叢兆鵬 汪新超

摘 要：本文首先分析了數(shù)字圖書館與MOOCS的具體含義，接著提出了MOOCS在數(shù)字圖書館閱讀社區(qū)中的優(yōu)勢，信息資源存儲優(yōu)勢為開放式閱讀打下基礎(chǔ)，信息資源轉(zhuǎn)化優(yōu)勢能改變傳統(tǒng)媒介的資源表現(xiàn)形式，契合開放式閱讀平臺本質(zhì)來構(gòu)建 MOOCS化的閱讀環(huán)境。最后從數(shù)字圖書館與MOOCS充分結(jié)合、MOOCS學(xué)習(xí)豐富閱讀數(shù)據(jù)挖掘等方面提出數(shù)字圖書館閱讀社區(qū)的MOOCS實現(xiàn)

關(guān)鍵詞：數(shù)字圖書館 閱讀社區(qū) MOOCS

中圖分類號：G25文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082（2019）06-00-01

隨著知識時代的到來，傳統(tǒng)圖書館的服務(wù)模式開始發(fā)生了變化，數(shù)字圖書館被提上日程，從而適應(yīng)用戶的多樣化需求。對于用戶來說，更希望能夠結(jié)合實際需要在獲取和使用高質(zhì)量的信息資源的時候更加低成本、多途徑，而且能夠在學(xué)習(xí)之余增加豐富的生活娛樂形式。為了應(yīng)對這些變化，圖書館要轉(zhuǎn)變角色，從傳統(tǒng)的提供圖書數(shù)據(jù)信息資源延伸到提供具備信息附加值的服務(wù)。數(shù)字圖書館閱讀社區(qū)就是構(gòu)建在這樣的背景下，通過知識環(huán)境把閱讀服務(wù)轉(zhuǎn)化為常規(guī)性質(zhì)的基礎(chǔ)服務(wù)。MOOCS在數(shù)字圖書館閱讀社區(qū)的應(yīng)用，是對傳統(tǒng)公開課的發(fā)展，不但有視頻閱讀服務(wù)，還有課程互動服務(wù)，跟閱讀社區(qū)的本質(zhì)相符，從而讓閱讀社區(qū)的構(gòu)建方式更加的多元化。

一、數(shù)字圖書館與MOOCS概述

1.數(shù)字圖書館

數(shù)字圖書館是上個世紀(jì)九十年代初期的美國學(xué)者提出來的概念。美國國家圖書館協(xié)會提出來數(shù)字圖書館所包含的幾個方面的要素：數(shù)字圖書是一個滿足社會群眾精神文化生活的實體，眾多數(shù)字圖書能夠聯(lián)合在一起成為有機(jī)整體，并通過信息機(jī)構(gòu)為用戶提供服務(wù)，并能夠跟信息資源有效鏈接，從而實現(xiàn)全球范圍內(nèi)的信息服務(wù)目標(biāo)。在現(xiàn)階段，公眾的閱讀形式越來越廣泛，不只是包括純粹的文字與圖像，還有圖像、文本以及聲音、影像等結(jié)合的形式，閱讀媒介除了紙質(zhì)資源，還有數(shù)字化閱讀終端，呈現(xiàn)出動態(tài)性與社會性的特點。數(shù)字圖書館屬于圖書館與信息技術(shù)的整合，從而在網(wǎng)絡(luò)中呈現(xiàn)圖書書籍的知識內(nèi)容，是傳統(tǒng)圖書館的發(fā)展與進(jìn)步，也是一種新型的信息載體表現(xiàn)形式。數(shù)字圖書館具備比較豐富的圖書內(nèi)容，通過數(shù)字化形式對圖書資源進(jìn)行分類，這樣能夠便于讀者查找相關(guān)信息，方便快捷，而且為用戶省去了大量的時間和精力去查找圖書資料信息，提升了公眾的文化知識水平，滿足各個行業(yè)用戶的圖書信息需求。

2.MOOCS

MOOCS的全稱是massive open online courses，也就是我們所說的“大規(guī)模在線開放課程”，隨著技術(shù)的進(jìn)步，MOOCS逐步成為影響力比較深遠(yuǎn)的教學(xué)模式。隨著這種模式的發(fā)展演變，其特點也表現(xiàn)的越來越明顯，包括課程互動、教學(xué)參與性以及平臺開放性等。越來越多的人愿意參與到這個平臺上查找、接收信息，并分享經(jīng)驗，開展信息反饋等，通過這些活動很好的提升了信息傳輸與教學(xué)互動成效。在資源共享模式不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上，加上MOOCS技術(shù)的成熟，為創(chuàng)造數(shù)字圖書館閱讀社區(qū)打下了技術(shù)基礎(chǔ)與理念基礎(chǔ)。

二、MOOCS在數(shù)字圖書館閱讀社區(qū)中的優(yōu)勢

1.信息資源存儲優(yōu)勢為開放式閱讀打下基礎(chǔ)

