劉海東

教育是一場走心的旅行，免費(fèi)公益指導(dǎo)更是重在無價(jià)的心。一個(gè)不忘初心的教育踐行者就這樣走在路上，點(diǎn)亮了孩子們未來的盞盞指路明燈。

清晨，隨著一縷陽光透過玻璃窗，一間不大的辦公室熠熠生輝。室內(nèi)，整齊的桌椅安靜排列著，劉亞昌像往常一樣，正襟危坐，為前來進(jìn)行中考報(bào)考咨詢的家長答疑解惑。室外，家長們陸續(xù)到訪，不覺間已經(jīng)排起了長隊(duì)。

一副無框眼鏡略顯單薄，終究無法掩飾劉亞昌疲憊的雙眼：經(jīng)過連續(xù)數(shù)日的奮戰(zhàn)，從清晨8時(shí)至晚上10時(shí)許，連續(xù)不間斷的14個(gè)小時(shí)耐心解答，讓他的聲音變得沙啞，也將白晝熬成了黑夜。

但劉亞昌知道，對面是無數(shù)期待的眼神，牽系著的更是孩子們的未來。因此，他默默守護(hù)著一個(gè)教育工作者的初衷，將公益指導(dǎo)進(jìn)行到底，無怨無悔，這樣的義無反顧，將一直延續(xù)到孩子們中考前。

時(shí)間如流水般，在劉亞昌與家長們的言語交錯(cuò)間流逝，他的話語讓家長們舒展眉心，也點(diǎn)亮了孩子們未來路上的盞盞指路明燈。

免費(fèi)公益指導(dǎo)重在無價(jià)的心

又是一年中考季，考生家長正忙時(shí)。

五一前夕，一場中考報(bào)考公益講座在長春國際會(huì)展中心如期舉行，現(xiàn)場人流如織，氣氛十分熱烈，主講人劉亞昌將自己13年積淀的報(bào)考及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，為考生及家長們指點(diǎn)迷津。

“劉校，依孩子目前的成績，考XX重點(diǎn)可能嗎？”

“劉校，孩子最近上課走神，成績一落千丈，該怎么辦？”

“劉校，臨近中考，是應(yīng)該對孩子加壓還是減壓？”

……

類似的咨詢幾乎每天都在上演。

報(bào)考指導(dǎo)、心理咨詢、分?jǐn)?shù)評估、問題分析，家長們口中的“劉?！笔呛⒆觽儗W(xué)業(yè)及人生路上的指路明燈。而這樣的公益講座迄今為止已經(jīng)進(jìn)行了數(shù)十場。

事實(shí)上，劉亞昌有著多重身份：長春教育幫創(chuàng)辦人，長春七馨教育集團(tuán)創(chuàng)始人、長春教育聯(lián)盟主席……

在眾多人眼中，需求意味著商機(jī)，實(shí)行免費(fèi)公益指導(dǎo)不免讓人有些費(fèi)解。對此，劉亞昌的想法卻截然不同。他認(rèn)為，自己的舉手之勞，如果對孩子們的人生產(chǎn)生積極影響，便是無價(jià)的。他說，每一場公益講座背后，都是家長殷切的期待與托付，他希望用自己的專業(yè)和經(jīng)驗(yàn)盡可能幫助到有需求的學(xué)生。而說起這一切的緣起，只因他初心未改，步步踐行的教育之夢：用愛成就每一個(gè)可能。

不忘初心的教育踐行者

很多人認(rèn)識(shí)劉亞昌，是從他的中考報(bào)考公益課堂開始的。一場講座下來，往往是場內(nèi)外聚集了數(shù)百名家長和學(xué)生，甚至有部分初一初二的學(xué)生家長也趕來提前預(yù)熱。臺(tái)上，劉亞昌從中考填報(bào)志愿講起，指導(dǎo)學(xué)生如何備考，調(diào)整心態(tài)、短期內(nèi)提高成績等;臺(tái)下，家長們認(rèn)真做著筆記，對照孩子目前的狀況，做大致的評估。會(huì)后，更有很多家長找到劉亞昌，做詳盡的1對1公益咨詢。目前最多的一次，劉亞昌不間斷工作了14個(gè)小時(shí)，為50名初三學(xué)生進(jìn)行了公益估分報(bào)考指導(dǎo)。

