張虹　劉義安

摘 要：新時代，微信等自媒體快速發(fā)展，對當代大學生的學習生活帶來了諸多變化和影響。微信媒介陪伴著大學生并已融入他們的生活方式。筆者認為，微信媒介對大學生價值觀的影響應(yīng)辯證地看待，應(yīng)從構(gòu)建官方微信品牌、提升核心價值觀認同感、加強教育人才隊伍建設(shè)等方面加強自媒體時代大學生社會主義核心價值觀教育，從而進一步增強大學生思想政治教育的科學性與時代性。

關(guān)鍵詞：自媒體;大學生;社會主義核心價值觀

隨著自媒體技術(shù)的快速發(fā)展和應(yīng)用推廣，智能手機、平板電腦等終端受到了人們的廣泛接受和應(yīng)用，尤其是微信公眾平臺和微信朋友圈的出現(xiàn)改變了人們的生活方式?！拔⑿排惆椤敝饾u成為當代大學生群體的時代特征。微信媒介的互動性、多元性、特定性、虛擬性等特點，對于研究大學生價值觀及其變化提供了重要素材，也為加強和改進高校宣傳思想工作提供了新視角和抓手。本文共抽取了120名大學生（女生90名，男生30名）進行了訪談并收集資料進行定性研究，以“微信媒介”對大學生價值觀的影響及問題為例，探討自媒體時代大學生對社會主義核心價值觀內(nèi)化的現(xiàn)狀、影響因素以及對策，希望能為相關(guān)課題研究提供參考。

一、自媒體時代大學生社會主義核心價值觀內(nèi)化的現(xiàn)狀分析

自媒體時代，微信媒介為大學生提供人際聯(lián)絡(luò)、知識學習、資訊獲取、娛樂休閑等功能便利，也不斷改變著大學生的認知和觀念。為了掌握直接資料，圍繞自媒體時代大學生社會主義核心價值觀內(nèi)化的現(xiàn)狀、當前主流微信公眾平臺的使用現(xiàn)狀和認知情況、大學生社會主義核心價值觀的認同度和教育方式的看法等，對大學生價值觀內(nèi)化現(xiàn)狀進行了訪談及整合。

（一）“微信媒介”：大學生社會主義核心價值觀內(nèi)化的重要平臺

在120名調(diào)研對象中，有85%的大學生經(jīng)常關(guān)注高校、主流新聞媒體或者黨政機關(guān)的官方微信平臺，例如所在學校和學院的官方微信、人民網(wǎng)官方微信、共青團中央官方微信等，并一致認為這類微信平臺是他們了解校園、認識社會、關(guān)心時政的重要窗口，他們也習慣每天刷刷微信公眾號，已成為學習生活習 慣;有95%的大學生認為自己所關(guān)注的主流微信媒介所推送的內(nèi)容大多與弘揚社會主義核心價值觀契合度高，信息傳遞的方式能夠為大學生所接受，對大學生樹立正確的價值觀具有積極的導向意義。在訪談中了解到，98 %的大學生都關(guān)注了學校和學院的官方微信平臺，并表示也會定期去關(guān)注3個及以上主流微信媒介所推送的各種信息，也從中獲取了知識、資訊、先進事跡、校園動態(tài)等正能量，拓寬了他們的思維視野，強化了他們的愛校感恩意識?？梢?，相對于各種傳統(tǒng)媒介，當代大學生們更傾向于通過微信平臺等新媒體方式來接受社會主義核心價值觀等思想教育。換言之，微信平臺等新媒體已成為當代大學生信息獲取、學習生活、社交娛樂等重要途徑。這些都表明微信平臺已成為當代大學生社會主義核心價值觀宣教的重要陣地。

