劉麗君

摘要：通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練和歌曲《雨花石》的教學(xué)，使學(xué)生逐步掌握歌唱的技能技巧，不斷提高歌唱能力，訓(xùn)練學(xué)生具有一定的聲樂(lè)技巧以及一定的理解、分析和表現(xiàn)的能力，教育學(xué)生具有造福人類的高尚思想和獻(xiàn)身精神。

關(guān)鍵詞：發(fā)聲訓(xùn)練? ?歌曲教學(xué)

中圖分類號(hào)：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1008-3359（2019）11-0111-03

歌曲教學(xué)與發(fā)聲訓(xùn)練是密不可分的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、適度、合理的發(fā)聲訓(xùn)練，有助于學(xué)生對(duì)歌曲學(xué)習(xí)的把握。而有一些聲樂(lè)教師，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，發(fā)聲訓(xùn)練與歌曲教學(xué)相對(duì)獨(dú)立、脫節(jié)，不能有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。假如歌曲中的開口韻母較多，就應(yīng)該選擇開口母音的發(fā)聲練習(xí)，而不應(yīng)該選擇閉口韻母的發(fā)聲練習(xí)來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，要選擇與歌曲中相應(yīng)的發(fā)聲練習(xí)來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，使發(fā)聲訓(xùn)練與歌曲學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。如果發(fā)聲訓(xùn)練的技能技巧目標(biāo)與把握好本歌曲所要運(yùn)用的技能技巧目標(biāo)不相符合，二者關(guān)聯(lián)不大，那么當(dāng)進(jìn)入歌曲的學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生就不能把發(fā)聲訓(xùn)練中的技能技巧，運(yùn)用到歌曲學(xué)習(xí)之中，使發(fā)聲訓(xùn)練與歌曲的學(xué)習(xí)顯得相對(duì)獨(dú)立，因此，要設(shè)計(jì)與選擇對(duì)歌曲學(xué)習(xí)能有所促進(jìn)與幫助的發(fā)聲訓(xùn)練曲。

在歌曲《雨花石》教學(xué)中，筆者結(jié)合歌詞與旋律的發(fā)聲情況，設(shè)計(jì)與選擇了以下五條發(fā)聲練習(xí)曲，并且練習(xí)曲中的韻母涵蓋了歌曲《雨花石》歌詞韻母的百分之八十，與歌曲教學(xué)相得益彰，為順利完成歌曲教學(xué)的學(xué)習(xí)提供技術(shù)上的支持。

第一，發(fā)聲訓(xùn)練部分

在發(fā)聲訓(xùn)練前，提示學(xué)生想一想各個(gè)發(fā)聲器官應(yīng)該處于怎樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，回顧吸氣和發(fā)聲時(shí)的要領(lǐng)：

口鼻同時(shí)將氣息吸到肺的底部，迫使橫膈膜下降，小腹自然澎起，胸及兩肋自然向外擴(kuò)張，后腰部也像充滿了氣體，整個(gè)身體就像一個(gè)大氣筒，向外呼氣時(shí)與發(fā)聲同步進(jìn)行，發(fā)聲時(shí)，注意橫膈膜繼續(xù)保持向下、向外的支持力，隨著氣息的呼出，小腹的收縮，帶動(dòng)橫膈膜恢復(fù)原狀，胸及兩肋保持自然擴(kuò)張，不要隨氣息的呼出人為的陷下去。

喉頭要保持低而自如的狀態(tài)。

發(fā)聲訓(xùn)練曲一：要求口腔內(nèi)要保持一定的空間距離（歌詞中“去”的韻母）

發(fā)聲訓(xùn)練曲一是（ü）韻母的音階練習(xí)，選擇（ü）韻母，道理在于（ü）韻母是圓唇音，按“四呼”為撮口音，它發(fā)音的位置在口腔的前部，這就使喉嚨逼緊的機(jī)會(huì)減少。發(fā)（ü）韻母時(shí)，喉部和整個(gè)口腔都不十分緊張，較其它韻母容易達(dá)到發(fā)音的要求，發(fā)出中、下聲區(qū)的音質(zhì)會(huì)圓潤(rùn)渾厚，對(duì)于初級(jí)聲樂(lè)水平的學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇（ü）韻母的音階練習(xí)較為穩(wěn)妥。

發(fā)聲訓(xùn)練曲二：注意體會(huì)喉部的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)要低而自如，對(duì)解除喉部的僵緊狀態(tài)有良好的效果。

發(fā)聲訓(xùn)練曲二，將歌詞中具有以上韻母的字，代入練習(xí)曲中進(jìn)行練習(xí)，如歌詞中的“埋、們、在、條、頭、歡、深、讓、彩、愿、人、躺”等字，這樣訓(xùn)練就將歌唱教學(xué)緊密的聯(lián)系在了一起。

發(fā)聲訓(xùn)練曲三：下面是“o”韻母和“e”韻母的練習(xí)。

提示學(xué)生體會(huì)“o”和“e”在口腔的內(nèi)部感覺上有什么區(qū)別

說(shuō)明：“o”韻母發(fā)音的著力點(diǎn)放在滿口，“e”韻母發(fā)音的著力點(diǎn)放在上腭。

發(fā)聲訓(xùn)練曲四：下面是“i”韻母和“u”韻母的練習(xí)。

說(shuō)明：“i”韻母發(fā)音時(shí)，嘴角應(yīng)向后稍有拉動(dòng)，上下齒要保持一定的距離，舌面似有擠出口腔之感;“u”韻母發(fā)音時(shí)，舌要放平，舌尖與上下齒稍有距離，口腔內(nèi)要有空曠感，雙唇稍感用力的向前伸。

