陳秀香 李利

摘要：美術(shù)審美情操和藝術(shù)欣賞是需要從小培養(yǎng)的，而學(xué)習(xí)熱情是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，愛因斯坦曾說：“對(duì)于一切來說.只有熱愛才是最好的老師。孩子的美術(shù)素養(yǎng)要從小學(xué)抓起，小學(xué)生的大腦處于發(fā)育階段，對(duì)未知的事物很好奇，因此，教師要抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中真正落實(shí)素質(zhì)教育的理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)，全面提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)欣賞;美術(shù)素養(yǎng);素質(zhì)教育;學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)美術(shù)教學(xué)是學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中第一次真正意義上接觸美術(shù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)。在學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)之初，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中欣賞美、感悟美、發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會(huì)感受和體驗(yàn)生活的藝術(shù)能力。在教學(xué)過程中，打造與保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是提高教學(xué)效率的有效方法，對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展也具有十分重要的意義。

一、打造與保持小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)熱情的重要性

小學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇心重，如果老師能夠加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，將好奇轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)興趣與熱情，老師會(huì)教得很輕松，學(xué)習(xí)效果也會(huì)很好。

（一）提高學(xué)習(xí)能力

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，老師在美術(shù)教學(xué)備課時(shí)會(huì)充分考慮小孩子的年齡特點(diǎn)再開展教學(xué)。在日常教學(xué)中將美術(shù)經(jīng)典作品、美術(shù)的故事融入課堂，拓寬美術(shù)教學(xué)的范疇。鼓勵(lì)學(xué)生思考，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。另外在教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞美術(shù)作品，從中獲取情感認(rèn)同，培養(yǎng)對(duì)美的賞析能力，促進(jìn)學(xué)生人格發(fā)展。

（二）提高美術(shù)素養(yǎng)

小學(xué)美術(shù)老師在教學(xué)中以游戲性、故事性為教學(xué)宗旨，變教學(xué)為互動(dòng)過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力、道德情感，提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng) 促進(jìn)全面發(fā)展。

二、打造與保持小學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情有效策略

在兒童美術(shù)教育階段，有學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，才會(huì)自主地參與到學(xué)習(xí)中去。有學(xué)習(xí)熱情和沒有學(xué)習(xí)熱情，其學(xué)習(xí)的效果是完全不一樣的。教學(xué)中，教師要選擇學(xué)生容易理解的內(nèi)容，難易適度，有新意的授課內(nèi)容，營造積極的美術(shù)教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（一）教學(xué)中運(yùn)用游戲形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情

游戲是兒童的本能，一般參與積極性都很高。用游戲的方式開展美術(shù)教育，讓小學(xué)生在自由的游戲中掌握知識(shí)，使課堂變得簡單快樂。教師要根據(jù)學(xué)生不同年齡的特點(diǎn)，抓住學(xué)生最喜歡玩游戲的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合游戲類型的教學(xué)內(nèi)容引起學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的關(guān)注，與學(xué)生玩美術(shù)游戲，學(xué)生更樂意參與到教學(xué)中來。如一年級(jí)美術(shù)《春天的色彩》一課，就可以帶領(lǐng)孩子到操場上或者花園里尋找一下春天，感受一下春天的色彩，看看花草樹木，觀察它們的色彩和形狀，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。學(xué)生成為課堂的主人，在課堂游戲中拉近了師生之間的距離，獲得較好的教學(xué)效果。

（二）以童趣故事引入教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力

精彩、有趣的小故事是小學(xué)生的最愛聽的，在美術(shù)教材內(nèi)容中，也蘊(yùn)藏小故事，小孩子的天性是好動(dòng)，注意力集中時(shí)間不持久。如《春天的色彩》里邊我們可以給孩子講講春姑娘的故事，這樣學(xué)生會(huì)對(duì)春天產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)好奇感。充滿趣味性和童話性的小故事，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，寓教于樂，可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，課堂效率也能隨之提高。

（三）教學(xué)中讓學(xué)生走進(jìn)生活，感覺美術(shù)魅力

藝術(shù)源于生活。大自然中的一景一物都是我們的活教材，組織學(xué)生參加課外寫生課程，用自己的雙眼去看世界，感悟自然，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，讓學(xué)生在大自然中主動(dòng)觀察自然界的事物變化，用畫筆將所看畫出來，使學(xué)生們體會(huì)到生活處處皆有美，生活處處離不開美術(shù)。任何情感、故事、畫面都可以用繪畫的形式表達(dá)出來，將繪畫逐漸培養(yǎng)成一種學(xué)生表達(dá)情感的方式。這不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊視野，還能在潛移默化中讓學(xué)生愛上美術(shù)課。

（四）巧用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

低年級(jí)學(xué)生的年齡小，貪玩和好玩，理解能力不強(qiáng)，為了讓學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，在教學(xué)中巧用多媒體手段，如在講透視規(guī)律時(shí)，充分運(yùn)用各種教學(xué)媒體的優(yōu)勢，可以運(yùn)用動(dòng)畫將“近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近實(shí)遠(yuǎn)虛”的透視規(guī)律直觀地呈現(xiàn)出來。老師再加以理論講解，二者配合可以輕松讓學(xué)生理解掌握教學(xué)難點(diǎn)，用多媒體教學(xué)手段輔助美術(shù)教學(xué)，加強(qiáng)直觀教學(xué)，有助于調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（五）開展多樣化的繪畫實(shí)踐活動(dòng)，喚起學(xué)生參與熱情

開展美術(shù)比賽、美術(shù)墻等課外實(shí)踐活動(dòng)，通學(xué)生通過參與而有更多表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，在各種繪畫比賽或是活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)美術(shù)是快樂而有趣的事情，看到自己的作品被展出會(huì)很有成就感，體驗(yàn)到成功的快樂，其學(xué)習(xí)興趣就會(huì)得以持續(xù)、深入地發(fā)展。

（六）鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓小學(xué)生獲得對(duì)美術(shù)的持久興趣

教學(xué)過程中，教師的肯定和稱贊具有十分重要的意義，老師的表揚(yáng)與鼓勵(lì)讓學(xué)生感受到成功的喜悅，可以有效培養(yǎng)學(xué)生自信心，使學(xué)生形成對(duì)美術(shù)持久的興趣是基礎(chǔ)教育藝術(shù)課程的一個(gè)重要目標(biāo)，教師在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)與表揚(yáng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生將美術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣長久保持下去。

愛因斯坦說：“對(duì)一切來說，只有熱愛才是最好的教師?！毙W(xué)階段，在美術(shù)教學(xué)中要想保持學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，需要教師根據(jù)學(xué)生不同階段的認(rèn)知需求，對(duì)教學(xué)方案和內(nèi)容做出適當(dāng)調(diào)整，采用新穎、多樣化的教學(xué)方式，使小學(xué)美術(shù)課堂變得越來越生動(dòng)、有趣.學(xué)生感受美術(shù)的魅力，不斷開發(fā)豐富新穎的教學(xué)素材，為學(xué)生營造不同的藝術(shù)教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，從而提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。

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