王芬 李文

摘 要：學(xué)校的中心工作是教育教學(xué)工作，黨建工作最根本的目的是為教育教學(xué)工作提供思想理論依據(jù)和動力保障，是學(xué)校內(nèi)涵特色發(fā)展的政治保障，以保證黨的教育方針政策的貫徹落實(shí)。學(xué)校要做好結(jié)合文章，才能真正提升黨建工作質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：黨建工作;師德師風(fēng)建設(shè);校園文化建設(shè)

中圖分類號：D267 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-02-15 文章編號：1674-120X（2019）13-0033-02

加強(qiáng)學(xué)校黨建工作，對全面貫徹黨的教育方針、保證社會主義辦學(xué)方向、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)具有重要意義。湖南省長沙市雨花區(qū)雅塘村小學(xué)（以下簡稱“我?！保┰诼汓h員18名，退休黨員20名，占教師總?cè)藬?shù)的近30%。一年來，我校黨支部在長沙市雨花區(qū)教育局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在長沙市雨花區(qū)第三學(xué)區(qū)黨總支的指導(dǎo)下認(rèn)真履行基層黨建工作，努力做好結(jié)合文章，提升黨建工作質(zhì)量。

一、辦學(xué)思想與黨的政治核心作用相結(jié)合

黨建工作為學(xué)校整體工作創(chuàng)設(shè)良好的政治輿論氛圍，保證學(xué)校在辦學(xué)理念、辦學(xué)思想、辦學(xué)方向、辦學(xué)特色等方面符合黨和國家的教育方針，符合國家的法律法規(guī)，符合素質(zhì)教育的要求。2018年，我們以長沙市雨花區(qū)教育局工作會議精神為指引，以師生共同發(fā)展為中心，秉承“厚德、博學(xué)、文雅、仁愛”的校訓(xùn)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取;堅(jiān)持德育為首，堅(jiān)定教育教學(xué)中心地位不動搖，堅(jiān)守質(zhì)量至上原則不改變，開學(xué)初提出了“質(zhì)量更高、負(fù)擔(dān)更輕、常規(guī)更實(shí)、特色更亮、辦學(xué)條件更好”的辦學(xué)目標(biāo)。

二、師德師風(fēng)與黨員工作作風(fēng)建設(shè)相結(jié)合

學(xué)校把師德師風(fēng)建設(shè)作為隊(duì)伍建設(shè)重點(diǎn)，2018年度進(jìn)行師德專題培訓(xùn)近十次;并以做“四有”好教師為目標(biāo)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，形成人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。

（一）做實(shí)師德師風(fēng)培訓(xùn)和主題黨日培訓(xùn)

學(xué)校黨支部組織廣大師生認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的有關(guān)重要會議精神和習(xí)總書記的講話，樹立社會主義核心價(jià)值觀，定期培訓(xùn)。我們把學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》相結(jié)合，加強(qiáng)黨員教師的黨性修養(yǎng)和服務(wù)學(xué)生意識，提升黨員教師的人格魅力。

（二）做實(shí)師德師風(fēng)培訓(xùn)和主題黨日活動

教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，教師的一言一行都影響著學(xué)生的成長。我們把加強(qiáng)學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)培訓(xùn)和師德師風(fēng)培訓(xùn)相結(jié)合，以黨風(fēng)廉政建設(shè)促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè);引導(dǎo)黨員教師增強(qiáng)“四個(gè)意識”，充分發(fā)揮黨員教師在師德師風(fēng)建設(shè)中的先鋒模范作用。如特色活動一：教師節(jié)“不忘初心 ? 牢記使命 ? 做新時(shí)代的好老師”;特色活動二：最美瞬間“帶著一雙發(fā)現(xiàn)的眼，撰寫身邊的最美瞬間”;特色活動三：“我是黨員我?guī)ь^，文明創(chuàng)建爭先鋒”。

三、校園文化活動與黨的精神文明建設(shè)相結(jié)合

精神文明建設(shè)是黨建工作的一個(gè)重要組成部分，因此，學(xué)校在部署校園文化活動時(shí)堅(jiān)持與黨的精神文明建設(shè)工作結(jié)合起來。

（一）加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)

在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校對校園文化進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，打造書香校園;對架空層、教工食堂、停車坪、新足球場完成基礎(chǔ)建設(shè);對教工之家完成設(shè)計(jì)和建設(shè);保證電腦室、美術(shù)室、書法室、錄播教室、圖書室（新增近兩萬冊圖書）、心理咨詢室、舞蹈室等多功能教室使用常態(tài)化。

