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高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法探索

2019-07-05 07:02肖原
中國(guó)校外教育(上旬) 2019年6期
關(guān)鍵詞:思維能力高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法

肖原

【摘要】高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說,非常重要,但是高中數(shù)學(xué)又與初中數(shù)學(xué)不同,學(xué)生不容易理解,這就需要教師可以通過找到合適的教學(xué)方法,改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,來提高學(xué)生的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)方面,教師應(yīng)該積極尋求合適的教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,靈活運(yùn)用,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,也使學(xué)生可以對(duì)一些比較難理解的數(shù)學(xué)問題,可以獨(dú)立進(jìn)行思考,解決問題,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,和數(shù)學(xué)思維,幫助學(xué)生不斷進(jìn)步,提升數(shù)學(xué)水平,學(xué)好高中數(shù)學(xué)。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 教學(xué)方法 思維能力

作為高中的數(shù)學(xué)教師,不僅僅是需要我們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)問題在實(shí)際生活中的重要作用,也要在課堂上,向?qū)W生傳授,讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)的重要性,感受到高中數(shù)學(xué)知識(shí)的不同方面。讓學(xué)生增加對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,明白數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于我們很有幫助,從而提高學(xué)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,可以通過數(shù)學(xué)的思維方式,來解決實(shí)際生活中的一些問題,不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,這也可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),和提高一些能力。在學(xué)習(xí)中,不斷提升學(xué)生各方面的能力,使學(xué)生得以全面發(fā)展。本文作者通過對(duì)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析總結(jié),提出了一些數(shù)學(xué)的教學(xué)方面的意見。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中,作為教師,不應(yīng)該僅僅將教學(xué)生學(xué)會(huì)做題,作為教學(xué)的主要目的,而是在會(huì)做題的同時(shí),引導(dǎo)他們利用新知識(shí),來解決實(shí)際生活中的一些問題,注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用,這可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中,被廣泛應(yīng)用。這樣,學(xué)生不僅僅可以認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)問題的重要性,也可以更加有興趣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),在數(shù)學(xué)教學(xué)中,通過創(chuàng)設(shè)一些實(shí)際生活中的情景,來幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)問題,也使得學(xué)生提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如,在學(xué)習(xí)三角函數(shù)問題,可以通過提問“建筑施工中,已經(jīng)樓高度和太陽(yáng)宿舍角度,考慮兩口間距最少為多少才不影響后排樓層的采光問題”此類的實(shí)際問題,讓學(xué)生進(jìn)行討論,解決問題,同時(shí),也可以對(duì)學(xué)習(xí)的三角函數(shù)知識(shí)進(jìn)行練習(xí),加深印象。

二、利用生活化的情境,幫助學(xué)生深入理解新知識(shí)

在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中,我們不應(yīng)該直接告訴學(xué)生各種理論和結(jié)論,而是需要在教學(xué)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),通過讓學(xué)生們觀察,比較,實(shí)驗(yàn),和通過猜想、假設(shè)和驗(yàn)證等方法,來一步步了解所要學(xué)習(xí)的新知識(shí),從而一步步深入,幫助學(xué)生理解和加深印象,也讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,得出結(jié)論,從而可以更好的掌握所學(xué)的知識(shí),知道是怎么得出的結(jié)果。學(xué)生在這期間,也可以不斷地提升思考問題的能力,和改善一些思維方式,培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想。所以,教師在這個(gè)過程中,要充當(dāng)好引導(dǎo)者的作用,正確的對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo),幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、引導(dǎo)學(xué)生從生活中觀察,體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)

數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí),不是簡(jiǎn)單的通過教師講一些數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用例子,學(xué)生就可以很好的應(yīng)用到實(shí)際生活中去的。這種應(yīng)用數(shù)學(xué)來解決問題的思想,需要不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透,不斷地刺激學(xué)生的思維,使他們真正的意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。所以,在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中,教師不僅僅需要通過將新的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系到實(shí)際生活當(dāng)中,創(chuàng)設(shè)各種實(shí)際生活的情景來進(jìn)行教學(xué),也需要培養(yǎng)學(xué)生在生活中的觀察能力,感受到生活中各種各樣的數(shù)學(xué)信息,注重收集整理,從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生通過這種觀察能力,在遇到問題時(shí),可以自主的將其與數(shù)學(xué)問題聯(lián)系起來,應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),解決實(shí)際問題。在我們?nèi)粘I钪?,?jīng)??梢杂龅礁鞣N各樣的問題,可以用一些數(shù)學(xué)知識(shí)來解決,所以,面對(duì)新的數(shù)學(xué)知識(shí),教師可以通過聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用,讓學(xué)生也可以更加理解數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。

