【摘 要】一日活動(dòng)皆課程，一日活動(dòng)皆安全。幼兒園一切活動(dòng)的順利進(jìn)行，皆以安全為前提。幼兒園作為幼兒的重要活動(dòng)場(chǎng)所，安全教育刻不容緩，不可忽視，這不僅關(guān)乎到每個(gè)幼兒的安全和家庭的幸福，還關(guān)系著社會(huì)主義的和諧發(fā)展。本文就如何將安全教育融入到一日活動(dòng)中，并將安全意識(shí)深入到孩子的心中，探討以下幾種觀點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】幼兒；安全教育

【中圖分類號(hào)】G617 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2019）18-0249-01

3-6歲的孩子由于年齡及身心發(fā)展的特殊性，一是身體發(fā)育還不完善，抵抗力和免疫力水平還處于一個(gè)比較低的狀態(tài)；二是幼兒對(duì)安全的意識(shí)和認(rèn)識(shí)度不夠，缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力。因此，應(yīng)從幼兒園小班孩子做起，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，幫助幼兒形成生命安全意識(shí)、懂得并能運(yùn)用進(jìn)行自我保護(hù)的簡(jiǎn)單

方法。

一、身體安全

1.晨間活動(dòng)。①配合保健醫(yī)生做好晨檢，預(yù)防疾病。②關(guān)注幼兒情緒。了解幼兒的身體和心理狀態(tài)，安撫幼兒情緒。③早安三分鐘：利用入園時(shí)間針對(duì)近段時(shí)間身邊發(fā)生的事，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行安全常識(shí)教育。做到一早防止，全天安全。

2.生活活動(dòng)。①引導(dǎo)幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。如吃飯、睡覺、盥洗等。做到入園洗手，餐點(diǎn)前洗手，便后洗手。排隊(duì)洗手，排隊(duì)取水，如廁排隊(duì)，游戲排隊(duì)等。②了解自己身體的主要部位、器官及其作用。關(guān)心和保護(hù)自己的身體，保護(hù)自己的隱私部位，不挖鼻孔，不用臟手揉眼睛，不吮吸手指，不往身體的器官里塞東西。③能在成人的視線范圍內(nèi)活動(dòng)，能主動(dòng)或在成人提醒下遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物品和危險(xiǎn)場(chǎng)所。

3.學(xué)習(xí)活動(dòng)。①利用多媒體、書本、圖片等向幼兒進(jìn)行安全常識(shí)教育，利用《小水滴課堂》的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教育學(xué)習(xí)，如小班《規(guī)則小腳印》《找找小魔怪》《校車嘟嘟》《紅燈停，綠燈行》《小眼睛 怎么啦》……中班《我不爭(zhēng)搶》《神奇寶物》……大班《換牙了》《生氣的電器》《地震自救》等。讓幼兒在小水滴豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握安全生活和學(xué)習(xí)的方法。②活動(dòng)延伸：利用課堂學(xué)習(xí)到的知識(shí)融入到游戲中，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)和掌握安全的重要性和方法。③認(rèn)識(shí)周圍生活中潛藏的危險(xiǎn)因素，指導(dǎo)幼兒掌握主動(dòng)遠(yuǎn)離潛在危險(xiǎn)因素的方法。

4.游戲活動(dòng)。①材料的提供：選擇適合幼兒的建構(gòu)材料，做到安全有效，干凈衛(wèi)生，教幼兒掌握正確的游戲方法。②孩子之間的交往合作：引導(dǎo)幼兒與同伴之間相互合作，學(xué)會(huì)分享，不爭(zhēng)搶玩具，學(xué)會(huì)謙讓，懂得欣賞，珍惜別人的勞動(dòng)成果，在活動(dòng)中使用禮貌用語。

5.離園。安撫幼兒情緒，防止因躁動(dòng)發(fā)生的安全事故，安靜有秩序的排隊(duì)等待家長(zhǎng)。

二、心理健康

1.尊重每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，保護(hù)、關(guān)心每個(gè)幼兒的身體，任何情況下不得體罰或變相體罰損害幼兒的身體和心理健康。

2.營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，幫助幼兒形成安全感和信賴感。①利用課堂教學(xué)活動(dòng)，比如《情緒辨辨辨》《我好生氣》《我好害怕》等，鼓勵(lì)幼兒與人分享自己的情緒，引導(dǎo)幼兒化解消極及害怕的情緒。②引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人都有自己的亮點(diǎn)和不足，正確認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)欣賞他人，建立自信、積極、樂觀的情緒。

3.教師以身作則，以樂觀、積極向上的情緒讓幼兒受到潛移默化的影響。①教師與幼兒傾心交流，理智，寬容地對(duì)待幼兒的不良行為，為幼兒營(yíng)造一個(gè)溫暖、輕松的心理環(huán)境。②開展有助于幼兒自我了解，欣賞同伴的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，形成樂觀、自信的態(tài)度。③做好幼兒的情緒觀察記錄表，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良情緒，及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行心理疏導(dǎo)、化解消極和不滿情緒。

三、社會(huì)適應(yīng)安全

①與家長(zhǎng)交流，讓幼兒知道自己的家人姓名和電話以及家庭地址，懂得簡(jiǎn)單的求救方法。②認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)識(shí)（如小心觸電、防火防盜、緊急出口、安全通道等），遠(yuǎn)離危險(xiǎn)場(chǎng)所。③知道常見的求救報(bào)警電話（如110、119、120等）。④認(rèn)識(shí)常見的交通信號(hào)燈和人行橫道信號(hào)燈。不橫穿馬路，過斑馬線需大人陪同，遵守交通規(guī)則。（5）開展相關(guān)安全自救的演練，比如：地震、火災(zāi)、防恐防暴等。

四、結(jié)語

總之，安全重于泰山。幼兒安全教育是幼兒園、幼兒家長(zhǎng)和全社會(huì)的共同責(zé)任。幼兒園、家庭、社區(qū)等方面應(yīng)緊密配合，營(yíng)造良好的安全教育氛圍，讓安全意識(shí)扎根在我們每一個(gè)人的心中，讓寶寶在安全、快樂、和諧的環(huán)境里健康成長(zhǎng)。

【作者簡(jiǎn)介】

許麗（1973～），漢族，重慶萬州人，幼兒園高級(jí)教師，重慶市萬州區(qū)天福幼兒園，研究方向：幼兒教育。