楊仕福

加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理，是努力辦好人民滿意教育、全面實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求，是優(yōu)化校園育人功能、加強(qiáng)未成年人思想道德教育的重要基礎(chǔ)，是規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要途徑。對(duì)于任何一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，如果常規(guī)管理跟不上，或者在常規(guī)管理中出問(wèn)題，其正常的運(yùn)行都會(huì)受到影響，其他各種管理也無(wú)從談起。

作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)，如何抓好學(xué)校常規(guī)管理，有效促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，成為我日常工作中經(jīng)常思考的問(wèn)題。下面，我就結(jié)合本校實(shí)際，從三個(gè)層面談一談學(xué)校的常規(guī)管理工作。

一、加強(qiáng)教師管理，讓教師成為學(xué)校發(fā)展的支撐

學(xué)校發(fā)展靠教師，教師是學(xué)校辦學(xué)的主力軍，是學(xué)校發(fā)展的重要支撐。一支政治思想強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的師資隊(duì)伍，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

我校嚴(yán)格制定并落實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，注重教師教學(xué)科研水平和職業(yè)能力的提升，不斷加強(qiáng)教師培訓(xùn)及專業(yè)實(shí)踐，建立完善應(yīng)用型教師隊(duì)伍建設(shè)激勵(lì)約束機(jī)制，通過(guò)專業(yè)引領(lǐng)和專門(mén)培養(yǎng)等方式，培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人和教學(xué)名師。為了提升教師培訓(xùn)的針對(duì)性，我校專門(mén)成立了中心教研組，充分發(fā)揮優(yōu)秀人才的引領(lǐng)示范作用，中心教研組通過(guò)專題講座、上示范課、送教到村等方式，給石咀鎮(zhèn)的小學(xué)教師提供了更便捷直觀的學(xué)習(xí)途徑，也為教師的專業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造了平臺(tái)。

有規(guī)矩才能成方圓。我校嚴(yán)格按照《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定（修訂）》提出的關(guān)于教職工管理的要求，制定符合教師工作特點(diǎn)的管理制度，建立健全教職工個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，落實(shí)考核措施，以規(guī)章制度為準(zhǔn)繩，規(guī)范教師的工作行為，確保學(xué)校的每一項(xiàng)常規(guī)工作落到實(shí)處。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，人才流失問(wèn)題在鄉(xiāng)村學(xué)校不同程度存在，我校也曾一度出現(xiàn)較為嚴(yán)重的骨干教師、中層領(lǐng)導(dǎo)流失問(wèn)題。為此，我校十分注重“感情留人”和“事業(yè)留人”，努力給教師創(chuàng)造良好的教學(xué)和科研條件，著力解決教職工的實(shí)際困難，不斷優(yōu)化教師的工作、生活環(huán)境，讓他們能安心工作。近幾年，上級(jí)部門(mén)安排到我校任教的特崗教師、頂崗教師均能留得住、教得好。

作為校長(zhǎng)，我以《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，努力做到以身作則，要求老師做到的，自己先做到、先做好。擔(dān)任石咀鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)以來(lái)，我?guī)缀趺刻靾?jiān)持最早到校，無(wú)特殊情況每天都堅(jiān)持巡班巡堂一到兩次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

為了加強(qiáng)對(duì)所轄村級(jí)小學(xué)的管理，我校每個(gè)學(xué)期都組織開(kāi)展一次全鎮(zhèn)性的“校長(zhǎng)講校、教導(dǎo)主任說(shuō)教”活動(dòng)，要求各村級(jí)小學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任公開(kāi)述職，述職中不講虛話、套話，只談做法、得失，增強(qiáng)各人的工作積極性、主動(dòng)性，促使大家擰成一股繩、勁往一處使，自覺(jué)肩負(fù)起振興鄉(xiāng)村教育的使命。

二、加強(qiáng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，為義務(wù)教育均衡發(fā)展夯實(shí)根基

義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措。近年來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo)下，我校嚴(yán)格按照教育部2014年印發(fā)的《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，不斷夯實(shí)義務(wù)教育均衡發(fā)展的根基。

近年來(lái)，我校除了積極爭(zhēng)取上級(jí)的項(xiàng)目支持外，自身也不斷努力，多方籌措資金，全方位改善辦學(xué)條件，目前已新建教學(xué)樓1幢、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)3個(gè)、排球場(chǎng)2個(gè)、羽毛球場(chǎng)2個(gè)、200米環(huán)形跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)1個(gè)，平整了校園地面，硬化了校園通道，建起了花圃花帶，校園綠化美化面積達(dá)60%以上。

在校園建設(shè)中，我校注重文化育人，突出以“善”為主題的校園文化建設(shè)，校園文化長(zhǎng)廊設(shè)置了“日行一善”專欄，校園的三幢樓房分別命名為“向善樓”“行善樓”“揚(yáng)善樓”，樓道的布置也彰顯“善”文化，促使整個(gè)校園洋溢著“善”的良好氛圍，引導(dǎo)全體師生“存善心，發(fā)善言，行善事”。

在教育教學(xué)設(shè)施和儀器配備方面，我校建設(shè)有圖書(shū)室、閱覽室、儀器室、音樂(lè)室、美術(shù)室、實(shí)驗(yàn)室、衛(wèi)生室、體育室、學(xué)生計(jì)算機(jī)室、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室等各類功能室，其中體育、衛(wèi)生、音樂(lè)、美術(shù)等類別的器材配備齊全，均達(dá)到了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。此外，我校的每一間教室都配備了多媒體教學(xué)一體機(jī)，信息化技術(shù)已廣泛應(yīng)用于各學(xué)科教學(xué)。2018年，我校被確定為貴港市智慧云平臺(tái)試點(diǎn)學(xué)校，在教育信息化應(yīng)用方面成績(jī)突出，2018年獲評(píng)為貴港市基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用典型示范案例學(xué)校。

