陳勇

文題一

閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）? ?【2019年武漢中考作文題】

生涯規(guī)劃是每個學生的必修課，如何規(guī)劃人生呢？

葉嘉瑩的《什么是好詩》啟發(fā)我們：寫一首好詩，不是要找那些美麗的字，也不是把別人詩中漂亮的字搬過來，而是要找到適合于表達自己情感的字。

寫詩是這樣，規(guī)劃人生也是這樣。

請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。

（一）材料內(nèi)容解析

“規(guī)劃人生”，即對未來的人生方向、職業(yè)等做比較全面而長遠的發(fā)展計劃。

思考寫詩與規(guī)劃人生的對應關系：

（1）寫一首好詩-----→即規(guī)劃人生。

（2）那些美麗的字 -----→ 人們把看似體面的工作作為人生追求的目標，這些工作看起來像詩中“美麗的文字”一樣，只有適合自己的崗位才最好?。?人生中美麗的瞬間或美麗的存在。）

（3）別人詩中漂亮的字 -----→ 人們追名逐利 ，看別人過著大富大貴生活，就像看到別人詩中的“漂亮的文字”，但這是不適合自己的，適合自己的人生才美好。（別人的漂亮的人生。）

（4）選擇則適合表達自己情感的字 -----→ 確立適合自己的生活目標，追求屬于自己的幸福（選擇人生道路） 。

（二）二元關系圖示（因果關系）

好詩 -----→ 選擇適合于表達自己情感的字

A（果） -----→? B（因）

規(guī)劃人生 -----→選擇適合自己的人生目標（人生道路）

（三）題意的界定：規(guī)劃人生要找到適合自己的人生道路（人生目標）。

（四）巧用表格破解題意如下：

文題二

閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）? ?【2019年武漢四月調(diào)考作文題】

愛迪生讓助手測量梨形燈泡的容積。助手一會兒用標尺測量各項數(shù)據(jù)，一會兒又用復雜的數(shù)學公式計算，幾個小時都沒有結(jié)果。愛迪生拿起燈泡，往里面倒?jié)M水，遞給助手說：“你去把燈泡里的水倒入量杯，就會得出我們所需要的答案?！?/p>

有時候，解決問題的最好路徑往往是把復雜的事情簡單化。

請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。

材料內(nèi)容解析

問題：測量梨形燈泡的容積

（1）（愛迪生的）助手 -----→ 用標尺測量各項數(shù)據(jù) -----→ 沒有結(jié)果（又用復雜的數(shù)學公式計算）

愛迪生 -----→ 往燈泡里面倒?jié)M水 -----→ 得出所需要的答案（燈泡里的水倒入量杯）

（2）結(jié)論句：有時候，解決問題的最好路徑往往是把復雜的事情簡單化。

（二）題意的界定： 把復雜問題簡單化需要智慧。

（三）二元關系圖示（因果關系）

（智慧）

復雜問題 -----→ 簡單化

（智慧）

A -----→ B

（四）巧用表格破解題意如下：

文題三

閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）【2019年武漢元月調(diào)考作文題】

人們常說：“世界都一樣，風景各不同。”

呈現(xiàn)在我們眼前的客觀世界都是一樣的，為什么不同的人眼中的風景不同呢？大概是不同的人有著不同的視野、不同的境界吧！

請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬題目，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。

（一）材料內(nèi)容解析

（不同的視野、境界）

（1）世界都一樣 -----------→ 風景各不同

（關系：因果關系）

（二）題意的界定：視野、境界決定人對世界的認知。

（三）二元關系圖示（因果關系）

（不同的視野、境界）

世界 -----------------→ 風景

（不同的視野、境界）

A -----------------→? B

（四）巧用表格破解題意如下：

文題四

閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）【2018年武漢中考作文題】

子曰：“德不孤，必有鄰?！保ā墩撜Z·里仁》）

有德的人自有伙伴，有德的家庭會有芳鄰，有德的國家必有友邦……

凡有德者，都不會孤單，一定有親近的朋友。

請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。

（一）材料內(nèi)容解析

總說：德不孤 -------→ 必有鄰

分說：（1）有德的人 -------→ 自有伙伴

（2）有德的家庭 -------→ 會有芳鄰

（3）有德的國家 -------→ 必有友邦

總說：有德者 -------→ 一定有親近的朋友

（二）題意的界定：有德者人不孤。

（三）二元關系圖示（因果關系）

（因果關系）

德 -------→ 鄰

（ 因果關系）

A -------→ B

（四）巧用表格破解題意如下：

武漢市材料作文的二元關系題意比較難理解，巧妙地利用表格形式就破解了材料的二元關系題意，大大的減小了理解二元關系題意的難度。