（二）優(yōu)化校園制度文化建設(shè)

黨建、教學(xué)、德育、工會等各項(xiàng)工作形成制度，各部門工作按照校務(wù)公開要求定期公開;利用黨員會和教師會等各類會議，集中學(xué)習(xí)制度并嚴(yán)格落實(shí)。如我校把黨建特色相關(guān)制度與教學(xué)相關(guān)制度進(jìn)行融合，要求每一位黨員教師做好兩示范工作——思想道德示范、教育教學(xué)示范，三牽手工作——牽手一位非黨員教師、一位退休教師、一名特殊學(xué)生，四個(gè)一工作——上一堂黨員示范課或黨員專題講座、分享一本好書、主持（或參與）一個(gè)學(xué)科課題、參與一次志愿者服務(wù)活動。相關(guān)制度要求都納入評比。

（三）提升校園精神文化建設(shè)

我校開展教師讀書計(jì)劃，全面落實(shí)教育部中小學(xué)推薦閱讀書目，通過師生共讀、親子共讀、讀書分享提升學(xué)校氣質(zhì)內(nèi)涵;繼續(xù)強(qiáng)化寫字特色，堅(jiān)持每周一節(jié)寫字課，每天練字十分鐘，人人寫好一筆字，在漢字書寫中滲透對師生文化自信的教育;組織學(xué)生開展學(xué)科節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展;組織教師開展紀(jì)念日活動：三八婦女節(jié)、五四青年節(jié)、七一建黨節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)、元旦節(jié)，促進(jìn)教師專業(yè)提升，構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)文化。如我們策劃的“九九重陽節(jié)，濃濃敬老情”活動，學(xué)區(qū)支部書記熊斌為退休教師上黨課，聽取退休教師們對黨支部的建議或意見，整個(gè)活動溫馨感人。

四、骨干教師和黨員教師培養(yǎng)相結(jié)合

黨員的先鋒模范作用要體現(xiàn)在日常教育教學(xué)工作中，充分發(fā)揮模范帶頭作用，積極主動投身于教育教學(xué)改革，在師德規(guī)范、課堂教學(xué)、教書育人等日常工作中勇挑重?fù)?dān)，做到成績突出、家長滿意、學(xué)生愛戴。我校提出把黨員培訓(xùn)成骨干，把骨干發(fā)展為黨員。學(xué)校黨小組組織黨員教師開展“黨員示范課”“校長講黨課”等活動，黨員教師爭做教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，積極承擔(dān)公開課（示范課）。青年黨員李樂老師在長沙市雨花區(qū)“愛閱讀善表達(dá)”大賽中榮獲一等獎，校長張梅英代表學(xué)區(qū)參加教育局黨委組織的書記講黨課比賽，副校長王芬舉辦寫字示范課，充分發(fā)揮了示范作用，展示了我校黨員教師的風(fēng)采?？梢哉f，在各項(xiàng)工作中，黨員教師做到了一馬當(dāng)先，沖鋒在前。

五、教育教學(xué)與“集中學(xué)習(xí)”“主題活動”相結(jié)合

落實(shí)黨員示范引領(lǐng)作用，圍繞提質(zhì)減負(fù)工作，以點(diǎn)帶面，鼓勵黨員教師帶頭做課程改革和課堂教學(xué)的領(lǐng)頭羊，全面提高教師業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升，提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。我們進(jìn)行了“探究楓格四則 ? ?打造生命課堂”“我是黨員我?guī)ь^ ? ?教學(xué)質(zhì)量大家談”“我是黨員我?guī)ь^ ? 教學(xué)成績爭先鋒”等主題黨日活動。在活動中，黨員教師分享聽課感受，就如何提高本學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量結(jié)合本學(xué)段實(shí)際發(fā)表看法，每個(gè)黨員教師為教育教學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，活動氛圍特別好。

我校黨支部剛剛成立，面對困難和挑戰(zhàn)，黨支部工作力求抓實(shí)常規(guī)，開拓創(chuàng)新，做好結(jié)合文章，不忘初心出發(fā)，永無止境接力，為黨的教育工作添一分榮光。

參考文獻(xiàn)：

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[2]馮 煒，趙建軍.關(guān)于中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的思考[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2013（12）：117-122.