吳倩倩

摘 要：博物館是公共文化服務(wù)之窗，是公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，其不僅具有文物收藏、保護管理、科學(xué)研究、陳列展示等功能，而且在弘揚核心價值觀、推動文化繁榮興盛等方面發(fā)揮特殊作用。常熟作為歷史文化名城的窗口，常熟博物館在弘揚愛國主義、普及科學(xué)文化知識、傳播優(yōu)秀文化、培育良好風(fēng)尚、提高公民道德素質(zhì)等方面的作用日益凸顯。常熟博物館多措并舉，多維度地為公眾服務(wù)，不斷完善基本陳列和展覽，提高策展水平，堅持公益屬性，強化教育功能，提升公共服務(wù)能力。常熟博物館正從“藏品為本”轉(zhuǎn)向“以人為本”， 從“館舍天地”走向“大千世界”，充分展示文化資源，提升公共服務(wù)水平。

關(guān)鍵詞：公共服務(wù);社會教育與服務(wù);文化傳承

1 加強館校聯(lián)動，提升社會教育與服務(wù)水平

社會教育與服務(wù)工作是博物館與社會公眾聯(lián)系的橋梁，是博物館的主要社會職能。常熟博物館免費開放工作取得明顯進展，公共文化服務(wù)水平不斷提高。其堅持以社會教育與服務(wù)為核心，精心籌劃、認真組織形式多樣和內(nèi)容豐富的陳列展覽和社會教育活動，結(jié)合書法展評活動、公益講座、展覽進社區(qū)、古琴培訓(xùn)等開辟社會教育的第二課堂，形成特色鮮明、內(nèi)容豐富、影響廣泛的社會教育項目，在不斷的實踐中逐步探索出了自己的道路與特色。

打造特色品牌，開展“博物館獎”少兒美術(shù)書法展評活動。常熟博物館致力于提升服務(wù)意識、充實服務(wù)內(nèi)容、改進服務(wù)方式，把專業(yè)性和知識性、學(xué)術(shù)性和趣味性、科學(xué)性和觀賞性有機結(jié)合起來。為弘揚社會主義核心價值觀，促進我市學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，培養(yǎng)少年兒童健康的審美情趣，常熟博物館打造了“博物館獎”少兒美術(shù)書法展評特色品牌活動。該活動每兩年舉辦一次，至今已20年。每屆主題都緊緊圍繞社會主義核心價值觀，2015年“博物館獎”少兒美術(shù)書法展評活動的主題是“我的中國夢”，2017年該活動的主題是“我們的價值觀”?；顒又黝}鮮明，立意新穎，反映祖國、家鄉(xiāng)發(fā)展變化及青少年健康向上的精神。全市各校師生踴躍參與，參賽作品形式多樣，美術(shù)作品除了國畫、素描、水粉畫等傳統(tǒng)參賽種類外，還包括布藝貼畫、皮貼畫、刮畫等新興參賽種類。書法作品涵蓋真、草、篆、隸、行各種字體，作品體現(xiàn)了本市少兒美術(shù)、書法學(xué)習(xí)的普及以及學(xué)習(xí)水平，是常熟市少兒美術(shù)書法類的最高水平賽事，具有較高的權(quán)威性。展評活動為提升一線老師的創(chuàng)作能力和教學(xué)能力、開發(fā)孩子的藝術(shù)創(chuàng)造力提供了重要契機，同時為常熟市少兒美術(shù)書法教育的發(fā)展樹立了標(biāo)桿。這一大規(guī)模、高水準(zhǔn)、多元化的綜合展示平臺受到了社會各界的一致好評。

