李彥林

【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化進(jìn)程的推進(jìn)，人才的流動日益頻繁，對人才的需求也發(fā)展為全方位、多層次的復(fù)合人才，對高職畢業(yè)生的需求也日益增大。高職院校應(yīng)抓住這一機(jī)遇，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生的核心競爭力。本文對勞務(wù)輸出背景下高職院校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的方向與思路進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】勞務(wù)輸出；高職院校；人才培養(yǎng)模式；創(chuàng)新

近年來，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，人才的流動日益頻繁，勞務(wù)輸出的規(guī)模與范圍日益擴(kuò)大。勞動者不僅在本國的不同地區(qū)進(jìn)行流動，面向國外的勞務(wù)輸出數(shù)量也日益遞增。世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促使就業(yè)需求產(chǎn)生了多方面、多層次的要求，對人才的需求也由原來的高精尖人才，擴(kuò)展到為全方位、多層次的復(fù)合人才，對高職畢業(yè)生的需求也日益增大。高職院校應(yīng)抓住這一機(jī)遇，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生的核心競爭力，提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。

一、勞務(wù)輸出的意義

勞務(wù)輸出是一項投資少、風(fēng)險小、見效快的事業(yè)。國內(nèi)勞務(wù)輸出的工資報酬通常遠(yuǎn)高于輸出地，國際勞務(wù)輸出人員的工資報酬更是豐厚。“一人在外，全家小康”己成為勞務(wù)輸出利益的真實寫照，可極大增加勞務(wù)輸出地的地方收入，拉動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。

勞務(wù)輸出不僅僅是經(jīng)濟(jì)的交流，還包括文化的交流和科技的交流等許多方面。通過勞務(wù)輸出人員，可以將我國先進(jìn)的思想、悠久的歷史文化和現(xiàn)代化建設(shè)的美好圖景傳播到世界各國，從而有利于世界了解中國，減少對中國的誤解和不良印象，也有利于為我國的勞務(wù)輸出創(chuàng)造良好的國際環(huán)境。

國內(nèi)勞務(wù)輸出有利于國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，促進(jìn)國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。對外勞務(wù)輸出可以緩解國內(nèi)就業(yè)壓力、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增進(jìn)國際交流。在國內(nèi)就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻的情況下，通過國際勞務(wù)輸出向國外轉(zhuǎn)移勞動力實現(xiàn)就業(yè)，是解決我國富余勞動力出路的重要途徑。做好勞務(wù)輸出，對促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)社會穩(wěn)定、構(gòu)建和諧社會有著重要的現(xiàn)實意義。

二、勞務(wù)輸出背景下高職院校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的方向與思路

隨著國際勞務(wù)市場競爭的加劇，對勞務(wù)人員素質(zhì)的要求也水日益提高。高職院校要加強人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，培養(yǎng)時代需要的全方位、多層次、高素質(zhì)的復(fù)合人才。

（一）樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念

高職教育必須以就業(yè)為導(dǎo)向，牢牢把握面向社會、面向市場的辦學(xué)方向，找準(zhǔn)市場切入點，進(jìn)行科學(xué)合理定位，重點培養(yǎng)具備實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神的技術(shù)應(yīng)用型人才、高級崗位技能型人才。并根據(jù)社會的需求和畢業(yè)生反饋的信息，及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)方向，優(yōu)化培養(yǎng)模式，樹立傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)三位一體的創(chuàng)新教育觀念，形成具有自身特色的人才培養(yǎng)模式。

（二）優(yōu)化整合課程內(nèi)容與課程體系

高職院校要跟上時代發(fā)展的腳步，與時俱進(jìn)，根據(jù)社會需求，對專業(yè)課程內(nèi)容與課程體系進(jìn)行改革與優(yōu)化。在教學(xué)體系上突破學(xué)科型，突出實用性、通用性和靈活性。例如，電子專業(yè)課程設(shè)置的調(diào)整，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，課程設(shè)置突出電子產(chǎn)品設(shè)計能力教育這一主線，著重培養(yǎng)學(xué)生電子產(chǎn)品設(shè)計、電子產(chǎn)品生產(chǎn)管理及電子產(chǎn)品維護(hù)三大職業(yè)核心能力，教學(xué)內(nèi)容與技術(shù)發(fā)展同步，理論與實踐應(yīng)用相結(jié)合，注重學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)拓展，提供圍繞專業(yè)技能的應(yīng)用課程，讓學(xué)生根據(jù)興趣愛好和個人的潛能進(jìn)行選擇，充分做到因材施教。

（三）提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

高職院校要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，突出教學(xué)特色，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的同時，融入對學(xué)生人文素養(yǎng)的教育，注重學(xué)生的思想政治教育和文化底蘊的培養(yǎng)，讓學(xué)生具備正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生樹立法制觀念，增強社會責(zé)任感，在學(xué)好專業(yè)知識的同時，也具備一定的文化素養(yǎng)，成為一專多能、具有良好個人素養(yǎng)的社會需要的人才，體現(xiàn)出職業(yè)教育的特色。

