界。2002年，海寧以硤石燈彩被命名為“中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”。2006年，硤石燈彩項目經(jīng)國務(wù)院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

如何保護與傳承硤石燈彩非遺文化，成了擺在海寧市尤其是作為傳播與繼承傳統(tǒng)文化為己任的學校面前的一個重大課題。要想保護與傳承好非遺文化，首先必須要有一塊陣地，一個平臺，讓非遺文化走進校園，讓師生們更好地了解和認識硤石燈彩非遺文化，從而使之得到保護與傳承。于是，海寧市職業(yè)高級中學在成功創(chuàng)建了“浙江省首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教學基地”的基礎(chǔ)上，2017年創(chuàng)建了浙江省“胡金龍技能大師工作室”（胡金龍，國務(wù)院認定的硤石燈彩非遺文化傳承人，從藝多年來對硤石燈彩傳統(tǒng)制作技藝有很深的造詣，其精湛的作品在國內(nèi)燈彩界有很大的知名度和影響力），并在校園里打造了這個 “非遺會客廳”。會客廳里有個可容納幾十人的“燈彩研習工作坊”，硤石燈彩技能大師胡金龍會經(jīng)常來到這間“工作坊”，向師生們講授硤石燈彩非遺文化并親自傳授硤石燈彩制作技藝。

平日里，學校還充分利用這間“工作坊”，通過知識問答、圖片品味、實物鑒賞、動手實踐等豐富多彩的實物展示和技藝展示的形式，增加師生們對硤石燈彩非遺文化的感性認識，充分感受硤石燈彩非遺文化的獨特魅力，同時也在學生們心中播下了一顆“非遺”種子，點亮了他們心中那盞“非遺文化”的心燈。尤其是通過這塊陣地和技能大師的“傳幫帶”，專業(yè)教師得到了鍛煉，教育教學水平迅速得到提升，先后涌現(xiàn)出了省特級教師、省優(yōu)秀教師、市級名師等名優(yōu)教師，教師多篇論文在全國及省級核心刊物發(fā)表。工作室成員沈恬開發(fā)的非遺衍生品獲得了2018年嘉興市“老味新生”非遺IP設(shè)計大賽大獎。工作室成員，也是從工作室畢業(yè)走上燈彩制作崗位的費志濤，近年來作品屢次獲得全國、浙江省大獎。

除此以外，學校還充分發(fā)揮“胡金龍技能大師工作室”的紐帶作用，構(gòu)建起了文化部門、燈彩研究會、燈彩企業(yè)、大師工作室、大師共同參與的“五體聯(lián)盟”，并借力“五體聯(lián)盟”進一步完善了“非遺會客廳”的升級改造和兩家校外非遺職業(yè)體驗中心的打造，工作室集合多位專家完成了《硤石燈彩人才培養(yǎng)實施方案》《硤石燈彩人才培養(yǎng)標準》《硤石燈彩學徒培養(yǎng)標準》的論證與修訂，組建了硤石燈彩產(chǎn)品研發(fā)團隊，成功開發(fā)出了《茶壺燈》《紅船針刺鏡框》等新品，使硤石燈彩這一古老藝術(shù)得以推陳出新，生機勃發(fā)。

非遺進課堂 ?變個體向群體傳承

硤石燈彩這一古老藝術(shù)，盡管像一杯陳釀，歷久而彌香，但硤石燈彩這門民間獨特的制作技藝，歷史上多為家族傳承，而且傳男不傳女。過于狹窄的傳承方式，極容易造成技藝的斷層甚至流失?，F(xiàn)在擁有不等于永久留存，現(xiàn)在“活著”不等于“長生不老”，因此傳承才是保護非遺文化的最好方式，而非遺文化從個體傳承轉(zhuǎn)向眾群傳承，更是避免非遺文化滅絕的最有力保障。毫無疑問，像海寧市職業(yè)高級中學這樣開辦非遺文化特色專業(yè)，讓非遺文化走進課堂，培植起更為廣泛、更為肥沃的非遺文化生存與發(fā)展的土壤，是保護與傳承非遺文化最直接、最有效的辦法。