先進(jìn)的教學(xué)儀器和設(shè)備裝配起來(lái)了，如果不管好用好將是一種浪費(fèi)。我校十分注重教學(xué)儀器設(shè)備的管理使用，每一間功能室都有專人管理，實(shí)驗(yàn)室所有儀器設(shè)備均建立了臺(tái)賬，保證賬、卡、物相符對(duì)應(yīng)，相關(guān)的資料、記錄、文件均妥善保存，有賬可查、有本可循。

鑒于我校在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)、教學(xué)儀器設(shè)備管理方面做出的成績(jī)，近年來(lái)不少兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)及外地學(xué)校的代表團(tuán)來(lái)我?？疾?。2018年12月，我校管轄的石咀鎮(zhèn)河口小學(xué)石古嶺教學(xué)點(diǎn)接受義務(wù)教育均衡發(fā)展國(guó)家評(píng)估驗(yàn)收，獲得國(guó)家督導(dǎo)評(píng)估專家的肯定。

三、抓好教學(xué)常規(guī)管理，為提升教育教學(xué)質(zhì)量鋪平道路

教育部2014年印發(fā)的《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》指出：“學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)既應(yīng)考慮辦學(xué)條件的改善，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)校內(nèi)涵的提升?！睘榇?，我校狠抓教學(xué)常規(guī)管理，注重塑造良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為提升教育教學(xué)質(zhì)量鋪平道路。

我校將教學(xué)常規(guī)管理落實(shí)到點(diǎn)滴工作中，制定了詳盡的管理規(guī)則，例如：1.教師備課要有授課計(jì)劃，要體現(xiàn)二次備課思維，課后要有2—3點(diǎn)教學(xué)反思;2.每個(gè)學(xué)期每位教師聽(tīng)課、評(píng)課至少15節(jié)，學(xué)科組長(zhǎng)和教導(dǎo)主任至少20節(jié)，正副校長(zhǎng)至少25節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還要到分校（教學(xué)點(diǎn)）聽(tīng)課、評(píng)課，絕不讓教學(xué)點(diǎn)掉隊(duì);3.作業(yè)評(píng)價(jià)要用等級(jí)評(píng)價(jià)，教師要評(píng)講、改正，自主測(cè)評(píng)、作文要全收全改，要有點(diǎn)評(píng)、總評(píng);4.教師對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)要面向全體，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，努力達(dá)到“讓優(yōu)生更優(yōu)，中等生變優(yōu)，后進(jìn)生大進(jìn)步”的目標(biāo);5.單元檢測(cè)要有學(xué)生成績(jī)記錄，要有優(yōu)秀、良好、及格、不及格等情況記錄，要有質(zhì)量分析，包括考情分析、試題分析、存在問(wèn)題、整改措施等。

為了確保每節(jié)課都取得良好的教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)的有效性，我校實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度，要求每位校領(lǐng)導(dǎo)每周分別不定時(shí)推門(mén)聽(tīng)課1—2節(jié)，對(duì)聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，課后及時(shí)與授課教師溝通，幫助其分析教學(xué)中存在的不足并提出改正意見(jiàn)。通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課，部分教師課前備課不充分、教學(xué)效率低的問(wèn)題得到解決，課堂呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。

每次期中測(cè)評(píng)后，我校都要召開(kāi)專門(mén)的教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)進(jìn)行測(cè)評(píng)分析。會(huì)上，校長(zhǎng)、分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)、任課教師代表等均要發(fā)言，隨后還要分組討論。會(huì)后，各年級(jí)的輔導(dǎo)組做好指導(dǎo)工作，督促各教師認(rèn)真落實(shí)研討會(huì)上提出的整改方法，做到學(xué)以致用。

在抓好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)的同時(shí)，我校進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)、體育、科學(xué)等各學(xué)科的教學(xué)，嚴(yán)格按照課程實(shí)施方案開(kāi)足開(kāi)齊課程與課時(shí)。結(jié)合美術(shù)、音樂(lè)、體育、科學(xué)等課程，我校相應(yīng)成立了足球隊(duì)、籃球隊(duì)、美術(shù)小組、創(chuàng)客興趣小組等課外興趣社團(tuán)，為學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)創(chuàng)造空間，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)。

正常教學(xué)工作外，我校還注重養(yǎng)成教育：從學(xué)生的儀容儀表、言行舉止抓起，抓出好形象，抓出好習(xí)慣;從學(xué)生課間操、升旗儀式、眼保健操、晨掃晨練抓起，抓出好紀(jì)律，抓出好風(fēng)貌。如今的石咀鎮(zhèn)中心小學(xué)，學(xué)生陽(yáng)光朝氣，師生見(jiàn)面互相問(wèn)好，課間“兩操”井然有序，校園面貌煥然一新。

通過(guò)不斷強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理工作，我校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，在桂平市小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中，我?？偡e分從2014年的第18名上升到2015年的第12名、2016年的第6名、2017年的第1名，2018年獲全市小學(xué)教學(xué)質(zhì)量二等獎(jiǎng)。下一步，我校將一如既往抓好學(xué)校常規(guī)管理，為全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。（本文作者系桂平市石咀鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)）

（責(zé)編 歐金昌）