王國才 張云

摘? ?要：文章以無錫地區(qū)高職院校為依托，通過對各高校大學(xué)生的兼職活動對創(chuàng)業(yè)能力影響的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行搜集、整理和統(tǒng)計性分析，探尋各實踐活動的過程及效果中存在的改進(jìn)途徑，完成對分析能力、解決問題能力的訓(xùn)練過程。在此基礎(chǔ)上組建數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析團(tuán)隊，設(shè)立相關(guān)指標(biāo)的架構(gòu)和模型，旨在項目實踐過程中對該問題給出建設(shè)性建議，進(jìn)一步促進(jìn)大數(shù)據(jù)分析技術(shù)在商業(yè)管理、市場營銷、會計精算等方面專項技能的形成。

關(guān)鍵詞：日常兼職;創(chuàng)業(yè)能力;數(shù)據(jù)分析;項目組

擅于發(fā)現(xiàn)并解決問題是當(dāng)代大學(xué)生必須具備的基本能力，可很多學(xué)生因為長期生活在父母身邊缺乏相應(yīng)的鍛煉機(jī)會。江蘇省一年一度的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目為大學(xué)生提供了一個非常好的平臺，為大學(xué)生進(jìn)一步鍛煉自己的能力，提升自身的專業(yè)能力和綜合能力創(chuàng)造了一次非常好的契機(jī)[1]。項目組成員主要由金融與會計專業(yè)學(xué)生組成，其已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)、信息技術(shù)、會計學(xué)、金融理財、證券投資分析、經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)課程，掌握了較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和對數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的能力以及一定的關(guān)于策劃分析、方案制作、網(wǎng)絡(luò)推廣的專業(yè)知識。

1? ? 項目前期準(zhǔn)備工作

項目組成員利用2018年暑期時間進(jìn)一步學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)分析的相關(guān)知識點（見表1），提高了數(shù)據(jù)分析的能力，學(xué)習(xí)效果良好，為后期的數(shù)據(jù)收集、整理和分析打下堅實的基礎(chǔ)。2018年9—10月，項目組成員設(shè)計了題為“大學(xué)生兼職與創(chuàng)業(yè)”的問卷調(diào)查，以無錫地區(qū)各高職院校大學(xué)生作為調(diào)查的對象，尤其是對正處于日常兼職的大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，解決獲取各院校正處在兼職狀態(tài)的學(xué)生數(shù)據(jù)的首要問題。通過不同院校學(xué)生會與社團(tuán)之間的橋梁，保證第一手資料的準(zhǔn)確性和完整性，確保數(shù)據(jù)的真實性和有效性，這樣后續(xù)分析得出的結(jié)論才具有說服力。截至2018年10月月底，基本完成了調(diào)查問卷的收集工作，達(dá)到了項目組預(yù)期的效果。

項目組成員利用2018年11—12月近兩個月的時間對前期發(fā)放的調(diào)查問卷進(jìn)行收集和整理。本次調(diào)查面向無錫地區(qū)各高職院校在校生、已畢業(yè)學(xué)生和用人單位3個層面進(jìn)行發(fā)放。面向在校學(xué)生共發(fā)放問卷800份，回收有效問卷762份，有效回收率為95.25%。面向已畢業(yè)學(xué)生（畢業(yè)近一年的學(xué)生）共發(fā)放問卷200份，回收有效問卷184份，有效回收率為92%。面向用人單位共發(fā)放問卷50份，回收有效問卷50份，有效回收率為100%。有效調(diào)查問卷共計996份。