（四）加強實行校企合作

校企合作對于學(xué)校與企業(yè)來說是雙贏，通過建設(shè)起一個全新的平臺，讓學(xué)生不但能夠在學(xué)校學(xué)習(xí)，而且還能夠到企業(yè)開展在崗實習(xí)，提升專業(yè)技能水平。通過采取校企合作這一模式，所培養(yǎng)出來的高職院校畢業(yè)生，能夠很好地符合企業(yè)要求，極大的降低企業(yè)的培訓(xùn)成本。此外，實行校企合作，還可提高學(xué)生的動手能力和對知識的應(yīng)用能力，加深學(xué)生對相關(guān)知識的理解與鞏固，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。通過校企合作，高職院?？梢愿鼮闇?zhǔn)確的掌握企業(yè)對于人才的需求，并且有效調(diào)整教學(xué)計劃，提高培養(yǎng)的針對性。

（五）實行訂單式人才培養(yǎng)模式

訂單式人才培養(yǎng)模式是學(xué)校與企業(yè)加強對口合作的培養(yǎng)人才的模式。在高職院校和企業(yè)實行校企合作后，企業(yè)確定對人才的要求，高職院校根據(jù)企業(yè)確定對人才的要求，有針對性的制定才培養(yǎng)目標(biāo)與方案，確保學(xué)校教學(xué)與企業(yè)的需求相一致，確保學(xué)生實現(xiàn)對口精準(zhǔn)就業(yè)。訂單式人才培養(yǎng)模式的一個突出優(yōu)點，是企業(yè)可以依據(jù)自身需求，對高職院校下人才訂單，學(xué)校依據(jù)訂單的標(biāo)準(zhǔn)和要求，有針對性的確定人才培養(yǎng)策略，定向培養(yǎng)人才，并將畢業(yè)生輸送至企業(yè)，從而實現(xiàn)高質(zhì)高效的就業(yè)接軌。

（六）校企合作共同建設(shè)實訓(xùn)基地

通常情況，大多數(shù)高職院校的技術(shù)與資金都相對緊張，所以常常無法獨立的建設(shè)起高標(biāo)準(zhǔn)的實訓(xùn)基地。而實訓(xùn)基地的質(zhì)量卻在很大程度上影響著高職院校的教學(xué)質(zhì)量。由學(xué)校和企業(yè)一同建設(shè)實訓(xùn)基地，不但能夠解決學(xué)校資金不足的問題，而且還可提升學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。企業(yè)將現(xiàn)代化設(shè)備以及實際崗位指導(dǎo)人員投入到學(xué)校，通過實訓(xùn)基地來提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，滿足企業(yè)所需求的人才標(biāo)準(zhǔn)，解決企業(yè)招募職業(yè)技術(shù)人才困難和高職院校畢業(yè)生就業(yè)困難的問題。

（七）根據(jù)國際勞務(wù)市場需求針對性的開展專業(yè)培訓(xùn)

國際勞務(wù)市場對裝備制造類、服務(wù)產(chǎn)業(yè)類、建筑施工類、對外漢語教育類、醫(yī)療服務(wù)類、IT類的勞務(wù)人員需求較多。高職院校要重點開展上述六類人才培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容以專業(yè)實踐技能和應(yīng)用外語為主，培訓(xùn)模式以校企合作的工學(xué)交替模式為主。與企業(yè)的崗位實踐相結(jié)合，在專業(yè)技能和職業(yè)經(jīng)驗方面進(jìn)行集中訓(xùn)練。此外，還要開展涉外知識、東道國民俗知識、勞務(wù)輸出法律保障知識等培訓(xùn)，以滿足實際工作的需要。

（八）為學(xué)生提供全方位多層次的就業(yè)指導(dǎo)

高職院校要結(jié)合學(xué)校情況和專業(yè)特色主動聯(lián)系境內(nèi)多種形式的外資企業(yè)，校企雙方簽訂用人及人才培養(yǎng)協(xié)議。境外就業(yè)渠道除選擇優(yōu)質(zhì)中介外，高職院校還可自己籌建國際勞務(wù)輸出合作基地，為學(xué)生提供最新最安全可靠的實習(xí)和就業(yè)信息，為學(xué)生提高全方位多層次的就業(yè)指導(dǎo)，將職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)技能發(fā)展等相關(guān)的知識融合到就業(yè)指導(dǎo)工作中去。針對國際化就業(yè)開設(shè)相關(guān)政策、國際法律法規(guī)、文化和禮儀、面試技巧等方面講座設(shè)立就業(yè)咨詢室，結(jié)合專業(yè)和學(xué)生自身的特點，實行分類分階段有針對性的指導(dǎo)。

三、結(jié)束語

綜上所述，在經(jīng)濟(jì)人才全球一體化的大背景下，人才的頻繁流動已成為必然趨勢。高職院校應(yīng)抓住這改革契機(jī)，與時俱進(jìn)更新教育理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出時代需要的有核心競爭力的應(yīng)用型人才。

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