跟傳統(tǒng)的課程模式相比，MOOCS的資源存儲是需要以網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)為基礎(chǔ)，方便資源存儲、資源編輯工作，也為資源調(diào)用與分享提供了很大的便利，從而為更好的利用數(shù)字圖書館的打下基礎(chǔ)。數(shù)字圖書館閱讀平臺建立在MOOCS基礎(chǔ)上，利用其信息存儲方面的優(yōu)勢，進(jìn)行資源存儲作業(yè)，方便讀者開展閱讀活動，并能夠進(jìn)行重復(fù)閱讀，接受信息資源，保存閱讀成果等，為后續(xù)的開放式閱讀活動服務(wù)。

2.信息資源轉(zhuǎn)化優(yōu)勢能改變傳統(tǒng)媒介的資源表現(xiàn)形式

數(shù)字圖書館具備非常豐富的信息資源，這點是其他系統(tǒng)所無法比擬的，其涵蓋了圖書、論文以及講座等資源。MOOCS的信息轉(zhuǎn)化方面的優(yōu)勢能夠為用戶展示數(shù)字圖書館這些豐富的資源，以此來實現(xiàn)紙質(zhì)媒介轉(zhuǎn)化為電子化信息形態(tài)的目標(biāo)。在進(jìn)行信息轉(zhuǎn)化的時候，MOOCS能夠把紙質(zhì)類的媒介轉(zhuǎn)化為試聽一體化的資源形式。同時也可以把科研課題等過程轉(zhuǎn)化為能夠感知的學(xué)術(shù)性的場景，通過MOOCS轉(zhuǎn)變能夠把圖書閱讀活動轉(zhuǎn)化為人們可以隨時查閱的信息。

3.契合開放式閱讀平臺本質(zhì)來構(gòu)建 MOOCS化的閱讀環(huán)境

對于數(shù)字圖書館閱讀社區(qū)來說，其發(fā)展目標(biāo)就是建立多功能的資源中心、學(xué)習(xí)中心，這樣能夠更好的滿足讀者在圖書信息方面的多樣化需求，構(gòu)建數(shù)字化圖書館閱讀平臺是為了更好的讓讀者感受知識環(huán)境，提升圖書閱讀成效，構(gòu)建MOOCS化的閱讀環(huán)境就契合了這個本質(zhì)要求，能夠改善用戶的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，提高用戶的閱讀參與積極性，促進(jìn)用戶之間的交流與溝通，提高現(xiàn)代人的綜合素質(zhì)。

三、數(shù)字圖書館閱讀社區(qū)的MOOCS實現(xiàn)

1.數(shù)字圖書館與MOOCS充分結(jié)合

數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展，使得數(shù)字資源出現(xiàn)了多樣化的形式，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)變得復(fù)雜化。數(shù)字圖書館是文化資源保存機(jī)構(gòu)，提升數(shù)字資源技能是其重要職責(zé)。通過網(wǎng)絡(luò)化平臺建設(shè)，數(shù)字圖書館與MOOCS充分結(jié)合，并保存MOOCS資源優(yōu)勢，基于MOOCS課程就能夠在網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)并且能夠存儲于網(wǎng)絡(luò)。因為有些組織由于發(fā)展經(jīng)營問題，一旦網(wǎng)絡(luò)存在問題就難以調(diào)取原始的資源。而數(shù)字圖書館能夠保存數(shù)字化資源，對MOOCS課程進(jìn)行長期保存，課程資源被保存之后可供用戶開展反復(fù)學(xué)習(xí)活動，同時存儲的還有學(xué)習(xí)的過程，能夠后期學(xué)習(xí)提供參考。

2.MOOCS學(xué)習(xí)豐富閱讀數(shù)據(jù)挖掘

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息資源獲取變得越來越方便，免費獲取的信息資源數(shù)量也越來越多，而且需求也在增加。鑒于資源的有限性，不同的資源適用于不同的用戶，在這個系統(tǒng)中，除了數(shù)字文獻(xiàn)之外，用戶借閱過的圖書、參與討論的話題都可以是研究的對象。可以運用機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)分析數(shù)據(jù)信息，洞若觀火。比如，在閱讀社區(qū)中，結(jié)合用戶圖書借閱的特點，某種類型的書籍借閱的比較多，管理者可以結(jié)合分析的借閱信息特點，為用戶打造個性化的圖書資源服務(wù)，以此信息為依據(jù)來進(jìn)行書籍?dāng)[放，并把擺放位置輸入到平臺中，方便用戶查找。再比如，運用MOOCS 學(xué)習(xí)節(jié)奏和獎懲制度規(guī)范閱讀流程，通過在閱讀平臺中設(shè)置讀書任務(wù)激發(fā)讀者參與積極性，讓讀者訂閱圖書，并提供圖書閱讀提醒服務(wù)，對于那些能夠按時完成任務(wù)的用戶進(jìn)行身份等級的升級，并給這些用戶更大的閱讀權(quán)限，鼓勵用戶堅持閱讀

參考文獻(xiàn)

[1]韓煒.在MOOCS浪潮中有為又有位——面向MOOCS的公共圖書館發(fā)展戰(zhàn)略[J].圖書館界，2017（05）：4-8.