楊甜

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新型人才培養(yǎng)? ?大學(xué)生? ?思想政治教育工作

進(jìn)入新時(shí)代，高等教育的改革不斷深化。時(shí)代對大學(xué)生的思想政治素質(zhì)也提出了更高的要求。在當(dāng)前萬眾創(chuàng)業(yè)、大眾創(chuàng)新的背景下，為了讓在校大學(xué)生能夠更順利地進(jìn)行“創(chuàng)業(yè)就業(yè)”，我們應(yīng)本著學(xué)生全面發(fā)展為核心目標(biāo)，加強(qiáng)對大學(xué)生思想政治的教育，培養(yǎng)新時(shí)代創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才。

一、大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀

目前，大學(xué)生的思想政治教育工作形成了一定的特色，對于人才的培養(yǎng)也具有一定的推動(dòng)效果。思想政治教育工作者要加強(qiáng)對大學(xué)生生活方面的關(guān)注，而不能如傳統(tǒng)教育那般只關(guān)注學(xué)科質(zhì)量的教學(xué)工作。思想政治教育已經(jīng)提升到了學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高度上來。本文將先分析大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀。

（一）大學(xué)生的思想政治教育的方式比較單一

通常情況下，教育工作者如果對學(xué)生進(jìn)行簡單的說教式的教育，那么學(xué)生們的思想是處于被動(dòng)授受教育的狀態(tài)。思想政治教育工作沒有辦法得到創(chuàng)新，思想政治教育的理論也無法應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。由于教師與學(xué)生之間思想交流與溝通不足，教師就不能很好地引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生樹立正確的思想觀、人生觀。

（二）對大學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容相對枯燥

目前，高校當(dāng)中，對于思想政治教育的內(nèi)容局限于馬列主義、毛澤東思想或者是哲學(xué)方面的教材當(dāng)中。一直以來，高校通過這些傳統(tǒng)的教材進(jìn)行思想政治教育，其過程往往有些枯燥、乏味。因此，我們提出了“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想政治教育主旨，營造“合作探究、自主參與”的思想政治實(shí)踐教育氛圍，構(gòu)建思想政治教育創(chuàng)新教育模式，這些都是實(shí)現(xiàn)思想政治教育目的的必要手段。然而，教育模式的實(shí)施有一定的困難。雖然它是一種支持學(xué)生積極自主參與思想政治教育活動(dòng)的開放模式，但在這個(gè)過程中，思想政治教育工作者仍然有著過多的干涉，影響了學(xué)生自主參與思政教育主題活動(dòng)的情形。

（三）高校里思想政治教育評價(jià)的機(jī)制偏陳舊

有些高校的思想政治教育系統(tǒng)有點(diǎn)過時(shí)。學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)當(dāng)中以學(xué)業(yè)成績與學(xué)術(shù)成果為重要比重，對思想政治方面的評價(jià)比較忽視。高校的思政教師，比較重點(diǎn)地關(guān)注于大學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)的課堂上的思想表現(xiàn)，關(guān)注于他們平時(shí)的行為習(xí)慣，把行為習(xí)慣完全等同于思想政治素養(yǎng)，這樣的評價(jià)是有失偏頗的。高校教師要不斷堅(jiān)持思想政治教育理論成果在學(xué)科教學(xué)中的滲透，要不斷地關(guān)注對學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。因此，有必要從多個(gè)角度調(diào)整當(dāng)前大學(xué)生的思想政治教育，全面培養(yǎng)大學(xué)生的興趣愛好，能發(fā)揮教師在大學(xué)生創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)中應(yīng)有的作用。

（四）高校的思想政治教育的人文環(huán)境不夠優(yōu)良

目前，思想政治教育教學(xué)更偏重于理論知識的傳授，它忽略了學(xué)生的邏輯思維、科學(xué)思維、解決實(shí)際問題的能力的培養(yǎng)。有些高校的教育環(huán)境，側(cè)重于文化課的教學(xué)，不太重視思想政治教育的環(huán)境的營造。高校思想政治教育，一般表現(xiàn)為注重理論教育，忽視實(shí)際能力培養(yǎng)。大學(xué)生在大學(xué)課堂中有關(guān)思想政治方面的實(shí)踐的機(jī)會(huì)很少，這樣的思想政治教育人文環(huán)境下，大學(xué)生生創(chuàng)新人格塑造的也存在著困難。

二、基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的大學(xué)生思想政治教育的工作策略

下面重點(diǎn)闡述基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的大學(xué)生思想政治教育的工作策略。

（一）激趣勵(lì)志，制定不同層次的思想政治主題教育活動(dòng)

在大學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段，高校培養(yǎng)人的素質(zhì)和能力也有著不同的要求。以同樣的方式，在高校培養(yǎng)思想政治方面優(yōu)秀的創(chuàng)新人才，也需要分階段進(jìn)行。作為大學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀正在穩(wěn)固樹立、穩(wěn)固發(fā)展的重要階段，高校要結(jié)合結(jié)合大學(xué)生的年齡特點(diǎn)，把握他們的成長規(guī)律，有針對性地開展思想政治教育，為大學(xué)生提供更多的優(yōu)秀人才，為社會(huì)選拔思想政治、學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀的各類創(chuàng)新人才。高校要以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生興趣，激勵(lì)他們的志向，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，以思想政治理論課教育為主渠道，主題教育為重要手段，實(shí)踐教育活動(dòng)為載體強(qiáng)化思政教育。主題教育活動(dòng)要著眼于大學(xué)生關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，以主題講座、調(diào)查問卷的方式及時(shí)將社會(huì)熱點(diǎn)問題作為教育內(nèi)容融合到大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)中來，利用自身優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生正確地分析、認(rèn)清熱點(diǎn)問題，把握問題的實(shí)質(zhì)。要針對大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，通過討論、辯論、參觀、訪問等形式，使大學(xué)生交流思想，明辨是非，使主題教育既摒棄空洞的說教，增加其時(shí)代感、新鮮感、真實(shí)感，又注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。既解決了大學(xué)生的思想問題，也解決了實(shí)際問題。

