谷紅燕

摘 要：在《中小學(xué)德育工作指南》的指引下，湖南省湘鄉(xiāng)市景云公立初級(jí)中學(xué)利用毗鄰一代偉人毛澤東故鄉(xiāng)韶山的地理優(yōu)勢(shì)，充分挖掘毛澤東與湘鄉(xiāng)的歷史故事，經(jīng)過將近兩年的摸索與實(shí)踐，開發(fā)出“傳承紅色基因，提高德育實(shí)效”的獨(dú)特德育模式：紅色德育活動(dòng)成系列、課程有特色、隊(duì)伍重協(xié)同、陣地全方位。文章旨在通過對(duì)此案例的總結(jié)分析與反思，尋求因地制宜傳承紅色基因、踐行立德樹人的蹊徑。

關(guān)鍵詞：紅色基因;德育;特色案例

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-02-18 文章編號(hào)：1674-120X（2019）13-0028-02

作為湖南省湘鄉(xiāng)市景云公立初級(jí)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我校”）政教處主任，我時(shí)常希望尋求一條學(xué)校德育工作的蹊徑，讓我們的德育工作更加腳踏實(shí)地且卓有實(shí)效。

一、案例背景

我校是位于湖南省湘鄉(xiāng)市城區(qū)的一所公辦初級(jí)中學(xué)。說起湘鄉(xiāng)，歷史的回聲依然清晰可聞，激蕩在湘鄉(xiāng)大地乃至整個(gè)中國，光照千秋。湘鄉(xiāng)古稱“龍城”，地處湘中腹地，公元前3年置縣，總面積1967平方公里。湘鄉(xiāng)是湖湘文化的重要基地、紅色搖籃，人文鼎盛，英才輩出。三國蜀相蔣琬、晚清重臣曾國藩、“飛將軍”劉錦棠、紅軍杰出將領(lǐng)黃公略、開國大將陳賡、中國佛教杰出高僧虛云法師等都誕生于此。一代偉人毛澤東、我黨早期重要領(lǐng)導(dǎo)人蔡和森分別在東山學(xué)校、湘鄉(xiāng)二中求學(xué)。中華人民共和國成立后，湘鄉(xiāng)市又走出了賀國強(qiáng)、成思危等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人。

湘鄉(xiāng)市豐富、獨(dú)特的紅色資源給了我們新的啟發(fā)。如果能夠充分利用湘鄉(xiāng)的紅色資源，傳承紅色基因，努力打造適合我校實(shí)際的全面、全方位、全過程的紅色主題德育模式，一定可以全面提升學(xué)校德育工作實(shí)效，深入貫徹落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》的精神。于是，通過2016年下半年的充分調(diào)研，在廣泛聽取專家意見的基礎(chǔ)上，我們將一代偉人毛澤東與湘鄉(xiāng)的歷史故事作為挖掘點(diǎn)，從2017年3月開始摸索紅色德育的新途徑，并且取得了一定的德育實(shí)效，形成了我校的德育特色。

二、案例特色

（1）紅色德育活動(dòng)成系列。我們堅(jiān)持以《中小學(xué)德育工作指南》確定的德育目標(biāo)和內(nèi)容為依托，充分利用湘鄉(xiāng)市毗鄰一代偉人毛澤東故里韶山的地域優(yōu)勢(shì)，充分挖掘湘鄉(xiāng)當(dāng)?shù)氐臍v史資源，將紅色德育貫穿各個(gè)年級(jí)，形成有發(fā)展梯度、發(fā)展層次的活動(dòng)系列，紅色德育系統(tǒng)而全面地鋪開，以實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人。

（2）紅色德育課程有特色。我們加強(qiáng)德育課程建設(shè)，構(gòu)建“國家+地方+校本”的立體課程結(jié)構(gòu)。按規(guī)定，我們開設(shè)道德與法治國家課程。我們利用統(tǒng)一發(fā)放的《湖南地方文化常識(shí)》讀本進(jìn)行“知家鄉(xiāng)·愛家鄉(xiāng)”教育。同時(shí)，我們利用湘鄉(xiāng)市本地的紅色資源優(yōu)勢(shì)，積極開發(fā)紅色校本課程，組織編寫了紅色德育校本教材《毛澤東的湘鄉(xiāng)情懷》，全書分五個(gè)單元，共22課。2018年下學(xué)期，該校本教材已經(jīng)付印，學(xué)校已經(jīng)將校本教材內(nèi)容納入了學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)實(shí)踐，開始實(shí)現(xiàn)課程育人。

（3）紅色德育隊(duì)伍重協(xié)同。我們建立社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體的全員育人隊(duì)伍，既明確學(xué)校全體教職員工的德育職責(zé)，又充分動(dòng)員家長(zhǎng)參與學(xué)校德育;既做好政教處、團(tuán)支部、班主任協(xié)同組織德育工作的工作，又邀請(qǐng)湘鄉(xiāng)市關(guān)工委宣講團(tuán)、老紅軍老干部等校外德育力量到學(xué)校舉行德育講座，形成人人重德育、處處抓育人的局面，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。