（二）“雙刃劍”：大學生社會主義核心價值觀內(nèi)化的機遇與挑戰(zhàn)并存

在120名調(diào)研對象中，83%的大學生認為，社會主義核心價值觀內(nèi)化教育過程應(yīng)充分發(fā)揮微信媒介的積極功能，例如建立宣傳教育微信群、開設(shè)宣傳教育欄目等，使社會主義核心價值觀教育與微信媒介運營相結(jié)合，引導大學生深刻認識“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”價值觀對于個人成長發(fā)展的重要意義;72%的大學生認為，“微信媒介”也會傳遞一些非主流或者不良信息，例如謠言、虛假信息、消極評論等;80%的大學生認為，主流的官方微信平臺，需要積極創(chuàng)新社會主義核心價值觀宣傳教育方式和內(nèi)容，傳統(tǒng)單調(diào)的宣傳方式會缺乏微信關(guān)注粉絲，甚至已關(guān)注的也會取消關(guān)注?？梢?，微信平臺對大學生社會主義核心價值觀態(tài)度形成和發(fā)展產(chǎn)生了積極影響的同時，也使其面臨著一定的挑戰(zhàn)。一是大學生使用微信目的與社會主義核心價值觀目標存在一定的脫節(jié)，部分大學生基于生活便捷或者從眾效應(yīng)而頻繁使用手機微信，如果微信上的不良信息經(jīng)常被大學生所關(guān)注或了解，會形成不良的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，也不利于大學生將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心;二是微信平臺管理者和運行者的創(chuàng)新意識有待進一步提升，調(diào)研發(fā)現(xiàn)目前有些微信平臺的內(nèi)容和形式跟不上社會發(fā)展趨勢和當代大學生的個性特點，出現(xiàn)了有些大學生不愿意關(guān)注微信公眾號甚至關(guān)注后從不去閱讀的不良現(xiàn)象，如果這種情況長期存在的話，勢必會在一定程度上減弱微信平臺對大學生社會主義核心價值觀態(tài)度形成中的作用。

筆者認為，“微信媒介”在大學生社會主義核心價值觀的態(tài)度形成與內(nèi)化過程中扮演了“雙刃劍”的角色。因此，我們既要充分發(fā)揮它的宣傳思想陣地作用，又要以與時俱進的態(tài)度去應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

二、自媒體時代對大學生社會主義核心價值觀內(nèi)化的影響因素

（一）社會思潮多元化

在對調(diào)研對象進行訪談和信息整合后，筆者認為，社會思潮多元化是自媒體時代大學社會主義核心價值觀自媒體時代，人人都是信息的傳播者和接受者，大學生們可以通過微信等媒介接觸到各種信息，也較容易受到各種社會思潮的影響，使大學生的個體價值取向呈現(xiàn)多元化現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為：由于微信媒介使用的門檻低，有些公眾號、朋友圈或者微信群會傳遞一些與主流價值觀相違背的信息、評論等，使得各種思想觀點和文化觀念容易交織在一起，這就容易對培育大學生社會主義核心價值觀帶來負面影響。換句話講，微信媒介的互動性、多元性與虛擬性等特點，使得各種社會思潮通過微信媒介傳遞給大學生群體，大學生價值觀容易受到不同程度上的沖擊，導致出現(xiàn)價值追求多樣性等現(xiàn)象。因此，自媒體時代，社會思潮多元化與微信媒介的互動性相互作用，使得多元化的社會思潮成為自媒體時代大學生社會主義核心價值觀內(nèi)化的重要影響因子。

（二）不良行為沖擊性

在對調(diào)研對象進行訪談和信息整合后，筆者認為，微信媒介作為當前自媒體使用率較高的信息手段，微信公眾號、微信朋友圈、微信群等開放式傳遞著各種觀念、思想和文化內(nèi)容，這些內(nèi)容開闊了大學生認識社會的視野，可以豐富自身的知識和信息儲備，但在缺乏科學引導和及時監(jiān)管的情況下，容易出現(xiàn)一些不良的網(wǎng)絡(luò)行為和事件。具體表現(xiàn)為：自媒體信息輿論成為當下社會信息傳播的前沿，各種社會事件或社會行為伴隨著微信媒介等自媒體受到了社會和人們的廣泛關(guān)注，在過程中容易被人所利用造成消極的輿論影響。例如，在敏感問題或者涉及主流價值觀問題上，有人會利用一些網(wǎng)民法律意識淡薄或者盲目從眾心理，在微信媒介上隨意評論、隨手轉(zhuǎn)發(fā)、隨便傳謠，這些不良行為在某種程度上削弱了大學生的對事物的正確價值判斷，也導致了大學生對社會主義核心價值觀的認知出現(xiàn)一定的偏差。

（三）大學生的能動性

在對調(diào)研對象進行訪談和信息整合后，筆者認為，大學生對社會主義核心價值觀的認知程度和內(nèi)化層次，除了多元化的社會思潮等因素外，大學生的能動性是關(guān)鍵因素。如果大學生具備較高的認知和辨別能力，那么就能自覺抵制不良社會現(xiàn)象和負向社會思潮地影響和沖擊，但對于各方面正在成長發(fā)展的大學生個體而言，不可避免地或多或少會受到一定的影響和沖擊，因此，大學生的能動性對于個體價值觀內(nèi)化和發(fā)展具有重要影響。具體表現(xiàn)為：微信媒介的虛擬性，使得微信平臺上發(fā)布的信息需要進行科學甄別，分清哪些信息是正確的、哪些信息是負向的，吸收消化主流價值觀，抵制舉報不正確的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。例如，關(guān)于微信熱門話題或社會事件的看法，大學生個體應(yīng)該正確使用微信平臺表達自己的想法和觀點，如果缺乏能動性而盲目地受到微信平臺上一些負面信息的影響，就會影響大學生對社會主義核心價值觀的吸收與內(nèi)化。