為了把硤石燈彩制作技藝打造成學校的特色專業(yè)，海寧市職業(yè)高級中學將非遺文化興趣班的招生范圍，從原先的工藝美術(shù)專業(yè)擴展到全校，只要是對硤石燈彩感興趣的學生，都可以通過選擇性課程體系，來選擇這門課程。同時在教學模式上，采用現(xiàn)代學徒制，通過與國家級、省級非遺代表性傳承人及省市工藝美術(shù)大師密切合作，將企業(yè)的能工巧匠請進課堂，對學生進行引導和點撥，并組成“大師+非遺傳承人+行業(yè)能手+老師+學生”的教學團隊，采用“大師傅”帶“小師傅”、“小師傅”帶新生的方式，實行“一對一”或“一對多”的活態(tài)傳承教學，尤其是緊密依托“胡金龍技能大師工作室”，讓學生在學習燈彩技藝的同時，領(lǐng)略大師制作技藝的風采和制作精品的風韻，以增強學生對硤石燈彩非遺文化的興趣和對硤石燈彩絕妙技藝的追求。

此外，學校還專門編寫了針對性、趣味性很強的《硤石燈彩》校本教材，并開設(shè)了硤石燈彩微課教學，實現(xiàn)更有利于學生隨時隨地簡單方便學習的硤石燈彩非遺文化的視頻“體驗包”課程開發(fā)。與此同時，學校還經(jīng)常開展豐富多彩的硤石燈彩制作體驗與競賽活動。由此，學生們學習硤石燈彩非遺文化的氣氛日益濃厚，制作技藝迅速提高，不少學生畢業(yè)后都成了傳承硤石燈彩非遺文化的主力軍和骨干力量。學有所成并漸成名師的2009屆畢業(yè)生費志濤就是其中的一個典型代表。

費志濤2007年進入海寧市職業(yè)高級中學工藝美術(shù)專業(yè)學習，在校期間就在硤石燈彩工作室學習，學習硤石燈彩制作技藝，畢業(yè)后又跟隨胡金龍、孫杰兩位大師繼續(xù)學習燈彩制作。隨著費志濤硤石燈彩制作技藝的不斷成熟以及技術(shù)上的突破與創(chuàng)新，他創(chuàng)作的《玲瓏塔燈》《乘風破浪》《九龍壁燈》等許多硤石燈彩作品，在市、省、國家級工藝美術(shù)競賽中屢屢獲獎，2016年，費志濤入選了浙江省造型藝術(shù)青年人才“新峰計劃”，被包括《光明日報》在內(nèi)的眾多媒體爭相報道。而費志濤卻常說，他之所以能夠獲得成功，既要感謝學校這個硤石燈彩工作室，更要感謝長期關(guān)注和支持他的工作室的老師們。

通過工作室建設(shè)，非遺傳承教學成果不斷顯現(xiàn)，在培養(yǎng)硤石燈彩青年人才方面所發(fā)揮的作用越加突顯，2018年成功申報“浙江省中職優(yōu)勢特色專業(yè)（國遺燈彩）”及 “浙江省中小學優(yōu)秀創(chuàng)新實驗室”。

跨區(qū)大融合 ?實現(xiàn)非遺活態(tài)傳承

非遺傳承是以人為主體的傳承，它受到人口流動的影響，具有很強的地域性和流變性。這使得一些人把非遺資源看成是自身獨享的文化資源而產(chǎn)生排他性，很容易讓非遺文化保護與傳承局限在當?shù)氐摹耙划€三分地”上。因此非遺文化保護與傳承，要樹立一種活態(tài)傳承的理念，有意識地去打破區(qū)域限制，跳出自身狹小空間，加強跨區(qū)域傳播、交流與合作，使非遺文化真正融入到社會生活的大環(huán)境之中。海寧市職業(yè)高級中學充分發(fā)揮“胡金龍技能大師工作室”的引領(lǐng)與輻射作用，通過采取非遺進社區(qū)、回民間，跨?？鐓^(qū)跨省甚至走出國門交流與合作等辦法，進一步發(fā)揮了硤石燈彩非遺文化的衍繁傳承作用。