（4）紅色德育陣地全方位?！吨行W(xué)德育工作指南》指出，德育實(shí)踐是實(shí)施德育的重要且有效的途徑之一。學(xué)校是德育的主陣地，我們積極落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的要求，利用湘鄉(xiāng)市豐富獨(dú)特的紅色資源，整合遺跡遺址、紀(jì)念園、烈士陵園等社會(huì)資源，通過社會(huì)實(shí)踐、研學(xué)旅行等多種形式，連通校園內(nèi)外。我們還充分利用班級(jí)微信群等新媒體，搭建德育交流平臺(tái)，促進(jìn)新媒體與德育深度融合，構(gòu)建校內(nèi)、校外、新媒體立體育人網(wǎng)絡(luò)，以實(shí)現(xiàn)全方位文化育人。

三、案例實(shí)操

（1）開展“景云學(xué)子祭英烈”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們充分利用湘鄉(xiāng)境內(nèi)遍布的革命歷史遺址遺跡和紀(jì)念場(chǎng)館，組織學(xué)生開展德育活動(dòng)。近兩年來，我們先后組織學(xué)生到陳賡大將故居、黃公略烈士銅像廣場(chǎng)、沈春農(nóng)烈士紀(jì)念碑、東臺(tái)山烈士紀(jì)念園等重要紀(jì)念場(chǎng)所緬懷先烈、洗滌靈魂。大家對(duì)湘鄉(xiāng)大地上曾經(jīng)涌現(xiàn)的歷史人物有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也更加堅(jiān)定了自己的理想信仰。

（2）開展“重走毛澤東考察湘鄉(xiāng)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)之路”活動(dòng)。2017年6月22日，我校全體師生重走“毛澤東考察湘鄉(xiāng)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)”之路，先后參觀了龍洞鎮(zhèn)楊門七雄紀(jì)念碑、龍洞徐家灣會(huì)議遺址、湘鄉(xiāng)最早的農(nóng)村黨支部——龍洞城前支部歷史陳列館、毛澤東的外婆家棠佳閣、毛主席好友肖三先生故居所在地梅橋鎮(zhèn)橫鋪桃家塢、唐伯皋烈士之墓等重要?dú)v史遺址遺跡。大家踏著毛主席當(dāng)年走過的路，拾擷灑落在湘鄉(xiāng)大地的一顆顆歷史珍珠，感觸良深，受益匪淺。此次活動(dòng)是我?！啊珴蓶|與湘鄉(xiāng)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)校本教材的開發(fā)與教學(xué)實(shí)踐的研究”歷史課題組的活動(dòng)，這既是一次歷史研修實(shí)踐，又是一次很好的德育活動(dòng)。從此，我們把這條線路的研學(xué)旅行作為我校每三年一次的必選德育實(shí)踐活動(dòng)。

（3）結(jié)合七一建黨節(jié)、十一國慶節(jié)等重大節(jié)日時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開展“學(xué)黨史·頌黨恩”“傳承紅色基因·向國旗敬禮”等主題德育活動(dòng)。七年級(jí)的“頌黨恩·偉人在我心中”紅色故事比賽、八年級(jí)的“毛澤東與湘鄉(xiāng)的故事”主題黑板報(bào)、九年級(jí)的“傳承紅色基因”主題班會(huì)，形成系列化，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人。例如2018年的國慶節(jié)，我們倡議每位景云學(xué)子參與“我與國旗合個(gè)影”活動(dòng)，拍下自己與國旗合影的照片，并發(fā)布在微信朋友圈進(jìn)行宣傳，讓一個(gè)學(xué)生影響一個(gè)家庭，讓一群學(xué)生影響整個(gè)社會(huì)，大家一起傳承紅色基因。

（4）組織觀看紅色勵(lì)志電影電視，開展愛國愛黨愛家鄉(xiāng)的教育。我們堅(jiān)持每學(xué)期至少開展一次“紅色電影全員賞”活動(dòng)，先后組織師生觀看了《東山學(xué)堂》等立足史實(shí)的紅色劇作，指導(dǎo)學(xué)生撰寫觀后感，擇優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)，并在“景云之聲”校園廣播站宣讀優(yōu)秀征文，增強(qiáng)了學(xué)生在活動(dòng)全過程中的情感體驗(yàn)，切實(shí)發(fā)揮了紅色影片的育人功能。

（5）將校本課程的教學(xué)制度化、常態(tài)化。我們成立了“‘毛澤東與湘鄉(xiāng)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)校本教材的開發(fā)和教學(xué)實(shí)踐的研究”課題組，通過實(shí)地走訪、查閱資料等方式收集到了有關(guān)湘鄉(xiāng)市本地紅色資源的資料，將其編輯成適合初中學(xué)生閱讀的校本教材《毛澤東的湘鄉(xiāng)情懷》，納入了學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，并安排了教師制作教學(xué)課件，分班進(jìn)行專題講授。同時(shí)，我們還將進(jìn)一步開發(fā)同系列的其余紅色校本教材，逐步實(shí)現(xiàn)課程育人。

總之，傳承紅色基因，踐行立德樹人，我們責(zé)任重大。我們一定認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》的精神，扎實(shí)做好學(xué)校德育工作，開發(fā)紅色教育資源，傳承紅色基因，形成我校的德育特色，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為更好地培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人盡心盡力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王思洋.青年怎樣傳承長(zhǎng)征紅色基因[J].人民論壇，2016（27）：126-127.

[2]姚志軍.傳承紅色基因 ?發(fā)揚(yáng)革命精神[J].黨建，2016（6）：24-26.