四、注重知識(shí)的形成過程,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中,需要注重學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)過程,一些公式,就需要教師向?qū)W生講明是如果推導(dǎo)出來的,學(xué)生不僅可以加深印象,更加理解公式變換,也可以在課上進(jìn)行記憶,提高學(xué)習(xí)效率。另外,作為高中數(shù)學(xué)教師,也可以通過對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),往往一個(gè)數(shù)學(xué)題,可以從多方面來進(jìn)行解答,所以,就需要學(xué)生掌握多種解題思路,幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。這就需要教師在日常教學(xué)中,注重對(duì)于學(xué)生思維方式的引導(dǎo),對(duì)于數(shù)學(xué)問題,進(jìn)行探討,和學(xué)生一起找到不同的解題思路,讓學(xué)生不僅可以理解,也可以通過多種方式來解決問題。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,在平常教學(xué)中,多教他們一些思維方法,可以使他們?cè)诮鉀Q不同問題時(shí),可以找到更快更簡(jiǎn)便的方法來解決問題。

五、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣

數(shù)學(xué)本身就是邏輯思維比較嚴(yán)密的一門學(xué)科,高中數(shù)學(xué)的知識(shí)內(nèi)容更是如此,正是因?yàn)閿?shù)學(xué)的各種邏輯問題,很多學(xué)生很難理解和掌握一些數(shù)學(xué)知識(shí),這也導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)喪失了學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中,可以通過一些比較好玩的游戲,或者一些班里內(nèi)部的小組比賽,來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣,幫助學(xué)生提升思維能力,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣,在面對(duì)問題時(shí),可以考慮全面,而不是因?yàn)橐恍┦韬觯鴮?dǎo)致錯(cuò)誤,這對(duì)學(xué)生來說也非常重要。因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)問題本身都很靈活,而且有的地方,學(xué)生注意不到,稍有錯(cuò)誤,一步錯(cuò),步步錯(cuò),導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)誤,通過培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣,對(duì)于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

六、尊重個(gè)體差異,采取分層教學(xué)

每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,每個(gè)學(xué)生也有自己的思維方式和對(duì)問題的看法,每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,對(duì)新知識(shí)的接受程度等,都會(huì)有所不同。作為教師,我們應(yīng)該注意到學(xué)生個(gè)體的差異性,尊重學(xué)生之前的差異,通過調(diào)整自己的教學(xué)方法,找到合適的方式來進(jìn)行高中數(shù)學(xué)的教學(xué)。在課堂上,也可以針對(duì)一些平時(shí)比較不愛回答問題的進(jìn)行提問,通過各個(gè)層次的學(xué)生水平,設(shè)置不同的問題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生可以更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),也使得數(shù)學(xué)教學(xué)更容易進(jìn)行。

數(shù)學(xué)是高中各科中的一門重要學(xué)科,數(shù)學(xué)成績(jī)的高低對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也有些很大的影響,而且數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),也可以應(yīng)用到其他學(xué)科當(dāng)中,幫助理解和學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)該采取合適的教學(xué)方法,重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力等,教師也需要在教學(xué)過程中,不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),根據(jù)實(shí)際情況,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。通過營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍,從整體上使學(xué)生更好的掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí),在學(xué)習(xí)過程中,不斷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維方式,對(duì)于問題,多方面分析找到最簡(jiǎn)單的解題方法,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思考問題的能力,整體上提升教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn):

[1]逯全弟.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)[J].甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào),2009.

[2]王琨.淺談如何做好高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)[J].中小學(xué)電教,2009,(12).

[3]韋劍.高中數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].中學(xué)教學(xué)參考,2009,(14).

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