趙夢菡

【摘 要】任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都離不開興趣，濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)成功路上的重要法寶，沒有興趣就沒有了學(xué)習(xí)的動力。特別是在英語課程的學(xué)習(xí)過程中，枯燥無味的單詞讓高中生的強壓力學(xué)習(xí)的情況中不感興趣，那么怎么才能提高高中生英語學(xué)習(xí)興趣呢，我們從下文的以下的幾個方面分析一下，怎么高效率的提高英語的學(xué)習(xí)興趣，使得高中生對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種強有力的興趣。

【關(guān)鍵詞】興趣；英語學(xué)習(xí)；高中生

世界上有很多種語言，但是英語確實作為全球的通用語言被人們認(rèn)可，在全國通用語言中，除了我們現(xiàn)在每天被人們利用的漢語外，英語是被利用的最為廣泛的一種語言，英語不單單是被中國人廣泛利用，在其他國家也是一樣被廣泛利用，英語也成了通用語言的一種，英語不是最難學(xué)的一種語言，而對于我們現(xiàn)在的高中生來說，英語的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法卻成了難上加難的事。世界上被公認(rèn)為最難學(xué)的語言是我們現(xiàn)在每天在利用的漢語，我們現(xiàn)在中國人利用漢語交流的這么順暢，相信英語在我們中國的漢語中也不是一種非常困難的語言[4]。如何才能提高高中生的英語學(xué)習(xí)興趣，本文給出以下幾點建議，以供大家參考。

一、創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（一）學(xué)習(xí)英國的黑板報

視覺能強烈激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，要想激發(fā)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先需要從視覺出發(fā)，去觀察生活中的英語魅力，對于高中生每天教室的枯燥無味的18小時教室生活來說，裝扮我們的學(xué)習(xí)空間是很有必要的，也是對于我們來說是很有興趣的一件事情。一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以緩解高中生的高壓力學(xué)習(xí)氛圍?？梢愿鶕?jù)我們學(xué)生們的喜好，布置每個學(xué)生的板報任務(wù)，然后我們親自動手布置英國式的海報，前提是必須用簡單的英語來布置海報。舉個例子說一下，改變以往的應(yīng)付式中國圖畫式的黑板報，借用黑板報來詮釋英語的魅力，這樣不僅僅能體現(xiàn)學(xué)生們的動手能力，更能體現(xiàn)學(xué)生們的動腦能力。學(xué)生可以選用平時生活中看到的電影圖畫，然后再陪用簡單的英語語句來吸引學(xué)生的眼球，這樣也能創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生們主動學(xué)習(xí)英語的能力大大提高。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的日?？谡Z交流

語言最重要的一個學(xué)習(xí)的方法就是常常聯(lián)系，比如我們的漢語漢字再難，在我們中國人從小接受教育和每天練習(xí)的情況下，漢語已經(jīng)變得非常的簡單了。英語也是一門語言，是一種比漢語簡單的一種語言，所以英語的學(xué)習(xí)不單單是靠課堂上的死記硬背，更重要的是要靠我們的嘴巴去說，敢說英語才是真正學(xué)習(xí)英語。老師可以改變教師的學(xué)習(xí)氛圍，老師平時用應(yīng)英語和我們學(xué)生對話，帶動學(xué)生也能簡單應(yīng)英語進行日常的交流。比如同坐之間可以簡單的一些問候，早上來到教室可以同學(xué)之間問一家早安等，當(dāng)然了，也可以利用當(dāng)天老師教會大家的單子來利用到生活中或課間生活，尋找合適的機會，和大家熟悉和鞏固大家當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣不但學(xué)會了英語，同時也對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，也增進了同學(xué)之間的友情。

二、新穎的教學(xué)模式

（一）音樂教學(xué)方法

在現(xiàn)在的高中生活中，學(xué)生一天要在學(xué)校的教室里面度過12小時甚至更長時間，學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是枯燥無味的，沒有興趣學(xué)習(xí)也是很正常的事，而在這樣的情況下，學(xué)生又不能就這樣拋棄自己的學(xué)業(yè)，只能自己尋找方法從這枯燥無味中掙脫出來。很多時候家長認(rèn)為學(xué)生就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)不能有其他的愛好，認(rèn)為聽歌影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，但實際證明，很多的家長這樣的觀點是不對的，聽歌可以換著高中生的學(xué)習(xí)壓力，同時也能喚醒學(xué)生們的大腦，學(xué)習(xí)累的時候音樂能喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，能使得學(xué)生在有趣的之中更加高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）故事教學(xué)方法