三、自媒體時代對大學生社會主義核心價值觀內(nèi)化的對策建議

大學生社會主義核心價值觀教育是高校意識形態(tài)和宣傳思想工作的重要內(nèi)容。筆者認為，人才隊伍建設(shè)、媒介品牌建設(shè)和認同感的提升是自媒體時代大學生社會主義核心價值觀教育機制建設(shè)的重要內(nèi)容。

（一）打造官方微信品牌

一方面，加強建設(shè)弘揚社會主義核心價值觀主題的官方微信公眾號，以更加直觀的方式在微信平臺上實現(xiàn)“眼球效應(yīng)”，引導大學生主動關(guān)注這些微信公眾號及其推送的核心價值觀主題教育內(nèi)容，促進大學生形成正確的價值觀態(tài)度，并在日常學習生活中積極踐行社會主流價值觀。另一方面，加強主題官方微信公眾號的主體建設(shè)和規(guī)范管理，通過支持和鼓勵高校思想宣傳部門、教學機構(gòu)建立微信公眾賬號，并及時推送當下與踐行社會主義核心價值觀、大學生關(guān)心的熱點相契合的微故事、微分享、微感悟等，進一步提升微信公眾號的層次和對大學生踐行社會主義核心價值觀的影響力。此外，主管部門和運行機構(gòu)要有法律意識和管理意識，規(guī)范管理，提高微信公眾號和朋友圈的管理水平，保證合規(guī)合情合法運行。

（二）提升師生的認同感

加強網(wǎng)絡(luò)環(huán)境系統(tǒng)建設(shè)。加強思想政治教育專題網(wǎng)站建設(shè)，通過在校園主流網(wǎng)站和學生經(jīng)常瀏覽的微信公眾號開設(shè)思想教育專題版塊，擴大覆蓋面和影響力，促進思想政治教育工作網(wǎng)絡(luò)化。例如，高校有些基層黨支部已開設(shè)了官方微信公眾號、騰訊微博等平臺，及時發(fā)布時事政治和黨支部活動動態(tài)，發(fā)揮了基層黨支部和師生黨員在自媒體時代大學社會主義核心價值觀態(tài)度形成和發(fā)展中關(guān)鍵少數(shù)作用。加強師生黨員對社會主義核心價值觀的認知。強化師德師風建設(shè)，弘揚愛崗敬業(yè)甘于奉獻的職業(yè)精神，使教師黨員充分認識到社會主義核心價值觀對于推動國家持續(xù)發(fā)展的重要價值，將自身價值實現(xiàn)與教書育人緊密結(jié)合;展現(xiàn)大學生黨員的精神風貌，充分發(fā)揮大學生黨員在青年群體中的先鋒作用，通過運用微信等新媒體舉辦“黨員講堂”、“黨員微言”等新穎的宣傳教育活動，進一步凸顯當代大學生黨員的先進事跡和優(yōu)良品質(zhì)。、

（三）加強人才隊伍建設(shè)

重視微信公眾平臺這一教育載體的人才隊伍建設(shè)，即骨干力量、后備力量和科研力量。加強骨干力量建設(shè)，建設(shè)一支懂教育、精業(yè)務(wù)、擅創(chuàng)新的微信建設(shè)師生骨干團隊，挖掘更多喜聞樂見的教育內(nèi)容，做好后臺維護監(jiān)護，做好大學生思想研判工作。加強后備隊伍建設(shè)，以大學生黨員、學生會干部為主，通過他們在微信朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)，及時傳播社會主義核心價值觀內(nèi)容，促進朋輩交流，并及時反饋朋輩群體的思想動態(tài)。加強科研水平建設(shè)，微時代大學生社會主義核心價值觀教育等問題不僅是實踐類問題，更是理論類課題，因而要通過搭建平臺、氛圍營造、經(jīng)費支持、團隊合作等方式加強相關(guān)方面的理論研究，不斷增強大學生對社會主義核心價值觀的認同感。

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