［加拿大］布蘭登·羅伊爾

作文君：布蘭登·羅伊爾，出生于加拿大，就讀于哈佛大學(xué)，其作品先后五次榮獲“國際圖書獎”，五次榮獲“總統(tǒng)圖書獎”金獎，2011年榮獲“年度教育圖書獎”。他在任教期間獨(dú)創(chuàng)了一整套教學(xué)體系，并先后出版了《一本小小的紅色寫作書》《一本小小的藍(lán)色邏輯書》等經(jīng)典著作，成為全球?qū)懽?、邏輯推理等領(lǐng)域的標(biāo)桿之作。

日常生活中常見的寫作類型多為說明文，包括報紙文章、大學(xué)論文、商業(yè)備忘和書信。說明文通常解釋且總結(jié)一個主題或事件。從策略上來講，寫一篇說明文總結(jié)或結(jié)語一般放在開頭而非結(jié)尾。首先告知讀者文章大意，再提供支撐觀點(diǎn)的事例或細(xì)節(jié)，這樣，讀者就不必猜測作者的中心思想。

說明文的主要目的是解釋、告知或說服，而小說或其他創(chuàng)造性寫作的主要目的是啟發(fā)或娛樂。就小說和其他創(chuàng)造性寫作而言，延遲給出總結(jié)無傷大雅（甚至是更好的選擇），比如意外的結(jié)尾。但是，說明文在寫作時不宜向讀者隱瞞結(jié)論，應(yīng)開門見山地給出，不要玩“我有個秘密”的把戲。

經(jīng)驗(yàn)豐富的寫作指導(dǎo)老師在糾正學(xué)生寫作時，最簡單的方法就是讓他們把總結(jié)放在文章的最開頭，而不是結(jié)尾處。在最后進(jìn)行總結(jié)是人處理事務(wù)的本性，也合乎邏輯。但是，說明文的寫作重點(diǎn)應(yīng)該自上而下，采用倒三角結(jié)構(gòu)，倒三角形上端的寬基座就相當(dāng)于文章開端給出的總結(jié)論。

要多運(yùn)用“自上而下”的方法寫作：最重要、次重要、最不重要。避免使用“自下而上”的方法寫作：最不重要、次重要、最重要。

我們在寫作時，應(yīng)該考慮先給讀者一個目標(biāo)，然后告訴他們抵達(dá)目標(biāo)的方向，否則就無法以最高效的方式傳遞信息?！白陨隙隆狈ㄔ谌粘＝涣髦械淖饔?，從以下對話中可見一斑。

較差版兩位同事間的對話：

“艾麗絲，你去城區(qū)的時候能不能幫我個忙？如果你坐地鐵去主街，下車后從第一個出口出地鐵站，步行到十字街。在十字街和瓦因路交會的十字路口，你會看到桑迪文具店。你能去店里幫我買一包0.5mm派通牌鉛筆芯嗎？”

較優(yōu)版兩位同事間的對話：

“艾麗絲，你去城區(qū)的時候能不能幫我個忙？我需要一包0.5mm派通牌鉛筆芯。去桑迪文具店買最方便。你可以坐地鐵到主街，下車后從第一個出口出地鐵站，然后步行到十字街。這家店就在十字街和瓦因路交會的十字路口?！?/p>

在以上兩個版本中，試著從聽者的角度來想象第一個版本有多令人討厭，如果你在日常生活中遇到類似情況可能會抓狂——當(dāng)你最后弄明白說話人的重點(diǎn)時，你可能還得請他或她再把所有內(nèi)容重復(fù)一遍，以便記住細(xì)節(jié)。寫作也一樣。讀一篇文章但是完全不知道內(nèi)容引向何處同樣讓人郁悶。

從概念上來講，我們愿意以下行的寫作結(jié)構(gòu)進(jìn)行思考，即“下山”式地從總結(jié)到細(xì)節(jié)，而不是“上山”式地從細(xì)節(jié)到總結(jié)。

（夕夢若林摘自《一本小小的紅色寫作書》九州出版社）