朱興文

【摘要】現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用，選用多樣性的媒體信息技術(shù)，配合以中學(xué)教學(xué)中的物理學(xué)科的特性，提升物理知識的運用，增強動手能力，將近代教育中涉及到的應(yīng)用技術(shù)的課堂中處理的問題。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代化教育技術(shù)? 中學(xué)物理教學(xué)? 應(yīng)用

【中圖分類號】G633.7 ? 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）21-0176-02

由于現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)能夠化遠為近、化繁為簡、化難為易、化靜為動、化抽象為具體，目前在教學(xué)的過程中使用次數(shù)較多的是在建立在現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)之上的多媒體技術(shù)，投影媒體、視聽媒體和計算機媒體在整個的教學(xué)過程當(dāng)中都有廣泛的應(yīng)用，在教學(xué)的過程中充分發(fā)揮出了其優(yōu)點。根據(jù)技術(shù)特點，選取不同的技術(shù)媒體。

一、投影技術(shù)在物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用

投影技術(shù)與傳統(tǒng)課堂演示實驗相比具有極大的優(yōu)勢。在課堂的演示實驗中，學(xué)生能夠通過自己的觀察得到對于某一知識的理解，通過親身實踐，孩子們能在這個實驗的過程中鍛煉自己的動手能力和理解能力，這對于孩子的成長來說是非常有好處的。傳統(tǒng)的課堂演示是以老師的實際操作為主體，整個的過程當(dāng)中學(xué)生的參與性較低。這個時候為了獲得良好的演示效果，讓每個學(xué)生都能夠參與到實驗中來，使整個的實驗效果最大化，常用的方法就是使用儀器放大實驗效果或許是加大實驗材料的劑量，以獲得更大的實驗效果便于學(xué)生去觀察，獲得結(jié)論。但僅僅是通過這種方式所能達到的效果是非常有限的，致使有些情況之下并不能觀察到實驗的結(jié)果。而投影技術(shù)就很好的解決了這個問題，能夠?qū)⒄麄€的實驗過程完全的展現(xiàn)在人們的眼前，有利于學(xué)生進行觀察。

例如，在進行磁場知識學(xué)習(xí)的時候相比較于其他知識點的理解，在學(xué)習(xí)的過程中更加的有難度。因為其抽象的特點，學(xué)習(xí)起來更加的有難度。條形磁體與眼球磁體之間、不同磁極，還有磁體是否帶電等它們因為其存在的環(huán)境以及形狀有著不同磁感線的分布。觀察磁感線的分布情況，最基本的演示方法是在玻璃板上放置磁鐵，在磁鐵的周圍放置鐵屑，這個時候鐵屑在磁力的作用下呈現(xiàn)出均勻分散的狀態(tài)。這個時候?qū)ΣＡ嵤┮粋€外力，這個時候就能在玻璃上看到磁感線的分布情況。由于平面布置，學(xué)生看不清楚，老師只好把玻璃板搬上舞臺，巡回演出讓一些學(xué)生看清，如果每個學(xué)生看清，要花很多時間，就會影響教學(xué)的進度。利用投影技術(shù)就能夠很好的解決學(xué)生觀察困難的問題。這些演示的結(jié)果投射到一個大屏幕上，學(xué)生在課堂上可以清楚地看到各種磁感應(yīng)線的分布在同一時間。通過演示，學(xué)生能夠清楚地觀察到磁感線的分布，加深對于磁力的理解。 比如，對于液體擴散的知識點的學(xué)習(xí)是通過實驗展開的，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中以硫酸銅在清水中的運動為例進行學(xué)習(xí)的。了解分子在沒有水的情況下確實做不規(guī)則運動。這個時候可能會由于操作的失誤達不到所期待的效果，影響知識的學(xué)習(xí)和講授。

運用現(xiàn)代的投影技術(shù)能夠很好的上述過程中所呈現(xiàn)出的問題，在實驗的過程當(dāng)中將硫酸銅和紅墨水相融合，結(jié)合投影技術(shù)就能收獲良好的教學(xué)效果。在進行操作的時候，在250 毫升的燒杯中根據(jù)實際情況加入適量的水，之后將燒杯放置在投影儀器上，連接電源，因為液體溫度升高，加快了液體擴散的速度，即使學(xué)生很清楚地看到液體擴散的現(xiàn)象，也能夠解釋液體擴散加速的原因是隨著溫度的升高，更重要的是提高實驗的可見性，提高實驗結(jié)論的可信性。

