楊悅

摘 要：自從有了人類的誕生，人們就開始觀察自然、研究各種現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)生變化的原因，而產(chǎn)生科學(xué)的核心就是發(fā)現(xiàn)，只有發(fā)現(xiàn)了一種現(xiàn)象的奇妙之處，才會有想要繼續(xù)往下探索的心思，這才會產(chǎn)生科學(xué)。而人們對科學(xué)加以在生活中和環(huán)境中巧妙的應(yīng)用，讓科學(xué)適應(yīng)生活和適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)而產(chǎn)生技術(shù)，技術(shù)的核心是發(fā)明。隨著人們的生活水平的不斷的提高，人們需要對已經(jīng)存在并且擁有的物質(zhì)材料和生活環(huán)境進(jìn)行開發(fā)、生產(chǎn)等，這就是工程，工程的核心是建造。

關(guān)鍵詞：STEAM課程;小學(xué);科學(xué)技術(shù);工程領(lǐng)域

人們運(yùn)用相對成熟的科學(xué)、技術(shù)和工程，為人類本身創(chuàng)造了一個豐富多彩、多種多樣的人工世界。在小學(xué)階段就給學(xué)生介紹技術(shù)與工程領(lǐng)域的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生們有機(jī)會學(xué)習(xí)各個方面的綜合知識，體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)在人類生活和社會的發(fā)展中的作用，除此之外，還可以讓學(xué)生們在小學(xué)階段就體會到動手操作的樂趣，提升學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造性。

一、誘發(fā)好奇心，提升學(xué)生的探究興趣

在小學(xué)的教學(xué)過程中，教師一定要注重用一種合適小學(xué)生學(xué)習(xí)的方法去誘發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在科學(xué)技術(shù)與工程領(lǐng)域的學(xué)習(xí)方面對于相當(dāng)大一部分的小學(xué)生而言是了解得非常少的，甚至可以說在這方面的學(xué)習(xí)是一窮二白的，所以教師在教學(xué)這方面的內(nèi)容時一定注重從提升學(xué)生興趣方面著手，只有讓學(xué)生科學(xué)技術(shù)和工程領(lǐng)域的當(dāng)西感興趣了教師才能很好的進(jìn)行課程的教學(xué)。

例如，在教師首先要介紹這一章節(jié)的內(nèi)容的時候，就可以在課堂一開始的時候給學(xué)生提一些生活中很常見的例子，但是平時又沒有特別多人關(guān)注的事物著手。對于2-3年級的學(xué)生而言，教師就應(yīng)該在課堂上提問一些相對簡單的問題，例如教師可以用學(xué)生們平常喜歡但是又比較常見的手工作品——飛機(jī)模型，可以向?qū)W生 們提一些問題：怎樣才能使你的飛機(jī)飛起來？飛起來之后怎樣才會讓這架飛機(jī)飛得遠(yuǎn)呢？然后讓學(xué)生們帶著這些問題自己動手做一架飛機(jī)模型，并觀察你所做的飛機(jī)模型的缺點(diǎn)在哪？

教師在課堂的一開始就用學(xué)生感興趣的例子讓學(xué)生們進(jìn)入了內(nèi)容學(xué)習(xí)中，這對教師后邊開展的一些教學(xué)工作就鋪墊下了良好的基礎(chǔ)，也能讓學(xué)生們對這門學(xué)科更感興趣。

二、技術(shù)與工程教學(xué)策略初探

技術(shù)與工程領(lǐng)域的課程的教學(xué)對相當(dāng)一部分教師而言都是一個比較新穎的領(lǐng)域，如何能夠有效的開展課程的教學(xué)還需要探討。對于教師而言這是一個新領(lǐng)域的教學(xué)，那么對于學(xué)生而言這也是一個全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，所以教師在教學(xué)的過程中要不斷地探究好的教學(xué)方法。

