【摘要】《廣告策劃與創(chuàng)意》是作為很多專業(yè)的重點(diǎn)課程，該項(xiàng)課程在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力以及邏輯思維能力上發(fā)揮著很大的作用。新時(shí)期，為了培養(yǎng)更多符合現(xiàn)代化要求的優(yōu)秀廣告人才，有必要加強(qiáng)對(duì)高?！稄V告策劃與創(chuàng)意》課程教學(xué)改革與實(shí)踐的研究，不斷完善當(dāng)前的課程體系建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】廣告策劃與創(chuàng)意? 教學(xué)? 改革

【中圖分類號(hào)】G642 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）21-0029-02

無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外的很多專業(yè)，都開(kāi)設(shè)了《廣告策劃與創(chuàng)意》這門(mén)課程，其作為廣告專業(yè)的必修課程，對(duì)于學(xué)生日后的就業(yè)具有重大的影響。隨著時(shí)代的不斷轉(zhuǎn)變，對(duì)于廣告人才的需求也不斷增多，為了更好的滿足當(dāng)前廣告市場(chǎng)的需求，高校必須要加強(qiáng)對(duì)廣告策劃與創(chuàng)意的創(chuàng)新，加強(qiáng)對(duì)課程教學(xué)改革的重視程度，更好的完成課程教學(xué)目標(biāo)。

一、新時(shí)期高?！稄V告策劃與創(chuàng)意》課程教學(xué)改革創(chuàng)新

（一）課程改革原則

高校開(kāi)設(shè)廣告策劃與創(chuàng)意課程的主要目的就是為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生廣告策劃能力以及思維能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的廣告策劃人才，高校應(yīng)該結(jié)合市場(chǎng)的實(shí)際需求來(lái)實(shí)施課程教學(xué)改革。通過(guò)對(duì)廣告市場(chǎng)進(jìn)行全面的了解，對(duì)廣告市場(chǎng)進(jìn)行明確的定位以及細(xì)分，切實(shí)了解到不同品牌之間存在的差異，這樣才能更好的掌握其對(duì)于人才的不同需求。高校在制定課程改革原則時(shí)，必須要建立在學(xué)生實(shí)際素質(zhì)水平的基礎(chǔ)之上，從學(xué)生的角度出發(fā)，同時(shí)還需結(jié)合市場(chǎng)對(duì)于人才的實(shí)際需求，按照這種原則培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才能夠更加符合當(dāng)前社會(huì)的需求。

（二）教學(xué)內(nèi)容

新時(shí)期，為了更好的滿足當(dāng)前企業(yè)崗位的用人需求，高校在進(jìn)行廣告策劃與創(chuàng)意課程教學(xué)的過(guò)程中必須要重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，針對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使其更加符合市場(chǎng)對(duì)人才的需求。教學(xué)內(nèi)容的選定需要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力以及綜合素質(zhì)水平為主，同時(shí)還應(yīng)結(jié)合實(shí)際的崗位要求，根據(jù)實(shí)際的廣告工作過(guò)程來(lái)進(jìn)行教學(xué)，使得教學(xué)內(nèi)容更具應(yīng)用性以及實(shí)踐性。在實(shí)際的教學(xué)改革過(guò)程中，教師可以建構(gòu)符合教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)情境，通過(guò)對(duì)不同教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)來(lái)實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效銜接，使學(xué)生能真實(shí)的參與到廣告制作的整個(gè)過(guò)程，提高學(xué)生的積極參與性，全面提高廣告策劃與創(chuàng)意的課程教學(xué)效果。

（三）教學(xué)方法

要想培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才，提升廣告策劃與創(chuàng)意教學(xué)的有效性，教師應(yīng)該注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況采取相應(yīng)的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在教學(xué)過(guò)程中，可以采取案例教學(xué)、情境教學(xué)或者項(xiàng)目教學(xué)等多樣化的教學(xué)方式，這樣不但能夠有效激發(fā)主動(dòng)參與的積極性，而且還可以增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

教師必須要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)合理的選取適合的教學(xué)方法，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)設(shè)計(jì)具體的任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生自主參與到討論中去，還可以模擬各種工作場(chǎng)景，以此來(lái)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。

（四）考核評(píng)價(jià)

首先，根據(jù)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核。不同的學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握、能力水平等都存在一定的差異，因此，教師不能用固定的標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的學(xué)生，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生不同的情況來(lái)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行全面分析，根據(jù)考核結(jié)果有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，注重因材施教。

其次，以小組的形式進(jìn)行考核。為了更好的實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，可以將學(xué)生分為不同的小組，通過(guò)對(duì)小組完成任務(wù)的具體情況進(jìn)行了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)在此過(guò)程中存在的問(wèn)題，并采取有效的措施來(lái)改善這種情況。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，不但可以及時(shí)掌握學(xué)生存在的問(wèn)題，而且還可以根據(jù)反饋結(jié)果進(jìn)行自我反思，不斷改進(jìn)當(dāng)前的教學(xué)方法。

二、新時(shí)期《廣告策劃與創(chuàng)意》課程改革實(shí)施的有效對(duì)策

（一）加強(qiáng)“雙師型”教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)

教師作為廣告策劃與創(chuàng)意課程教學(xué)改革的重要實(shí)施者，高校有必要加強(qiáng)對(duì)雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)。使得教師不但具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且教學(xué)能力比較強(qiáng)，這樣才能更好的促進(jìn)學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐能力的共同進(jìn)步，使其達(dá)到專業(yè)崗位的用人需求，而且雙師型教師的培養(yǎng)可以進(jìn)一步豐富當(dāng)前的教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

（二）校企合作共同開(kāi)發(fā)并合理有效利用課程資源

為了使學(xué)生更加符合專業(yè)崗位的用人需求，高校在進(jìn)行廣告策劃與創(chuàng)意教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)之間的合作，共同來(lái)完成對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。通過(guò)到合作企業(yè)中去實(shí)習(xí)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的共同發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

謝嘉嘉（1985-），女，漢族，廣西賀州人，碩士，賀州學(xué)院應(yīng)用技術(shù)學(xué)院團(tuán)委書(shū)記。