學(xué)生可以利用生活中的小故事，用所學(xué)習(xí)的單詞和句子，用英語簡單的表達出來，張口說英語，而且隨意的說，這對于高中生來說不但是一種挑戰(zhàn)，更是一種娛樂。老師可以在課程講授完成后，給我們學(xué)生布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用今天學(xué)習(xí)到的英語單子或語句來編制一則小的故事或寓言，并且在下次上英語課之前要求一到二名學(xué)生到講臺上講述自己的寓言故事。為什么我們要講一些簡單的故事呢？因為故事教學(xué)的目的不是讓我們學(xué)生掌握知識，而是提高我們的自信心[3]，讓我們能夠知道自己也能說好英語，學(xué)好英語。

（三）互動式教學(xué)方法

實物更能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加深刻，可以在課堂中進行實物的演示，比如可以在課堂上利用香蕉、蘋果、牛奶等制作果珍，一邊制作一遍用英語演講整個制作的過程，然后讓學(xué)生們都品嘗一下現(xiàn)場版的果珍，學(xué)生們吃了之后，老師布置作業(yè)，讓我們學(xué)生用英語簡單的表達整個過程和喝果珍的感受。

（四）鼓勵式教學(xué)方法

在課堂中鼓勵學(xué)生的方法是最行之有效的方法，鼓勵的方法比批評的方法更有效果，因為鼓勵的方法讓學(xué)生占有了主動學(xué)習(xí)的權(quán)利。如果在高中強壓力的學(xué)習(xí)中，學(xué)生一旦做了不對的事，就一味的批評指責(zé)只會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動力和興趣，產(chǎn)生一種害怕的心理，在面對學(xué)生的錯誤時，給學(xué)生鼓勵和微笑，比如，在提問學(xué)生時學(xué)生沒有回答出該問題，老師可以說：It doesnt matter，you can do better等語句，這樣可以減少學(xué)生自尊心的傷害，同時也能在一定程度上鼓勵學(xué)生，這樣可以促進他們的學(xué)習(xí)興趣[2]。

三、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

（一）英語電影學(xué)習(xí)法

電影現(xiàn)在深受人們的喜歡，英語電影更是高大上的一項娛樂活動，英語電影能激發(fā)高中生主動查找單詞的學(xué)習(xí)興趣，電影的內(nèi)容涉及的比較廣泛，用語的單詞也層出不窮，電影的語言也更具有生活化的性質(zhì)，對提高英語的口語交際能力是有恒大幫助的，特別是強壓力的高中生來說[6]。

（二）英語歌曲學(xué)習(xí)法

音樂課以緩解疲勞的精神也可以愉悅?cè)藗兊男那?，放松人們的情緒，聽歌是一種生活的樂趣和極大的享受，感受音樂的意境和音樂的旋律。從英文歌的單子中，高中生可以學(xué)習(xí)到更多的英語知識。

（三）英文活動學(xué)習(xí)法

學(xué)生可以參加英語演講大賽、英語Party、英語角等等。在一個活動平臺上，大家肯定想把自己最好的一面展現(xiàn)出現(xiàn)，因為會格外注重單詞、口語、聽力等。長期堅持，英語水平就會有明顯地提高，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣也會有著很大的提高[5]。從此也就改善了高中生對以往英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識和認(rèn)知。

四、結(jié)束語

總而言之，英語是我們必不可少的一門學(xué)習(xí)課程，管在學(xué)習(xí)上還是工作中，們都需要用到英語。學(xué)好英語的關(guān)鍵在于自己，有先對英語產(chǎn)生興趣，們才能有動力學(xué)好英語。作為二十一世紀(jì)的新型人才，我們需要全面發(fā)展自己。我們需要學(xué)習(xí)英語，也相信通過我們不斷的努力，不久的將來，們能夠站在勝利的舞臺，英語說得很好[1]。

【參考文獻】

[1]陳梅花.興趣―最好的教師―淺談初中英語教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)[J].雙語學(xué)習(xí).2017（05）.

[2]李婧.高中英語教學(xué)中動機和興趣對學(xué)習(xí)的影響[J].現(xiàn)代教育教學(xué)探索雜志，2016（3）.

[3]鄧秋月，聶濤偉.高中英語寫作中興趣導(dǎo)向的重要作用[J].素質(zhì)教育論壇，2017（4）.

[4]李必容.淺談高中英語教學(xué)及學(xué)生如何學(xué)習(xí)英語[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版）2015.（07）.

[5]焦洋.小學(xué)生英語口語交際能力培養(yǎng)探究[J].貴州師范大學(xué)，2015.（2）.

[6]馮璞.淺談如何提高中職學(xué)生的英語口語表達能力[J].教師，2015.（23）.