二、運用視聽媒體顯示事物細節(jié)、反映事物聯(lián)系

（一）加強演示實驗的實效性。

傳統(tǒng)的演示實驗在實際操作的過程中容易受到多方面因素的影響，因而在實際運用起來具有一定的局限性。在課堂上進行演示實驗時，因為課堂的時間十分有限，這個時候我們要保證在有限的時間內(nèi)能夠幫助孩子學(xué)習(xí)到更多的知識。但因為實驗的操作要足夠的時間進行反應(yīng)才能獲得想要的實驗的結(jié)果，這在一定的程度上就減少了孩子進行知識學(xué)習(xí)的時間。在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師往往采用的是先進行知識的講授，之后在進行相關(guān)的實驗或者是先進行實驗，之后放在一邊，開始講授新的知識，最后觀察實驗效果。在整個的過程當(dāng)中會降低實驗效果，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。利用現(xiàn)代的投影技術(shù)，對于整個的實驗過程能夠清晰地展現(xiàn)在孩子眼前。同時還可以運用編輯技術(shù)，整合出整個實驗中最有營養(yǎng)和價值的東西，擴大教學(xué)效果。

（二）延伸演示實驗的時空性。

運用現(xiàn)代的多媒體技術(shù)能夠突破實驗在空間和時間上的限制。在進行實驗的教學(xué)過程中存在著一些危險系數(shù)較高的實驗，在進行課堂實際操作的過程當(dāng)中可能會因為操作的失誤對于孩子的健康產(chǎn)生不利的影響。在這種情況之下進行實際操作具有一定的限制，很有可能會影響到授課的效果。在此種情況之下采取現(xiàn)代的媒體技術(shù)，比如運用錄視頻的技術(shù)，將整個的實驗的過程和操作步驟記錄下來，有利于學(xué)生了解整個的實驗過程，加深理解。

（三）加強學(xué)生實驗操作的規(guī)范性。

在進行教學(xué)的過程當(dāng)中要著重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，掌握基本的實驗操作技巧對于促進學(xué)生的全面發(fā)展具有積極的意義。在進行實驗教學(xué)的過程中運用多媒體技術(shù)記錄整個的實驗過程，同時能夠起到標(biāo)注的作用，強調(diào)整個過程中的重點和難點，擴大教學(xué)效果。例如，在講述實驗的具體操作步驟的時候通過暫?；蛘呤侵刂v解的方式能夠幫助學(xué)生更好的掌握實驗的技巧，加深對于實驗知識的理解。對于教師來說，在進行日常教學(xué)的過程中要注意總結(jié)，對于在實驗過程中容易出現(xiàn)的問題進行分析和總結(jié)，在教學(xué)的過程當(dāng)中提醒學(xué)生注意。每次實驗之前的選擇性游戲提醒學(xué)生在操作過程中應(yīng)該注意什么，從而提高了實驗的成功率。

三、用計算機媒體展示事物變化、分解過程

相比較于傳統(tǒng)的圖片和文字的記憶方式，運用多媒體技術(shù)將整個的教學(xué)過程結(jié)合起來，在這種有聲和極具畫面感的環(huán)境當(dāng)中，學(xué)生能夠在腦海中形成比較牢固的記憶。利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)不僅能夠擴大教學(xué)效果，同時能夠滿足新課標(biāo)之下對于學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展要求。將多媒體技術(shù)運用到實驗教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生不僅僅能夠看到現(xiàn)實生活中的實驗操作和宏觀狀態(tài)下的運動，同時還能夠觀察到微觀環(huán)境下各種分子的特性和運動的情況。多媒體技術(shù)的強大交互功能使教師和學(xué)生及時獲得物理學(xué)習(xí)與教學(xué)效果的反饋，使教師和學(xué)生能夠及時地學(xué)習(xí)和教學(xué)糾正。

多媒體技術(shù)的運用能夠幫助學(xué)生理解在生活中很難接觸到的東西。比如進行人造衛(wèi)星知識點的學(xué)習(xí)的時候可以運用多媒體模擬衛(wèi)星運動，相比較傳統(tǒng)的解說方式，這種方式更有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解。

選擇恰當(dāng)?shù)亩嗝襟w技術(shù)有利于學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)的效果。將多媒體技術(shù)應(yīng)用于物理學(xué)科當(dāng)中有助于學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，加強對于知識的理解。物理學(xué)科是一個注重動手實踐的學(xué)科，在教學(xué)的過程中運用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠擴大教育效果。此外，它可以在解釋體育鍛煉時演示身體狀況，為學(xué)生提供一個方便、簡潔、直觀的解決過程。現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)過程中的廣泛運用推動了物理學(xué)科的發(fā)展，對于提高學(xué)生的素質(zhì)和能力具有極其重要的作用。

參考文獻：

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