在“非遺會客廳”茶室的案幾上，記者看到壽斌杰老師的工作記事本，密密麻麻記載著“胡金龍技能大師工作室”工作日程安排，僅2018年這一年，成員們在大師的引領(lǐng)下，進社區(qū)、跨學校作硤石燈彩非遺文化的演講和現(xiàn)場制作，就有50多場次，參加全國非遺文化交流會和非遺作品展覽會也有10多場次。另外，工作室每年應(yīng)邀參加臺灣地區(qū)南投縣的“元宵節(jié)燈會”。在2019年2月21～25日的“南投燈會”上，胡金龍大師帶去的硤石燈彩《錢塘塔影》組燈系列，以其獨特的魅力綻放出奪目的光芒，得到了包括臺灣同胞在內(nèi)的世界各地游客的高度贊賞。以燈為媒，不僅擴大了硤石燈彩的影響，也增進了海峽兩岸人民的文化交流與情感，這是工作室肩負著的弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化技藝的崇高歷史使命。

為了更大范圍地擴大硤石燈彩的影響，工作室還常態(tài)化組團，漂洋過海遠到歐洲、美洲、大洋洲等國家進行非遺文化的國際交流與合作。2019年2月14日，當制作巧奪天工、精美絕倫的硤石燈彩制品，亮相地球南半球第一大城市“風帆之都”奧克蘭的“新西蘭燈會”時，當?shù)厥忻耋@詫不已，感嘆道“哇！這么漂亮，這是燈嗎？”隨著硤石燈彩影響面的擴大，山東、江蘇、湖南、四川、新疆等20多個省先后來到工作室參觀學習，英國、新西蘭、加拿大、意大利等多個國家的師生也先后到此實地觀摩，并派遣學生“留學”海寧市職業(yè)高級中學，對硤石燈彩制作技藝進行深入的學習和制作體驗。

回歸生活是最好的保護，接軌現(xiàn)代是最好的傳承。為了實現(xiàn)非遺文化的活態(tài)傳承，多年來海寧市職業(yè)高級中學還讓硤石燈彩特色專業(yè)美工班的學生，帶著自己制作的作品，參加海寧市每年舉辦的“元宵節(jié)燈會”。在被譽為“江南第一燈市”的夜色下，水面倒映著亭臺樓閣，各色絢麗燈彩點綴其間，宛若仙境。采蓮船燈、元寶燈、走馬燈、花籃燈……讓人目不暇接。每當舉辦燈會，海寧及周邊縣市的百姓都會前來觀看，更有杭州、上海市民乘車前來賞燈，觀燈群眾可達數(shù)萬之眾。倍感興奮的學生在熙熙攘攘的人群中，充分感受到了硤石燈彩非遺文化所蘊藏的無窮生命力和美好發(fā)展前景，從而更加堅定了保護與傳承硤石燈彩非遺文化的信心，也更加熱愛硤石燈彩非遺文化這門技藝。

非遺文化不但是古代文明的記憶載體、文化多樣性的鮮活樣本，更是當代群眾文化生活的底蘊和滋養(yǎng)，是文化產(chǎn)業(yè)取之不盡的創(chuàng)意資源寶庫。非遺的保護與傳承，不僅要面向傳統(tǒng)的挖掘、整理和學習，更要面向更大范圍、更多人群的傳播與傳承。為此，我們要全力保護與傳承像硤石燈彩這樣豐富而深厚的非遺文化資源，并將其融入生活、服務(wù)社會，更好地弘揚社會主義核心價值觀，以肩負起新時代所賦予的文化建設(shè)和價值引領(lǐng)的重任。