（二）整合職業(yè)教育和思想政治教育，不斷豐富思政教育內(nèi)涵

在我國的高等教育，它主要分為工科、理科和人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等若干類別。不同學(xué)科的學(xué)生，在未來的就業(yè)當(dāng)中，畢業(yè)的學(xué)生因知識背景明顯的差異，但思想政治教育是一樣的，都應(yīng)有較高的思想覺悟、優(yōu)秀的思想品德。從宏觀角度來看，培養(yǎng)有紀(jì)律，創(chuàng)新型的思想政治高素養(yǎng)人才，是各高校應(yīng)該努力的目標(biāo)。結(jié)合實(shí)際情況，我們建議高校應(yīng)制定了完善的人才培訓(xùn)計(jì)劃，我們要整合職業(yè)教育和思想政治教育，不斷豐富思政教育內(nèi)涵。在教育過程中，以正面教育為主的原則。要注重正面引導(dǎo)和說服教育，堅(jiān)持灌輸和疏導(dǎo)相結(jié)合，表揚(yáng)和批評相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生用積極因素克服消極因素。教育與自我教育相結(jié)合的原則。要貫徹以人為本的原則。尊重大學(xué)生的主體地位和創(chuàng)造精神，調(diào)動(dòng)參加和接受思想政治教育的積極性、主動(dòng)性，啟發(fā)疏導(dǎo)、關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求相統(tǒng)一，注重提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。思想政治教育是高校專業(yè)教育的重要組成部分，在一定程度上，它可以幫助大學(xué)生消除思想政治教育的阻力和反感，提高思想政治教育的實(shí)效性和有效性。

（三）高校應(yīng)關(guān)注大學(xué)生抗挫能力的錘煉和調(diào)壓能力的培養(yǎng)

大學(xué)生畢業(yè)后，走上社會(huì)發(fā)展，將會(huì)面臨不同程度的挫折。如何幫助大學(xué)生樹立人生觀和世界觀正確的價(jià)值觀、世界觀，增強(qiáng)學(xué)生的抵抗挫折的能力就顯得尤為重要。未來，大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和具有一定的挑戰(zhàn)性和不可預(yù)測性，高校思政教師在教育大學(xué)生時(shí)，要關(guān)注關(guān)注大學(xué)生抗挫能力的錘煉和調(diào)壓能力的培養(yǎng)。因此，有一定的搞挫折和調(diào)整就業(yè)壓力能力是非常關(guān)鍵的。在教育過程中注重實(shí)踐活動(dòng)的原則。發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生管理等具有的特殊思想教育功能，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中接受教育，在完成任務(wù)中培育合作精神、優(yōu)良作風(fēng)和高尚品德。在新時(shí)代，高校要堅(jiān)持以創(chuàng)新型人才的新培養(yǎng)要求，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新工作模式，豐富高等教育的內(nèi)涵。同時(shí)，隨著社會(huì)發(fā)展的需要相結(jié)合，闡明其重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神，組織有針對性的思想政治教育，樹立正確的價(jià)值觀和情感態(tài)度，并為社會(huì)提供更多的創(chuàng)新型人才。

（四）教育應(yīng)發(fā)展大學(xué)生個(gè)性，加強(qiáng)對思想政治的引導(dǎo)

大學(xué)要實(shí)行導(dǎo)師制度，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，注重教師在思想政治方面創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的指導(dǎo)和幫助，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特色，豐富學(xué)生思想內(nèi)涵，必須按照一定的差異對不同的學(xué)生進(jìn)行教育。在思政教育過程中，應(yīng)發(fā)展大學(xué)生個(gè)性，加強(qiáng)對思想政治的引導(dǎo)。針對大學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的不同時(shí)期，結(jié)合時(shí)事，充分把握教育時(shí)機(jī)，有針對性的開展不同形式、不同內(nèi)容，不同主題的教育，如大學(xué)適應(yīng)教育、專業(yè)教育、理想信念教育、感恩教育、生命教育、婚戀教育、人際關(guān)系、形象禮儀、職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、誠信教育、心理健康等，提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)。深入開展大學(xué)生的理想信念教育、愛國主義教育、基本道德規(guī)范教育、全面素質(zhì)教育和誠信教育等。適時(shí)開展學(xué)生思想狀況調(diào)查，有針對性地開展思想教育工作。堅(jiān)持以大學(xué)生全面發(fā)展為本，貼近實(shí)際、貼近思想、貼近生活。

三、結(jié)語

高校是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的最大和最有效的基地。思想政治教育是大學(xué)教育的重要內(nèi)容之一。顯然，傳統(tǒng)的思想政治教育方法已經(jīng)不能滿足新時(shí)代創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求，高校要進(jìn)一步明確創(chuàng)新人才培養(yǎng)教師的責(zé)任，提高教師的創(chuàng)新與教學(xué)實(shí)踐的意義。高校要進(jìn)一步通過課程評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、專家評價(jià)等多元評價(jià)方式，激勵(lì)教師重視創(chuàng)新型思想政治人才的培養(yǎng)，把思想政治創(chuàng)新教育融入教學(xué)過程中，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)優(yōu)秀的人才，實(shí)現(xiàn)思想教育與學(xué)科教學(xué)共同提高的目標(biāo)。

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（作者單位：南陽師范學(xué)院）