迄今為止，劉亞昌通過線上+線下的模式開展的初升高報(bào)考公益指導(dǎo)課堂、勵(lì)志課堂不計(jì)其數(shù)，他的粉絲遍及省內(nèi)外，他的QQ群和微信群也一直處于繁忙狀態(tài)。當(dāng)一個(gè)問題塵埃落定，學(xué)生們發(fā)生改變時(shí)，劉亞昌也不忘在朋友圈“炫耀”一番，那是一位為人師者特有的驕傲與自豪。家長們的信任，孩子們的收效，以及他的付出，構(gòu)成了教育應(yīng)有的最美的姿態(tài)。

劉亞昌說，作為一個(gè)教育工作者，最難的就是不忘初心，當(dāng)一味的追求名利時(shí)，也就偏離了教育的初衷，成為了一名商人，這樣做是極為不可取的。

正因此，劉亞昌對七馨的發(fā)展速度給予了限定，“如果管理、設(shè)施、師資跟不上，迅速的擴(kuò)張等同于對家長及學(xué)生的極度不負(fù)責(zé)任，這樣的教育就會(huì)無形中淪為了牟利的工具。”作為教育工作者，他十幾年如一日，堅(jiān)守著教育本質(zhì)最后的防線。

做孩子成長路上的導(dǎo)師

不久前，上海高中生“跳橋”事件引起社會(huì)廣泛關(guān)注，一個(gè)鮮活的生命在家長的幾句斥責(zé)后戛然而止，無不令人痛惜。劉亞昌說，很多時(shí)候家長都習(xí)慣把關(guān)注點(diǎn)放在孩子的成績上，卻忽略了孩子的心理健康和承受能力，實(shí)際上，教育的本質(zhì)絕不是生搬硬套的知識(shí)點(diǎn)累積，而是塑造一個(gè)完整的人格體系。因此，家庭教育和學(xué)校教育同等重要，必須要同步進(jìn)行。

劉亞昌計(jì)劃三年內(nèi)，在七馨現(xiàn)有4個(gè)校區(qū)的基礎(chǔ)上，建成一個(gè)含教、研、休閑、體育運(yùn)動(dòng)為一體的總部校區(qū)基地。這里，不僅僅只是補(bǔ)課的場所，更是孩子們身心的修煉場。

劉亞昌說，現(xiàn)在的孩子普遍缺乏尊師重道、感恩父母的思想觀念，更有甚者，一些孩子過度依賴手機(jī)，失去了目標(biāo)與夢想。為了讓孩子們生活、學(xué)習(xí)重回正軌，他在創(chuàng)辦七馨教育初期，便陸續(xù)開辦勵(lì)志課堂等講座，并通過1對1面對面輔導(dǎo)，線上互動(dòng)等形式，做孩子成長路上的導(dǎo)師。同時(shí)，七馨教育所有校園均采取寒暑假封閉式管理：手機(jī)全部上交，取而代之的則是豐富多彩的課外活動(dòng)，看電影、拓展訓(xùn)練、足球比賽等。

2017年元旦，一場題為《當(dāng)你老了》的元旦晚會(huì)在七馨校園舉行：臺(tái)上父母佝僂著身軀，步履蹣跚，臺(tái)下的孩子們早已是淚流滿面。

類似的活動(dòng)幾乎每隔一段時(shí)間就會(huì)舉辦一次。事實(shí)上，活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)的確是一筆不小的開銷，也一定程度增加了劉亞昌經(jīng)營上的負(fù)擔(dān)。但劉亞昌認(rèn)為值得，為了能讓孩子們回到“重學(xué)業(yè)，知禮教，善協(xié)作，增體質(zhì)”的良好起點(diǎn)，重新認(rèn)識(shí)到人生的重要意義，他的努力永遠(yuǎn)一直在路上。

? ? 只做身體力行的教育

在七馨校區(qū)，大型書架成為標(biāo)配，整齊劃一的各類讀物讓孩子們在課堂之外得以豐富視野、開闊眼界。打開一本七馨自主研發(fā)的小小“萬能本”，里面囊括了公式匯總、錯(cuò)題欄、正解欄等功能，集使用和實(shí)用于一體，受到學(xué)生們的歡迎。

劉亞昌說，教育從來都不是一件簡單的事，要讓孩子感知到父母愛、學(xué)校情，一定要做到老師與家長身體力行，用自身的行動(dòng)來感染和說服孩子。唯有如此，才是全面而有效的教育，孩子才能看清前進(jìn)的方向與目標(biāo)。

