劉海霞

【摘要】隨著新課程教育改革的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越注重以學(xué)生為中心的教育方式，初中英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)方針要求，也是實(shí)施以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)的改革，采用新的教學(xué)方式，摒棄傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，綜合素質(zhì)能力全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)模式? 初中英語(yǔ)? 教育改革

【課題項(xiàng)目】本文為武威市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度一般自籌課題《深度參與英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)培育初中學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究》階段性成果（課題批準(zhǔn)號(hào)：WW【2018】GH075）。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.41 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）21-0098-02

隨著時(shí)代的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，我國(guó)初中英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)方法已經(jīng)得到不斷的完善。由于傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂氣氛較為僵化，缺乏活躍氣氛，已經(jīng)無(wú)法滿足今天的初中生的日常學(xué)習(xí)需要，因而必須對(duì)相應(yīng)的方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母锖驼{(diào)整。其中最為關(guān)鍵的是如何實(shí)施以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，在初中英語(yǔ)課堂上培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，這是關(guān)乎教師如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考的問(wèn)題，需要引起重視。

一、豐富英語(yǔ)教學(xué)形式

在初中英語(yǔ)課堂中，可以利用多媒體課件聲像圖文并茂的功能生動(dòng)演繹課堂情境，創(chuàng)造一種輕松愉快和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氛圍。以這種方式，合理使用課件，可以在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以在學(xué)生面前展示更加生動(dòng)的課堂情景。

在初中課堂中，初中生很難將注意力都集中在四十分鐘的課堂之上。所以，我們老師在課堂上教學(xué)文字對(duì)話場(chǎng)景，要在學(xué)生面前生動(dòng)地顯示文字對(duì)話場(chǎng)景，使他們?cè)谡n堂中養(yǎng)成善于觀察和用英語(yǔ)思維表達(dá)的良好習(xí)慣，以達(dá)到教學(xué)的目的，體驗(yàn)多媒體教學(xué)的快樂(lè)。

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，不借助多媒體進(jìn)行教學(xué)具有一定的劣勢(shì)，不能很好的創(chuàng)設(shè)直觀形象的教學(xué)情境。老師可以使用多媒體教學(xué)直觀地對(duì)學(xué)生進(jìn)行視、聽(tīng)、說(shuō)等的訓(xùn)練，讓學(xué)生保持對(duì)課堂學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂，并創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的畫(huà)面感，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，讓學(xué)生能感受到語(yǔ)言的情境，從而加深他們對(duì)知識(shí)的理解，并能合理的運(yùn)用。例如在英語(yǔ)閱讀理解教學(xué)過(guò)程中，閱讀理解主要是鍛煉學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞的敏感度以及對(duì)句式的理解，在傳統(tǒng)的教學(xué)工作中，在長(zhǎng)句的理解源自于學(xué)生日常的詞匯積累。但是通過(guò)多媒體教學(xué)工具的輔助，學(xué)生對(duì)閱讀理解的學(xué)習(xí)是通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)，通過(guò)欣賞英語(yǔ)電影情節(jié)，培養(yǎng)他們英語(yǔ)的聽(tīng)力，詞匯的積累。通過(guò)借助信息科技，巧妙地轉(zhuǎn)化學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀理解的途徑，將更加有效率的教學(xué)方式展示給學(xué)生。

二、活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的主動(dòng)性和積極性

從目前我國(guó)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)際情況而言，如果從一些主題中進(jìn)行開(kāi)展式的有效提問(wèn)，具有創(chuàng)新的特色，可以在很大程度上實(shí)現(xiàn)教學(xué)的意義：?jiǎn)⒌蠈W(xué)生進(jìn)行思考，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)問(wèn)題的積極性的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在對(duì)英語(yǔ)問(wèn)題和英語(yǔ)教學(xué)課堂進(jìn)行有效的了解和考證的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理和分析后，積極提問(wèn)并且保證問(wèn)題的有效性，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，還有利于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，加深對(duì)于課本知識(shí)的理解。

有效問(wèn)題的提出是啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)解答問(wèn)題和積極思考的有效途徑，這樣特色問(wèn)題窗口的設(shè)置可以使得學(xué)生的英語(yǔ)思維得到及時(shí)的梳理和調(diào)整，保證相應(yīng)的英語(yǔ)問(wèn)題得到解答，活躍學(xué)生的思維，一直處于思考的狀態(tài)。有效的英語(yǔ)課堂提問(wèn)還可以促進(jìn)學(xué)生口頭能力的發(fā)展，提高學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生綜合能力和多方位的表達(dá)能力的全面健康發(fā)展。

三、建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

為了提升教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)方式，有效調(diào)動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)課程老師的教學(xué)積極性，學(xué)校要發(fā)揮宣傳部門(mén)的優(yōu)勢(shì)，利用學(xué)校的宣傳欄、黑板報(bào)定期播報(bào)相關(guān)知識(shí)或者平時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的注意事項(xiàng)等內(nèi)容，促進(jìn)形成良好的特色教學(xué)環(huán)境。學(xué)校應(yīng)該制定幫扶計(jì)劃，組織班主任、任課老師深入到學(xué)生群體當(dāng)中，了解學(xué)生的真實(shí)需求，把學(xué)生的意見(jiàn)、建議匯集起來(lái)，總結(jié)之后反饋給各個(gè)英語(yǔ)教師，以便于教師針對(duì)不同層級(jí)水平的學(xué)生因材施教，還可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)人物積極上進(jìn)、嚴(yán)格自律的品格，營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，以促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)教育深刻的融入到學(xué)生的腦海中。

通過(guò)激勵(lì)的評(píng)價(jià)機(jī)制可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的樂(lè)趣。在日常生活中，任課老師可以與班主任協(xié)商，舉辦英語(yǔ)沙龍或者英語(yǔ)黑板報(bào)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加活動(dòng)的積極性，同時(shí)選定班級(jí)里面的幾位學(xué)生作為評(píng)委，對(duì)參賽學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)之后，老師對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行客觀肯定的鼓勵(lì)。同時(shí)通過(guò)舉辦活動(dòng)的形式，發(fā)現(xiàn)作品不好的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的地方，加強(qiáng)輔導(dǎo)。自信心的建立是讓學(xué)生在活動(dòng)中找到成功的喜悅，讓學(xué)生在活動(dòng)中找到英語(yǔ)知識(shí)的樂(lè)趣。

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