加強館校結(jié)合、館校聯(lián)動，堅持以史育人、以文化人，讓博物館成為學(xué)生真正的課堂。常熟博物館跟學(xué)校、教育局緊密合作，按照教育資源設(shè)計博物館教育的方案，館校共辦展覽，為學(xué)校開展各類相關(guān)教學(xué)活動提供支持和幫助，如舉辦主題為“童年·至美”美術(shù)作品展活動，展出石梅小學(xué)學(xué)生書畫作品和手工作品，氛圍活躍。2019年年還開展了“豬年吉祥”絲網(wǎng)印刷活動、“連年有余”超輕黏土掛飾制作等一系列社教活動，針對策劃了“剪得春風(fēng)入卷來——中國婦女兒童博物館藏北方婦女剪紙展”，開展了“迎春納?！奔艏埢顒?。學(xué)生們在參觀展覽的同時，社教老師給大家介紹剪紙的知識并指導(dǎo)學(xué)生親自完成剪紙作品。學(xué)生們親身體驗剪紙的藝術(shù)之美，感受到傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。博物館里的學(xué)習(xí)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能引導(dǎo)學(xué)生主動思考，學(xué)習(xí)的方式從單調(diào)的課本學(xué)習(xí)變?yōu)榱藢嵨镒髌诽骄?，真正讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，這不僅是對教育需求的滿足，也是傳承歷史文化的有效途徑。今后我們要堅持以教育、服務(wù)、合作與創(chuàng)新為理念，策劃和舉辦符合師生及社會公眾需求、更貼近社會精神文化生活的高質(zhì)量、高品位展覽，讓更多的公眾走進博物館，充分發(fā)揮博物館在教育方面的作用，真正起到以史育人、以文化人的作用。

2 堅持惠民宗旨，豐富基層群眾文化生活

習(xí)近平總書記多次強調(diào)，要讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都“活起來”。常博人為此奮力前行，堅持以人為中心，積極倡導(dǎo)、踐行新時代精神，深入開展“百萬市民走進博物館”“流動博物館走進學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)”活動，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓常熟歷史文化名城持續(xù)綻放奪目光彩。

堅持以人為本，開展“送展進校園、社區(qū)”活動。不斷提升公共服務(wù)水平，把群眾的需求作為工作的出發(fā)點和落腳點，統(tǒng)籌資源“動起來”，開創(chuàng)了博物館社會教育與服務(wù)“活起來”的生動局面。常熟博物館加強與社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)合作，探索建立博物館進校園、進社區(qū)的長效機制，通過與學(xué)校合辦課外活動、與社區(qū)聯(lián)辦展覽、講座等方式增強“流動的博物館”的持續(xù)性和穩(wěn)定性。積極運用報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、微博、微信等媒體進行宣傳，策劃了一系列展覽進校園、社區(qū)活動，針對社區(qū)人群和學(xué)校師生開展展覽延伸和拓展活動。面向社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)等不同群體，組織安排系列巡展，印制《參觀指南》免費向觀眾發(fā)放，并將展覽、聲像制品和掛圖送到群眾身邊。常熟博物館圖文展先后走進石梅小學(xué)、尚湖高級中學(xué)、常熟通潤機電有限公司、常熟邊檢站等，豐富的內(nèi)容、精美的圖片、通俗易懂的講解，受到了師生及軍民的一致好評。常熟博物館連續(xù)啟動“送展至社區(qū)”活動，精心策劃了系列專題展覽，如“常熟博物館里有什么”的圖文展，其中包括“歷史文化名城——常熟”“明月入懷——常熟博物館藏歷代玉器展”“妙彩繁花——常熟博物館藏瓷器精品展”等。走入報慈社區(qū)、虞楓社區(qū)等各個社區(qū)，耐心解答觀眾的問題，用群眾喜聞樂見的形式為他們奉上了一份文化大餐。流動博物館這種讓歷史文化“活起來”、讓歷史人物“走出來”的活動形式，讓文物有了更鮮活的面貌和更廣闊的展現(xiàn)形式。

