廣東

高考英語全國卷從2014年開始采用語法填空這一新題型。相比之前的單項填空，這種題型更能考查學(xué)生在具體語境中運用詞法和句法知識的能力以及學(xué)生的語言綜合運用能力?？v觀近五年高考英語語法填空真題，可以發(fā)現(xiàn)語法填空有如下特點：1.文章體裁多樣，可以是說明文，也可以是記敘文；2.文章內(nèi)容可讀性強，與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)，體現(xiàn)正能量，一般是選自以英語為母語的作者所寫的文章；3.文章詞數(shù)一般控制在200左右；4.題型分為給出提示詞題（7道）和純空格題（3道）兩種。10道小題，每道1.5分，共15分。語法填空雖然只有10道題，但涉及的語法知識繁多，是學(xué)生的一大難點。20世紀60年代東尼·博贊發(fā)明的學(xué)習(xí)工具思維導(dǎo)圖（Mind Mapping）具有歸納、發(fā)散、理清思路等特點。結(jié)合思維導(dǎo)圖的特點，根據(jù)自身的教學(xué)實踐，筆者認為利用思維導(dǎo)圖能夠有效幫助學(xué)生構(gòu)建和完善語法知識體系、破解語法填空難點和厘清語法填空的解題思路，從而有效提高學(xué)生的語法填空解題能力，最終提高其備考效率。以下是筆者在高三語法填空教學(xué)中運用思維導(dǎo)圖的一些做法。

一、運用思維導(dǎo)圖，厘清解題思路、完善語法知識體系

下面，筆者以所給提示詞是形容詞的語法填空題為例，闡述教師如何在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運用思維導(dǎo)圖梳理出給出提示詞題的解題思路并完善語法知識體系。

步驟一：教師帶領(lǐng)學(xué)生做高考真題并梳理所給提示詞是形容詞的題的解題思路

1.（2018年全國卷Ⅰ）According to a review of evidence in a medical journal,runners live three years(long) than non-runners.

5.（2018年全國卷Ⅱ）A taste for meat is(actual)behind the change...

6.（2016年全國卷Ⅰ）The title will be(official)given to me at a ceremony in London.

7.（2016年全國卷Ⅱ）Recent studies show that we are far more productive at work if we take short breaks(regular).

8.（2016年全國卷Ⅲ）Food in small pieces could be eaten easily with tw igs which(gradual) turned into chopsticks.

答案：1.longer; 2.worse; 3.fairly; 4.certainly; 5.actually;6.officially; 7.regularly; 8.gradually

生姜蛋白酶和獼猴桃蛋白酶對干腌羊火腿肌肉蛋白質(zhì)降解的影響顯著。通過檢測蛋白質(zhì)降解指標，并SDS-PAGE電泳分析發(fā)現(xiàn)，獼猴桃蛋白酶和生姜蛋白酶都可以促進干腌羊火腿肌肉蛋白質(zhì)的降解；研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，生姜蛋白酶的降解效率較獼猴桃蛋白酶強。

設(shè)計說明：筆者向?qū)W生呈現(xiàn)近三年高考英語全國卷語法填空所給提示詞是形容詞的高考真題。其中，1～2題考查形容詞的比較等級，3～4題考查形容詞轉(zhuǎn)變成副詞并修飾形容詞作狀語的用法，6～8題考查形容詞轉(zhuǎn)變成副詞修飾動詞作狀語的用法，第5題考查形容詞轉(zhuǎn)變成副詞修飾整個句子作狀語的用法。筆者通過讓學(xué)生做練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生梳理近三年高考英語全國卷語法填空中所給提示詞是形容詞的題的解題思路。

步驟二：學(xué)生小組合作，歸納總結(jié)近三年高考英語全國卷語法填空中所給提示詞是形容詞的題的解題思路，初步構(gòu)建解題思路思維導(dǎo)圖

步驟三：補充練習(xí)，進一步修正、完善所給提示詞是形容詞的題的解題思路思維導(dǎo)圖

1._____ (lucky),he also had a cow which produced milk every day.

2.The Yellow River is the second _____ (long) river in China.

3.His salary as a driver is even _____ (high) than that as a porter.

4.It will be bad for your health to eat more meat and take_____ (little) exercise.

5.She's the ______ (brave) of all the students.

6.He is by far the ______ (good) student in his class.