序號 學(xué)習(xí)內(nèi)容 掌握情況

1 綜合數(shù)據(jù)分析 熟練掌握

2 動態(tài)數(shù)據(jù)分析 熟練掌握

3 統(tǒng)計指數(shù)分析 熟練掌握

4 相關(guān)與回歸分析 熟練掌握

5 抽樣推斷與參數(shù)估計 熟練掌握

6 用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)分析 較好掌握

7 用SPSS進(jìn)行數(shù)據(jù)分析 較好掌握

在對問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理的過程中，我們發(fā)現(xiàn)有過兼職經(jīng)歷的大學(xué)生在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)過程中具有明顯優(yōu)勢。首先，有過兼職經(jīng)歷的大學(xué)生在求職過程中更具有競爭力[2]。在對畢業(yè)近一年的學(xué)生進(jìn)行調(diào)研過程中，我們發(fā)現(xiàn)有過兼職經(jīng)歷的學(xué)生大多數(shù)在申請了2～3份工作后就獲得了滿意的工作，而沒有兼職經(jīng)歷的學(xué)生中有近一半的學(xué)生在申請了5～6份工作后才滿意工作。很多用人單位在招聘高職院校的學(xué)生時，也會將大學(xué)生的兼職經(jīng)歷作為一個重要指標(biāo)。其次，有過兼職經(jīng)歷的大學(xué)生工作后的穩(wěn)定性要明顯高于沒有兼職經(jīng)歷的學(xué)生，因為有過兼職經(jīng)歷的大學(xué)生能更好更快地適應(yīng)職場工作環(huán)境，而沒有兼職經(jīng)歷的大學(xué)生剛工作時都表示很難適應(yīng)。近80%的用人單位也表示，有過兼職經(jīng)歷的大學(xué)生在實際工作中的工作能力比沒有兼職經(jīng)歷的大學(xué)生強(qiáng)。

兼職的大學(xué)生一致認(rèn)為校外兼職對提高自身交際能力和抗壓能力的幫助很大。數(shù)據(jù)顯示，在校大學(xué)生獲取兼職信息的渠道絕大多數(shù)都是來源于網(wǎng)絡(luò)，例如相關(guān)的招聘網(wǎng)站及QQ群、微信群等，僅有3.2%的學(xué)生是從學(xué)校老師或者輔導(dǎo)員處獲得的兼職信息，這也間接驗證了為何近70%的大學(xué)生選擇的兼職崗位與所學(xué)專業(yè)無關(guān)。僅有8.5%的學(xué)生認(rèn)為校外兼職有助于他們專業(yè)技能的提升，這些數(shù)據(jù)充分反映出大學(xué)生在選擇兼職崗位時沒有針對性，更沒有專業(yè)實踐的意識，這還需要學(xué)校等相關(guān)部門給出正確的引導(dǎo)方式。

2? ? 項目調(diào)查數(shù)據(jù)的分析結(jié)果

項目組成員利用2019年1—3月近3個月的時間對前期收集上來的調(diào)查問卷進(jìn)行了進(jìn)一步的整理分析，主要從3個方面對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了系統(tǒng)分析。（1）高校男女大學(xué)生關(guān)于日常兼職活動對創(chuàng)業(yè)能力影響的比較（見表2）。（2）高校文科理科大學(xué)生關(guān)于日常兼職活動對創(chuàng)業(yè)能力影響的比較（見表3）。（3）高校整體大學(xué)生關(guān)于日常兼職活動對創(chuàng)業(yè)能力影響的比較（見表1）。

2.1? 高校男女大學(xué)生關(guān)于日常兼職活動對創(chuàng)業(yè)能力影響的比較

本次共收集有效調(diào)查問卷996份，其中男大學(xué)生500人，女大學(xué)生496人。從整體調(diào)查數(shù)據(jù)分析結(jié)果來看，500名男大學(xué)生認(rèn)為日常兼職活動對創(chuàng)業(yè)能力起到積極影響的比例達(dá)到65.40%，而496名女大學(xué)生認(rèn)為日常兼職活動對創(chuàng)業(yè)能力起到積極影響的比例為57.50%。