3 傳承古琴藝術(shù)，助力中國非遺傳承發(fā)展

強化教育功能，傳承傳統(tǒng)文化，充分發(fā)揮文化遺產(chǎn)在開展愛國主義教育方面的重要作用。2003年，中國古琴被聯(lián)合國教科文組織列入“人類口述和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”名錄。“三百年來琴重虞山”，虞山派古琴藝術(shù)被譽為“古音正宗”。常熟博物館的古琴藝術(shù)館于2015年入選為江蘇省首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承示范基地，集展覽、演出、研究、培訓(xùn)、交流于一體。為弘揚古琴文化，古琴館設(shè)立少兒古琴社、創(chuàng)辦曲目傳習(xí)班，通過上課、點評、雅集、古琴進校園、校企合作等活動形式，讓學(xué)員充分了解各流派主要特色，認識、親近、欣賞、熱愛古琴等傳統(tǒng)藝術(shù)文化中的“陽春白雪”，以“活態(tài)傳承”的方式將這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)生生不息地傳承下去。

常熟博物館策劃舉辦了一系列針對青少年的古琴文化熏陶、普及、傳播系列活動。策劃的社教項目“古琴幽幽承古今”立足于本地歷史文化資源，活動內(nèi)容依據(jù)不同年齡段分類、分層策劃，以多層次、多角度化呈現(xiàn)，以邊演奏邊講述的形式，生動闡述了古琴的文化內(nèi)涵、特點、歷史與教育傳承。策劃舉辦此類針對青少年的古琴文化薰陶、普及、傳播系列活動，讓更多的青少年走近古琴、了解古琴、喜愛古琴。常熟在古琴藝術(shù)的保護方面取得了良好的社會效果，基本構(gòu)筑了“節(jié)”“館”“室”“社”“場”等“五位一體”的立體保護格局，成為中國古琴保護發(fā)展的重要基地。古琴文化藝術(shù)在保護中傳承，在開拓中前進，彰顯地域魅力，積極推動中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展。

常熟市開展“非遺進校園”活動，古琴演奏家“以琴會友”，助推文化繼承與創(chuàng)新。2017年“古風(fēng)樸樸，琴聲錚錚——古琴名家進校園”進入常熟UWC學(xué)校、常熟理工學(xué)院等，將四藝“琴棋書畫”之首的古琴表演帶給中外師生，以古琴實物、現(xiàn)場演奏、交流感悟等多元化形式，為師生奉上了一道中華傳統(tǒng)文化的精神盛宴。崢崢弦上音，悠悠古琴曲，古琴家現(xiàn)場演奏并結(jié)合講座與百余名學(xué)生進行了古琴文化交流活動，理論結(jié)合實踐，學(xué)生們切身感受到古琴藝術(shù)的博大精深，同時提升了其對傳統(tǒng)音樂的品位與鑒賞能力，豐富了學(xué)生的第二課堂。博物館日益成為名副其實的社會大課堂，潛移默化地改變著公眾的生活，助力中國非遺傳承發(fā)展。

在中國特色社會主義新時代，博物館事業(yè)依然任重而道遠。因此，博物館要積極主動融入社會，提升展覽水平，提高社會教育與服務(wù)水平，致力于盤活文物資源，建立藏品資源互享機制;提高從業(yè)人員整體素質(zhì)，完善并普及志愿者服務(wù)體系;推進“互聯(lián)網(wǎng)+”與文博行業(yè)融合創(chuàng)新，增強服務(wù)效能;引導(dǎo)公眾樹立正確的價值觀，提高人們的文化素質(zhì)，讓傳承數(shù)千年的珍貴文化遺產(chǎn)為經(jīng)濟社會發(fā)展做出新的更大貢獻。

參考文獻

[1]張春.傳播歷史文化 發(fā)揮博物館的社教功能——淺談基層博物館的公共服務(wù)[J].文物世界，2017（3）：52-54.

[2]林冠男.博物館的服務(wù)意識[J].中國博物館，2012（2）：62-67.

[3]趙杰.關(guān)于博物館公共教育體系建設(shè)的思考[J].才智，2019（6）：5.

【作者簡介】吳倩倩（1990—），女，文博助理館員，本科，研究方向：文物博物與宣教。