摘 要：少年兒童是祖國的花朵和民族的希望，培育更多能夠擔當起民族復興大任的時代新人離不開紅色文化的滋養(yǎng)，需要以紅色基因強筋壯骨、鑄造靈魂。紅色基因是愛黨愛國、自強不息、勇于拼搏、革命精神的象征，是中國一代代共產黨人的精神紐帶，是中華民族的精神脊梁。依托小學音樂課堂陣地，唱紅色歌曲，賞紅色電影是傳紅色基因的有效方法。

關鍵詞：小學音樂教學;紅色基因;紅色歌曲;紅色電影

一、 以紅色歌曲為載體傳承紅色基因

所謂紅色歌曲即蘊含著紅色精神和民族精神的歌曲，具有強力的時代烙印，是對黨和國家偉大功績的歌頌。以紅色歌曲為載體傳承紅色基因有助于學生良好習慣的形成，有助于愛國主義情感的養(yǎng)成，有助于綜合素質的提升。那如何在小學音樂紅色歌曲教學中傳承紅色基因呢？

首先，針對小學生對紅色歌曲缺乏正確的認知，認為紅色歌曲是老掉牙的歌曲，更談不上對紅色歌曲的學唱了。激發(fā)學生對紅色歌曲的興趣，糾正學生對紅色歌曲的扭曲認知是第一步。其一是可演唱現(xiàn)代改編的紅色歌曲激發(fā)學生學習興趣，采用小學生樂于接受的方法學習紅歌。改編版本把流行歌曲的元素加入紅色歌曲中，迎合小學生的審美標準，如欣賞胡彥斌的《太陽最紅，毛主席最親》、斯琴格日樂版的《山丹丹花開紅艷艷》，改編版本的歌曲融合了吉他、bass、electric 等元素使歌曲耳目一新，既將歌曲的思想內容正確而地表達出來，也能擴展歌曲的音樂性、藝術性，小學生通過對現(xiàn)代改編版的紅色歌曲更易激發(fā)小學生學習紅歌的興趣。其二，可介紹紅歌背后的可歌可泣的故事，引導學生深刻體會到紅歌所蘊含的愛國主義精神。每一首紅色歌曲的誕生都擁有其獨特的背景，如我們的國歌《義勇軍進行曲》是在1935年5月，日本帝國主義的深入侵略，國民政府消極抗日、積極反共的背景下誕生的，田漢作詞將全國人民一致對外、共同抗戰(zhàn)的心聲怒吼出來，作曲家聶耳主動請纓進行譜曲，兩人協(xié)力共同創(chuàng)作了氣勢如虹的《義勇軍進行曲》，中華民族到了最危險的時刻，全國人民冒著敵人的炮火前進，學生會在理解了歌曲的創(chuàng)造背景后，對當時國家面臨的危機形勢，對中國共產黨英勇向前的決心產生一定共鳴，促使學生更加深刻地理解愛國主義精神。

其次，唱響紅歌。如在執(zhí)教《歌唱二小放牛郎》時，教師首先介紹歌曲的背景故事：放牛娃王二小，為了保護群眾和后方機關，機智勇敢地把日本侵略軍引進了我軍的埋伏圈，敵人受到了懲罰，我們的小英雄卻為人民獻出了自己的生命。學生在教師的帶領下迅速進入學習角色，與《歌唱二小放牛郎》產生了情感共鳴，在一遍遍的學唱過程中，深刻體會《歌唱二小放牛郎》蘊含的思想內涵和情感力量，頌揚王二小的機智與勇敢，表達了對王二小的深情懷念，最后學生不僅理解了教學內容，也接受了音樂美的熏陶，也實現(xiàn)了傳承紅色基因、進行課堂德育的目標?？傊约t色歌曲為載體能夠有效傳承紅色基因。

二、 以紅色電影為介質傳承紅色基因

組織觀看“紅色電影”，旨在弘揚“紅色文化”，傳承“紅色基因”，通過觀看影片使得學生們牢記中國革命的斗爭史，牢記老一輩無產階級革命家為黨和人民創(chuàng)建的豐功偉績，牢記革命先烈的犧牲和奮斗，珍惜當前的美好生活。音樂教學中讓學生重溫光輝歷史歲月，加深對革命歷史的了解，進一步堅定理想信念、發(fā)揚革命傳統(tǒng)精神，激發(fā)學生的愛國主義情感，力爭為祖國的強大貢獻出自己的一份力量。小學音樂教學中紅色電影的播放點燃了學生對歌曲學習的熱情，增強了對歌曲的深入理解，能夠取得良好的教學效果。如在學習《烈士墓前》歌曲時，播放了《英雄兒女》電影中的片段，讓學生直接感受硝煙彌漫和戰(zhàn)火紛飛的朝鮮戰(zhàn)場，感受英雄烈士們用自己的身體與敵人同歸于盡的畫面，感受英雄犧牲的悲壯。革命烈士們?yōu)榱巳嗣竦睦娅I出了寶貴的生命，他們更應受到人們的崇敬與懷念。歌曲的悲壯、畫面的沖擊在小學生的心靈中定格，達到影視審美與音樂審美的完美結合。學生懷著崇敬懷念的心情歌唱，體會革命烈士們?yōu)榱俗鎳?，向我開炮的勇氣，革命烈士們用鮮血和青春換來了我們新中國的和平與安寧，小學生自然而然接受了愛國主義精神和英雄主義精神的教育，進而刻苦學習，立志用優(yōu)異的成績告慰為革命事業(yè)而犧牲的烈士們?？傊?，以紅色電影為介質能夠有效激發(fā)小學生對紅色文化的興趣，能夠有效傳承紅色基因，弘揚革命文化。

作為一名音樂教師，在日常教育教學活動中有計劃地融入紅色元素，讓學生在潛移默化中接受紅色教育，不斷增強對紅色文化的情感認同和理性認知，使紅色基因逐漸內化于心、外化于行，使紅色基因成為一代新人優(yōu)良品質和健康人格的重要文化標識。讓紅色基因進校園、進課堂，讓紅色基因入腦、入心、入血液，讓我們的江山永不變色。

參考文獻：

[1]管茜.依附小學“紅色歌曲”教學傳承紅色基因[J].課程教育研究，2018（3）：215-216.

[2]楊洲.紅色電影經典歌曲的時代精神與美學特征[J].電影文學，2017（13）：51-53.

作者簡介：

陳明芹，貴州省遵義市，仁懷市茅臺第二小學。