慈會芳

【摘要】寫作能力的高低，是學(xué)生語文綜合能力的體現(xiàn)，而初中時期，是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵時期，然而，在現(xiàn)實中，普遍存在這種現(xiàn)象，教師覺得作文難教，學(xué)生覺得作文難寫，即使教師付出的時間和精力再多，作文教學(xué)效果也一直處于不理想狀態(tài)，學(xué)生也是談“文”色變，對作文持有畏難、恐懼心理。作為一名初中語文教師，有必要對當(dāng)今的寫作教學(xué)方法進行審視，認識到其中所存在的問題和缺點，從而尋找出符合教學(xué)實際和學(xué)生特點的寫作教學(xué)策略，使學(xué)生變得熱愛寫作文、喜歡寫作文。

【關(guān)鍵詞】寫作方法 回歸生活 現(xiàn)代教育技術(shù) 作文評改

寫作教學(xué)作為語文教學(xué)中重要的組成部分，無論是對學(xué)生語文綜合能力的提高，還是數(shù)理化等其他課程的學(xué)習(xí)，都有著極大的促進作用。但是，當(dāng)前的學(xué)生，對待寫作的熱情明顯不高，文章內(nèi)容空洞無物，缺乏真情實感，這些不良狀況的出現(xiàn)，追根究底，除了學(xué)生自身的原因，主要是因為作為初中語文教師的我們所采用的寫作教學(xué)方法不當(dāng)，沒有給學(xué)生一個正確、良好的引導(dǎo)，所以，我們必須對當(dāng)前的寫作教學(xué)方法進行完善和改進。下面，本文就結(jié)合筆者自身的教學(xué)實踐，對初中語文寫作教學(xué)方法進行一番詳細的研究和探討。

一、善于觀察生活，從生活中汲取素料

很多學(xué)生一遇到作文，就會出現(xiàn)“下筆難”的現(xiàn)象，往往是記流水賬式的寫法，不知道能寫什么，該寫什么。這里就需要豐富的素材。具體說來，就是要善于觀察生活，“一花一世界，一葉一菩提”，生活中點點滴滴，都可能出現(xiàn)在我們的筆下，因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細心觀察生活的習(xí)慣，積累素材，豐富自己所見、所聞、所感，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

觀察生活，并不是單純地過眼云煙，走馬觀花，而是細致，準確的抓住所觀察事物的具體特征，才能對事物留下深刻印象，進一步把此事物描繪得生動形象，融入自己的感情。同時還可以鼓勵學(xué)生多關(guān)注社會上的熱點話題，或者對學(xué)生自己感興趣的方面進行更深層次的了解，寫一些感想和隨筆。這些都會成為今后寫作的素材。

善于觀察生活，這是提高學(xué)生寫作能力的第一步。學(xué)生觀察生活，積累生活，品味生活以及運用語言文字表達生活的統(tǒng)一體，它是聽說讀寫能力的綜合運用。想方設(shè)法提高學(xué)生認識生活、反映生活的水平，讓學(xué)生學(xué)會用自己獨特的、敏銳的觸角去感受世界，在感悟中去發(fā)現(xiàn)美，進而去表現(xiàn)美，讓作文回歸生活，讓個性回歸作文。教會學(xué)生觀察的方法，提高觀察興趣，訓(xùn)練觀察能力，教師引導(dǎo)學(xué)生體會方法，指導(dǎo)學(xué)生扎根在社會生活這個“大課堂”，讓學(xué)生運用自己的生活體驗來理解所學(xué)知識，將所學(xué)知識去實際應(yīng)用，寫出自己的生活感受。教師要善于利用各種手段開闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生思路，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，不斷提高學(xué)生的習(xí)作能力。

二、引進現(xiàn)代教育技術(shù)，彌補傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足

如今，隨著時代的進步和社會的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)作為一種新的教學(xué)手段開始被越來越多的教師所重視和應(yīng)用，對于初中階段的學(xué)生而言，他們喜歡、樂于接受新鮮事物，愛追趕潮流，所以，將現(xiàn)代教育技術(shù)引入初中作文教學(xué)課堂，符合學(xué)生的興趣愛好，而且由于現(xiàn)代教育自身所存在的種種優(yōu)勢，能夠彌補傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，從而達到優(yōu)化寫作教學(xué)過程，提高寫作教學(xué)效果的目的。