很多家長在劉亞昌的勵(lì)志課堂上都聽到過一個(gè)“放牛娃逆襲校長”的故事，而這個(gè)故事的主人公便是劉亞昌。

為貼補(bǔ)生活所需，大學(xué)期間劉亞昌便憑借數(shù)學(xué)天賦開始了家教生活，大三時(shí)（2006年），他創(chuàng)辦了一家僅有52平方米大小的“初升高”學(xué)生輔導(dǎo)班，同時(shí)為陸續(xù)前來咨詢的家長提供免費(fèi)報(bào)考咨詢服務(wù)。大四那一年，他因故北漂，而后又回到長春，身兼家教、炸雞店服務(wù)員、高校教師三職，開始了夜以繼日的打拼。一年后，他專職教育，七馨也因此步入規(guī)?；l(fā)展的快車道。

身教勝于言傳，這是劉亞昌一直堅(jiān)守的教育信條。很多時(shí)候，他都會(huì)將自己的經(jīng)歷和盤托出，激勵(lì)孩子們在成長路上努力拼搏，收獲成功。同時(shí)逆商的培養(yǎng)，在劉亞昌看來極為重要。他認(rèn)為，當(dāng)下社會(huì)，學(xué)生們家庭條件普遍優(yōu)越，缺乏一種對逆境及危機(jī)感的認(rèn)知，而這些也一度程度上漸漸累積成了他們在追求夢想路上的乏力。

去年，80余個(gè)七馨學(xué)子參加了學(xué)校組織的夏令營，當(dāng)孩子們揮汗如雨，竭盡全力組成“畢業(yè)墻”，他們感受到的是前所未有的艱辛與震撼，隨之而來的便是自信、協(xié)作、勇敢和擔(dān)當(dāng)。

教育是一場走心的旅行

教育這個(gè)詞在劉亞昌看來，任重而道遠(yuǎn)。

關(guān)于七馨被外界定義為“初升高”輔導(dǎo)班的說法，劉亞昌并不認(rèn)同，他說，教育重在培養(yǎng)孩子們的“七商四格”（即體商、德商、情商、智商、財(cái)商、逆商和膽商以及性格、品格、人格、體格），而這些，早就成了學(xué)校工作中的重中之重。

劉亞昌曾讀到過一篇文章，一位合格的教師應(yīng)具備“七心”品質(zhì)（即愛心、誠心、會(huì)心、信心、熱心、耐心、悉心、關(guān)心），這些特質(zhì)恰同他執(zhí)教的初衷與態(tài)度，他希望七顆心最終匯聚成溫馨，帶給家長和學(xué)生溫暖與向陽，而這也同樣是“七馨”教育名字的由來。

在七馨，貧困生只要提出申請即可免費(fèi)上課，劉亞昌甚至還制定了“學(xué)費(fèi)延期還”制度，但這也并非是一成不變的戒律，如果確有困難，學(xué)費(fèi)即可減免。此外，他堅(jiān)持每年資助5名大學(xué)貧困生，并于2017年?duì)款^創(chuàng)辦了開明同心基金，為更多貧寒學(xué)子爭取平等教育的機(jī)會(huì)。

本著對教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛，2015年，劉亞昌聯(lián)合本地教育戰(zhàn)線500余名校長，成立吉林省教育聯(lián)盟，他希望通過交流借鑒，進(jìn)一步推動(dòng)吉林省教育實(shí)現(xiàn)大發(fā)展。在今年1月初舉行的例行峰會(huì)上，他談及教育的本質(zhì)時(shí)總結(jié)到：教育是一場走心的旅行。教育工作者應(yīng)首先檢視自己，做好教育和奉獻(xiàn)，讓家長和學(xué)生深受其益或有所改變，然后才是產(chǎn)品和收費(fèi)，只有這樣才不會(huì)偏離教育的初衷。

劉亞昌

長春教育幫創(chuàng)辦人，七馨教育集團(tuán)創(chuàng)始人，長春教育聯(lián)盟主席，民進(jìn)開明同心基金會(huì)副會(huì)長，長春市公益中考報(bào)考專家第一人。

13年來，一直致力于“初生高”課后輔導(dǎo)，開辦報(bào)考指導(dǎo)公益課堂及勵(lì)志課堂講座數(shù)十場，每年為上千名中考生免費(fèi)一對一估分報(bào)考指導(dǎo)，先后以捐助及免費(fèi)補(bǔ)課的形式資助貧困生達(dá)200人以上。