張應軍

興趣是人們積極認識某種事物或從事某種活動的心理傾向，在需要的基礎上產生和發(fā)展起來的。結合教學實踐與研究，依據(jù)新課程標準的準則，從小學生對足球運動的興趣進行分析，通過對小學生足球興趣的愛好、方法等進行了全面的闡述，旨在進一步推進學生的體育核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生從小熱愛足球運動，使其能終身受益。再者，通過對校園足球的推廣與實踐，培養(yǎng)小學階段學生足球興趣的實踐為目標，為校園足球運動的進一步深入開展提供理論依據(jù)。為了進一步推動校園足球，學校在校園里有計劃、有組織地開展足球運動;為擴大足球運動在學校體育中的影響力，其根本目的就是要全面貫徹實施素質教育，培養(yǎng)每個學生都成為體育的主人，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。激發(fā)學生的運動興趣，在堅持體育鍛煉的基礎上形成勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質，促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。

1 小學足球運動興趣的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 現(xiàn)階段小學生對足球運動的興趣

作為小學階段的學生，足球運動是深受學生喜愛的體育運動項目之一，在平時的上課中能充分體現(xiàn)出學生對足球運動的熱愛，在學校設定的校本課程中，足球作為學校的校本課程，每個班每周都開設了一節(jié)足球課，培養(yǎng)學生對足球的熱愛。

1.2 小學生產生足球運動興趣的作用

隨著素質教育以及全民健身計劃的實施，必將打破舊有傳統(tǒng)思想的束縛，學校體育有了更豐富的內涵，同時也向學校體育提出了更高的要求。也就是說，學校體育不僅僅是增強學生體質，還應開發(fā)學生的智力，完善人格，培養(yǎng)興趣甚至創(chuàng)造力，培養(yǎng)小學生足球運動興趣，讓學生在學生時代學會“一技之長”，養(yǎng)成與掌握終身進行體育鍛煉的習慣和方法，使之終身受益。

2 小學生足球興趣教學的培養(yǎng)方法

2.1 讓學生認識、了解足球運動

在課堂上講解足球知識，讓每一位學生都了解和熟識與足球的相關的體育知識、人物、比賽，從而激發(fā)孩子們的好奇心與興趣。課后推薦學生觀看足球比賽，在一定程度上能夠使學生開闊眼界，不但使學生在情感上得到熏陶，在精神上獲得的力量，從而調動學生學習足球的積極性，從而提高了他們的學習興趣。

2.2 激發(fā)、鼓勵學生對足球運動的興趣

在足球教學和訓練過程中，教師要認真觀察，要善于發(fā)現(xiàn)和利用學生自身的閃光點。學生一旦有了一點點進步，就要給予適當鼓勵和表揚，使他們對自己有足夠的信心。同時在課上多給學生表現(xiàn)和發(fā)揮的機會，一些簡單的示范動作可以讓學生來示范，以增強學生的自尊與自信。成功的教學就是教師的行為示范和對學生的言語激勵、鼓勵相結合來刺激學生的自信心，讓學生體驗成功，來增強學生的自信?！俺晒Ω小钡脑鰪姇ζ渑d趣的產生和保持起到促進作用，在足球教學過程中不斷肯定學生的優(yōu)點和成績，并多鼓勵和表揚，用欣賞、肯定的目光對待學生是學生獲得自信心的源泉。

2.3 通過游戲提高足球興趣

游戲能使學生消除自身因為枯燥訓練引起煩悶、沮喪等一系列消極因素;能夠讓學生體會到足球運動是一項快樂的運動，從而達到激發(fā)學習興趣，建立“快樂足球”理念的最終目的。比如：在足球運球接力賽、足球障礙跑等足球技術教學中，以足球游戲貫穿整節(jié)課，情景教學為導向，以足球教學內容為主旨，讓學生感受以足球游戲為情境的體育課氛圍，使學生在學習足球運動的同時也在享受足球運動帶來的快樂。

2.4 在足球教學中，發(fā)揮好教師的主導作用

課堂上學生們很喜歡看老師做示范動作，特別是想看到老師高難度的示范動作，學生常常會認真專心地去聽講，仔仔細細的領悟。所以教師生動形象的講解、準確熟練的示范、輕松優(yōu)美的表演，直接的感官往往會引起學生對動作的興趣。同時教師還應注重師德，以自己飽滿的情緒、振奮的精神和不怕吃苦的精神，對學生的情感和意志進行潛移默化的感染、熏陶和教育。

2.5 組建足球球隊，開展競賽活動

比賽是激發(fā)學生學習動機的有效手段，先階段的小學生朝氣蓬勃、奮發(fā)向上、好勝心強，有股敢拼敢闖的精神。教師要充分運用這些積極因素，通過對學生的心理刺激來激發(fā)學生潛在的學習的興趣。比如：各班建立小足球球隊，在課上進行教學小比賽;每個學期進行以班為單位的足球比賽，并決出名次、頒發(fā)榮譽獎狀及獎品，評選出最有價值的球員、神射手等個人稱號;在此基礎上組建校足球球隊，由專職足球教師進行訓練;再者，組織校際間的足球聯(lián)賽活動，使學生的足球興趣有更大的提高。

2.6 有效利用足球文化的宣傳

充分利用學校紅領巾廣播站、學校網(wǎng)頁、板報設立專題，介紹足球知識、足球名人和重要的足球賽事。營造良好的校園足球環(huán)境和氛圍，推動小學生對足球運動的理解和認識。在組織學校的足球比賽中，同時開展以足球為主題的海報、繪畫、手抄報、啦啦隊、板報、征文等比賽，使更多的學生都參與到足球運動中來，提高對足球運動的興趣。

3 結語

總之，只有從小學抓起，激發(fā)學生對足球的興趣愛好，增強學生對的足球信心，讓學生從內心深處去熱愛足球，只有熱愛足球、喜歡足球，才能使他們在學習的過程中對足球產生濃厚而強烈的興趣。孩子是祖國的未來，興趣是學習的老師，足球水平的提高最關鍵的就是要讓學生熱愛足球、喜歡足球、了解并知道“快樂足球”的理念，進而對足球運動產生濃厚而強烈的興趣。

本文為甘肅省“十三五”教科所課題規(guī)劃論文，課題名稱《基于體育特色活動培養(yǎng)小學生核心素養(yǎng)的實踐研究》課題編號lz2017-6384。

（作者單位：蘭州市西固區(qū)福利東路第一小學）