例如，現(xiàn)代教育技術(shù)具有強大的資源搜索功能和分享功能，利用它可以讓學(xué)生看到方方面面的知識，實現(xiàn)寫作資源的共享。而且，大部分學(xué)生在以前的寫作課上，常常是唉聲嘆氣、抓耳撓腮，不知道該寫什么，缺乏寫作興趣，而現(xiàn)代教育技術(shù)具有圖文并茂、動靜結(jié)合、視聽相融的教學(xué)優(yōu)勢，我們可以利用它在寫作課上讓學(xué)生觀看一些視頻資料，如與寫作主題相關(guān)的電視散文、電影片段，或者聽一些動聽悅耳的音樂，這樣，我們通過讓學(xué)生觀看這些富有直觀性和生動性的音響資料，調(diào)動了學(xué)生的視覺、聽覺等感官，有效吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生對寫作的濃厚興趣。另外，將現(xiàn)代教育技術(shù)引進初中作文教學(xué)課堂，還給師生提供了一個可以互動的平臺，因為以往的寫作教學(xué)方式，基本上都是教師給出一個命題，學(xué)生開始自顧自地埋頭思考并開始寫作，基本上沒有可以交流和溝通的機會，僅有的溝通機會，是教師對學(xué)生的文章進行評改，而運用現(xiàn)代教育技術(shù)，則可以將在社會、學(xué)校、家庭中捕捉的一些有價值的瞬間呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣，我們就喚醒了學(xué)生的生活經(jīng)歷，激活了學(xué)生的語言功能，使學(xué)生產(chǎn)生了“說”的欲望，這時我們再因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生把自己想說的話大膽地說出來，實現(xiàn)了生生之間、師生之間的溝通與交流，這樣，我們既能有效鍛煉學(xué)生的口頭表達能力，又能使學(xué)生在回憶自己生活經(jīng)歷的同時，將其作為寫作素材，為學(xué)生下筆寫作奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、強調(diào)列提綱的重要性以及注重作文的修改

提綱是對整篇文章的概括，他能夠指導(dǎo)你從哪幾個方面入手展開說明，加強提綱的訓(xùn)練也是必不可少的。在教學(xué)過程中，給學(xué)生某些作文題，要求寫出提綱以此來提高提綱的質(zhì)量，促進學(xué)生列提綱能力地提升。

作文修改也是寫作教學(xué)中不可或缺的重要組成部分，老師對于學(xué)生交上來的作文要認真閱讀、仔細修改，不僅是要指出文中不足的部分，對于寫的精彩的地方也應(yīng)該提出來，讓學(xué)生能夠通過老師的批語了解自己作文中應(yīng)該改正的地方和值得發(fā)揚的地方，這其實也是一個增強學(xué)生寫作信心的有效的方法。作文修改雖然加大了老師的工作量，但從長遠利益看，對于提高學(xué)生的寫作水平是有極大的幫助的。

四、勤練筆，堅持寫日記隨筆

從量變到質(zhì)變，這是事物發(fā)展的一般規(guī)律，對于初中生來說，每兩周一次的作文訓(xùn)練，很難提高學(xué)生的寫作水平。我們的作文教學(xué)可以借助日記來補充訓(xùn)練量。閱讀積累了豐富的素材，僅僅是提高寫作水平的前提條件，關(guān)鍵的是要在此基礎(chǔ)上多寫多練，形成能力。就如工匠建房子，只具備建房子的理論和材料還不行，必須經(jīng)過反復(fù)實踐，才能掌握建房子的技能技巧，并最終充分利用占有的材料建起漂亮的房子。有的學(xué)生平時也喜歡看書、看電視等，但一要他寫作，他還是無從下筆，所以學(xué)習(xí)寫作也是一個道理，只有經(jīng)常練筆并反復(fù)修改，文筆才不會干澀，才會做到文從字順、言之有物，日積月累，文字表達就會得到質(zhì)的飛躍，形成基本的寫作能力。

練筆的方法應(yīng)該是多樣化的，其中寫日記是簡單易行且行之有效的方法之一，既可以鍛煉文筆，又可以增強思辨能力，一箭雙雕，何樂而不為？既然學(xué)生怕寫，就更要他寫，筆者的做法是每周要求學(xué)生至少寫一篇日記，鼓勵喜歡寫作的同學(xué)多寫，字數(shù)上做一定的規(guī)定。鼓勵學(xué)生把平時的所見、所聞、所感，通過自己的筆把它寫出來，對于寫作水平相對差的學(xué)生，讓他們從記流水賬開始，先從字數(shù)上達到要求，再慢慢引導(dǎo)他們在此基礎(chǔ)上，有所提高。習(xí)慣非常重要，貴在堅持。

總之，初中的語文作文在語文教程里有很大的影響，同時對學(xué)生自己升華自己文學(xué)素養(yǎng)也有很深遠的影響。在初中，教師們要采取相應(yīng)的策略，善于發(fā)現(xiàn)并利用學(xué)生作文中的閃光點，讓學(xué)生體會到被肯定帶來的榮譽感，體會到寫作的快樂，從而激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望，學(xué)生熱愛文學(xué)，喜歡用文字陶冶自己的情操，以一種充滿著向上的情懷去用文字表達自己對生命的熱愛，這是符合社會發(fā)展的需求的，也是滿足社會對學(xué)生的期望。

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