調(diào)查對象 有積極影響 影響一般 沒什么影響

男大學(xué)生 65.40% 29.80% 4.80%

女大學(xué)生 57.50% 29.20% 13.30%

2.2? 高校文科理科大學(xué)生關(guān)于日常兼職活動對創(chuàng)業(yè)能力影響的比較

本次收集上來的996份有效調(diào)查問卷中，文科大學(xué)生412份，理科大學(xué)生584份。從整體調(diào)查數(shù)據(jù)分析結(jié)果來看，412名文科大學(xué)生中有300名學(xué)生認(rèn)為日常兼職活動對創(chuàng)業(yè)能力起到積極影響，占比72.8%，584名理科大學(xué)生中有312名學(xué)生認(rèn)為日常兼職活動對創(chuàng)業(yè)能力起到積極影響，占比53.4%。

調(diào)查對象 有積極影響 影響一般 沒什么影響

文科大學(xué)生 72.80% 21.60% 5.60%

理科大學(xué)生 53.40% 35.10% 11.50%

2.3? 高校整體大學(xué)生關(guān)于日常兼職活動對創(chuàng)業(yè)能力影響的比較

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在無錫地區(qū)各高職院校收集上來的996名大學(xué)生中，有612名學(xué)生認(rèn)為日常兼職活動對創(chuàng)業(yè)能力起到積極影響，占比61.4%。有294名學(xué)生認(rèn)為日常兼職活動對創(chuàng)業(yè)能力影響一般，有90名學(xué)生認(rèn)為日常兼職活動對創(chuàng)業(yè)能力沒什么影響。

表4? 高校整體大學(xué)生關(guān)于日常兼職活動對創(chuàng)業(yè)能力影響的比較

調(diào)查對象 有積極影響 影響一般 沒什么影響

全體大學(xué)生 61.40% 29.50% 9.10%

3? ? 結(jié)語

項目組目前已順利完成了對調(diào)查數(shù)據(jù)的整理和分析工作，達(dá)到了項目組預(yù)期效果。在項目進(jìn)展過程中，主要存在的問題主要有兩點。（1）項目組成員對Excel和SPSS軟件的應(yīng)用分析能力還不夠，需進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升項目組成員對數(shù)據(jù)分析的能力。（2）在調(diào)查問卷的填寫過程中，發(fā)放的對象沒有全部集中于正處于兼職或創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，針對性不夠強(qiáng)，收集到的廢卷也比較多，這些在后續(xù)的工作中都是要引起重視的地方。通過本項目的實踐，項目組成員進(jìn)一步提升了自己對數(shù)據(jù)的分析和應(yīng)用能力，專業(yè)理論知識也在本次項目實踐過程中得到了充分利用和升華[4]。通過對無錫地區(qū)各院校展開的實踐活動進(jìn)行統(tǒng)計性觀察、分析，項目組成員主動發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題。利用本次項目開展過程，進(jìn)一步探尋目前在進(jìn)行的社團(tuán)活動成果及校外社會實踐活動效果提升途徑。

基金項目：2018年度江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目;項目名稱：基于數(shù)據(jù)分析的高校大學(xué)生日常兼職活動對其創(chuàng)業(yè)能力的影響研究—以無錫地區(qū)高職院校為例;項目編號：201813108008Y。

作者簡介：王國才（1980— ），男，江蘇淮安人，講師，碩士;研究方向：金融管理，證券投資。

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Abstract：Relying on higher vocational colleges and universities in Wuxi region， this project， through collecting， collating and analyzing the survey data on the impact of part-time activities of college students on entrepreneurial ability， explores the improvement ways in the process and effects of each practice activity. Complete the training process of analytical ability and problem solving ability. On this basis， a data statistical analysis team was set up to set up a structure and model of related indicators. The purpose was to give constructive suggestions on this issue in the project practice process and further promote the formation of special skills in business management， marketing， accounting and actuarial technology in large data analysis techniques.

Key words：daily part-time work; entrepreneurship; data analysis; project team