發(fā)聲訓(xùn)練曲五：下面是氣息貫通的練習(xí)。

說(shuō)明：在唱這條練習(xí)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生要注意對(duì)橫膈膜的控制，注意發(fā)聲支點(diǎn)的穩(wěn)定，不要上下移動(dòng)，喉頭保持低而自如。

第二，歌曲教學(xué)部分

1.講解歌曲的主題思想，分析歌詞的意境

雨花石是一種有花紋的石英卵石，質(zhì)地堅(jiān)硬，色澤美麗，是一種天然建筑材料，用于鋪路、制混凝土等。雨花石在南京較多，海外愛國(guó)華僑及臺(tái)灣同胞，如果到南京，都要到中華門外的雨花臺(tái)上拾幾顆精美的雨花石帶回去。解放前，國(guó)名黨反動(dòng)派在那里屠殺了大批革命志士，中華門外附近的梅園新村，是1946年5月至1947年3月中國(guó)共產(chǎn)黨代表團(tuán)駐南京的辦公舊址。當(dāng)時(shí)周恩來(lái)同志就在那里同敵人進(jìn)行革命斗爭(zhēng)，還專門在客廳中擺放一盆雨花臺(tái)文石，其用意是很深的。

一篇好的文章，一首好的歌曲，都有自己的主體思想和意境。讓我們大家一起拜讀這首歌曲的歌詞：“我是一顆小小的石頭，靜靜地躺在泥土之中，我是一顆小小的石頭，深深地埋在泥土之中，我愿鋪起一條五彩的路，讓人們?nèi)ビ永杳饔託g樂(lè)，我愿鋪起一條五彩的路，讓人們?nèi)ビ永杳饔託g樂(lè)。”接下來(lái)讓我們想一想，雨花石有怎樣的品質(zhì)特性呢？我們先看歌詞的頭兩行，雨花石靜靜地躺在泥土之中，這說(shuō)明了雨花石是怎樣的品質(zhì)特性？經(jīng)過(guò)思考、討論，答案是很寧?kù)o，歌詞中兩次重復(fù)，我是一顆小小的石頭，而且是靜靜地、深深地埋在泥土之中，這樣的默默無(wú)聞、毫不顯示自己，這說(shuō)明雨花石是怎樣的品質(zhì)特性？經(jīng)過(guò)思考、討論，答案是無(wú)我，接下來(lái)我們?cè)倏锤柙~的后四行：“我愿鋪起一條五彩的路，讓人們?nèi)ビ永杳饔託g樂(lè)，我愿鋪起一條五彩的路，讓人們?nèi)ビ永杳饔託g樂(lè)?！边@說(shuō)明雨花石的人生態(tài)度是怎樣的呢？進(jìn)一步提示學(xué)生是含糊的還是明朗的？答案一定是明朗的。雨花石的人生態(tài)度是明朗的，能鋪起一條五彩的路，為什么“她”能鋪起五彩的路呢？還因?yàn)椤八北旧砭褪鞘⒙咽①|(zhì)地堅(jiān)硬、色澤美麗，因此，“她”是明朗的、堅(jiān)實(shí)的，雨花石甘愿做一塊鋪路的石頭，筑成人類通往幸福未來(lái)的康莊大道，這說(shuō)明雨花石具有怎樣的思想品格呢？答案是高尚的思想品格，雨花石的精神是一種什么樣的精神？答案是獻(xiàn)身精神！

那么，我們這首歌曲的意境在哪兒？主題思想在哪兒？答案已經(jīng)是一目了然。

意境：寧?kù)o、明朗、堅(jiān)實(shí)、無(wú)我。

主題思想：造福人類的高尚思想和獻(xiàn)身精神。

2.視譜、填詞，指導(dǎo)學(xué)生咬字、吐字準(zhǔn)確、清晰，聲情并茂地進(jìn)行歌唱

通過(guò)大家的分析，我們挖掘出了歌曲的意境及主題思想，那么我們?cè)诟璩队昊ㄊ愤@首歌時(shí)，就知道應(yīng)該帶著怎樣的感情去進(jìn)行歌唱了。接下來(lái)，師生共同隨琴?gòu)棾诟璩倪^(guò)程中，教師針對(duì)學(xué)生歌唱時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

由于聲樂(lè)（歌唱）是人們用歌聲來(lái)表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)活動(dòng)，要想較完美地表現(xiàn)歌曲的思想內(nèi)容，就必須在歌曲教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)聲樂(lè)知識(shí)，了解歌唱器官的構(gòu)造和發(fā)聲的基本原理，掌握歌唱發(fā)聲的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，采用嚴(yán)格正確的發(fā)聲訓(xùn)練方法，并且通過(guò)發(fā)聲訓(xùn)練和其它一些輔助練習(xí)，來(lái)逐步掌握歌唱發(fā)聲的技能技巧，逐步應(yīng)用到聲樂(lè)藝術(shù)的教學(xué)中來(lái)，不斷提高歌唱能力，魅力展現(xiàn)發(fā)聲訓(xùn)練與歌曲教學(xué)的完美結(jié)合。

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