例如，還是延續(xù)上一段中說到的做飛機(jī)模型的例子，怎樣能夠讓飛機(jī)飛起來并且飛得遠(yuǎn)呢？學(xué)生們在做手工的過程中肯定也發(fā)現(xiàn)了不同的材料、不同的機(jī)翼形狀做出來的飛機(jī)是完全不一樣的，所以教師在教學(xué)的時候就可以大概給學(xué)生講解飛機(jī)相對簡單的組成部分，例如，機(jī)翼、尾翼、機(jī)身、起落架、動力裝置、操控裝置等等，讓學(xué)生們對飛機(jī)的大概構(gòu)造有一個簡單的了解，再讓學(xué)生們看看他們自己所做的飛機(jī)模型都擁有了這幾個最基本的飛機(jī)的組成部分了嗎？其次再給同學(xué)們講解飛機(jī)起飛的基本原理：飛機(jī)從地面滑跑到離地升空，是由于升力不斷增大，直到大于飛機(jī)重力的結(jié)果。而只有當(dāng)飛機(jī)速度增大到一定時，才可能產(chǎn)生足以支持飛機(jī)重力的升力?？梢婏w機(jī)的起飛是一個速度不斷增加的加速過程。剩余拉力較小的活塞式螺旋槳飛機(jī)的起飛過程，一般可分為起飛滑跑、離地、小角度上升（或一段平飛）、上升四個階段。對有足夠剩余拉力的螺旋槳飛機(jī)，或有足夠剩余推力的噴氣式飛機(jī)，因可使飛機(jī)加速并上升，故起飛一般只分三個階段，即起滑跑、離地和上升?，F(xiàn)在學(xué)生們大概對飛機(jī)的基本構(gòu)造和起降原理有了一定的基本了解，現(xiàn)在再讓學(xué)生們對自己的飛機(jī)模型進(jìn)行修改及調(diào)整，保證讓每一位學(xué)生的飛機(jī)模型都符合一定的真正的飛機(jī)構(gòu)造和起落原理。

教師在進(jìn)行這一部分的教學(xué)時，要用一些生活中常見的學(xué)生們所熟悉的例子進(jìn)行教學(xué)，以達(dá)到學(xué)生更好理解這一部分內(nèi)容的目的，不易讓學(xué)生們對這一部分的教學(xué)內(nèi)容感到枯燥及乏味，喪失學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、技術(shù)與工程的教學(xué)策略

1.明確問題。在技術(shù)與工程領(lǐng)域的教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中明確要解決的問題，例如在制作飛機(jī)模型的學(xué)習(xí)過程中，就是要解決如何讓自己制作的飛機(jī)模型符合生活中真正的飛機(jī)的構(gòu)造與起飛原理。技術(shù)與工程領(lǐng)域的內(nèi)容主要來源于生活，所以教師在教學(xué)中一定要學(xué)生明確自己要解決的問題，這樣才能更好的將所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到生活中。

2.認(rèn)識材料與工程技術(shù)。教師在開始教學(xué)前的學(xué)生做的課前準(zhǔn)備，就是對一個實(shí)物體的認(rèn)識。例如，在講解飛機(jī)模型之前，學(xué)生就會對飛機(jī)模型有一個初步的認(rèn)識，然后教師在講解的時候?qū)W生就會對飛機(jī)模型的相關(guān)內(nèi)容有更深一步的認(rèn)識，開展技術(shù)與工程領(lǐng)域課程的教學(xué)，教師要注重對材料的講解和介紹。

3.與實(shí)際生活緊密聯(lián)系?？茖W(xué)技術(shù)與工程領(lǐng)域的學(xué)習(xí)是與生活緊密聯(lián)系在一起的，所以教師在講解的時候要用一些生活中比較常見的例子，讓學(xué)生更加容易理解，也能更好的將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，這才是學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的。

對于學(xué)生和教師而言，科學(xué)技術(shù)與工程領(lǐng)域的學(xué)習(xí)都是一個相對較新的領(lǐng)域，所以教師在教學(xué)的時候要對教學(xué)方法做一定的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生更好的接受、理解這一部分的內(nèi)容，并提升學(xué)生的動手以及創(chuàng)造性能力，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的內(nèi)容真正運(yùn)用到實(shí)際生活中來。

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