答案：1.Luckily; 2.longest; 3.higher; 4.less; 5.most brave; 6.best

設(shè)計說明：在初步構(gòu)建的所給提示詞是形容詞的題的解題思路思維導(dǎo)圖中，知識考查體系并不完善，例如形容詞的有些用法在近三年高考英語全國卷語法填空中雖暫未考查，但并不等于將來不會考查，所以為了進一步幫助學(xué)生修正和完善所給提示詞是形容詞的題的解題思路思維導(dǎo)圖，筆者設(shè)計了以上練習(xí)。

步驟四：利用思維導(dǎo)圖，完善語法知識體系

從考查頻率來看，形容詞轉(zhuǎn)變成副詞是高考的高頻考點，所以學(xué)生熟練掌握構(gòu)詞法是必要和非常重要的。因此筆者又設(shè)計了相關(guān)練習(xí)，在學(xué)生完成練習(xí)之后，讓其以小組合作的形式畫思維導(dǎo)圖，構(gòu)建和完善形容詞轉(zhuǎn)變成副詞的構(gòu)詞知識體系。

以此類推，筆者通過類似的教學(xué)方法幫助學(xué)生運用思維導(dǎo)圖梳理語法填空的其他考點，如代詞、名詞等的解題思路并完善語法知識體系。

二、運用思維導(dǎo)圖，破解語法填空難點

謂語動詞和非謂語動詞是高考語法填空中的高頻考點，每年都會考查4～5個。但學(xué)生在解題過程中經(jīng)常會出現(xiàn)思維跳躍、思維混亂等問題，有時明明已判斷出所給的動詞在句子中作謂語卻用了非謂語形式，因此，該考點通常是學(xué)生解題的難點。以下是筆者引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖梳理出的所給提示詞是動詞的解題思路。

作謂語動詞的過去分詞與作非謂語的過去分詞一直是學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，下面，筆者結(jié)合以下兩道題闡述如何借助以上思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生破解這一難點。

1.（2015年全國卷Ⅱ）The adobe dwellings (土坯房)(build) by the Pueblo Indians of the American Southwest are adm ired by even the most modern of architects and engineers.

2.The unique house ______ (build) by a famous architect many years ago.

借助上面的思維導(dǎo)圖，第1題的解題思路如下：本題所給提示詞是動詞，are admired是句子的謂語，故設(shè)空處所填詞在句中作非謂語，且與邏輯主語The adobe dwellings是被動關(guān)系，故答案為built。借助上面的思維導(dǎo)圖，第2題的解題思路如下：所給提示詞是動詞，且句子中沒有謂語，故設(shè)空處所填詞在句中作謂語。由時間狀語many years ago可判斷時態(tài)是一般過去時，且謂語與主語The unique house是被動關(guān)系，故用一般過去式的被動語態(tài)，又因主語是單數(shù)，故答案為was built。

三、利用思維導(dǎo)圖，整體把握解題思路

下面以2017年高考英語全國卷Ⅰ語法填空為例，闡述如何運用思維導(dǎo)圖梳理解題思路。

There has been a recent trend in the food service industry toward lower fat content and less salt.This trend,which was started by the medical community（醫(yī)學(xué)界）a method of fighting heart disease,has had some unintended side(effect)such as overweight and heart disease — the very thing the medical community was trying to fight.

Fat and salt are very important parts of a diet.They are required(process) the food that we eat,to recover from injury and for several other bodily functions.When fat and salt(remove) from food,the food tastes as if it is m issing something.Asresult,people will eat more food to try to make up for that something missing.Even(bad),the amount of fast food that people eat goes up.Fast food(be)full of fat and salt; by(eat) more fast food people will get more salt and fat than they need in their diet.

Having enough fat and salt in your meals will reduce the urge to snack (吃點心) between meals and will improve the taste of your food.However,be(care) not to go to extremes.Like anything,it is possible to have too much of both,is not good for the health.

練習(xí)并研究了近五年高考英語全國卷語法填空真題后，學(xué)生可將語法填空的考查思路歸納成以下思維導(dǎo)圖，進而系統(tǒng)地把握語法填空的解題思路和所考查的知識體系。

在語法填空的教學(xué)中，教師可以利用思維導(dǎo)圖這一可視化思維工具，在幫助學(xué)生梳理解題思路和構(gòu)建知識體系的同時，及時關(guān)注學(xué)生的思維過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生解題方面的偏差，并向語法知識體系欠缺的學(xué)生及時提供幫助?？傊處熑裟芑钣盟季S導(dǎo)圖進行教學(xué)，將能有效地幫助學(xué)生歸納、總結(jié)語法填空考查的知識體系，破解語法填空難點，整體把握語法填空的解題思路，從而大大提高英語語法的教學(xué)效果及學(xué)生的備考效率。