許 文 嘯

(揚(yáng)州職業(yè)大學(xué), 江蘇 揚(yáng)州 225009)

高校傳統(tǒng)語音室的建設(shè)主要基于有限的空間,技術(shù)架構(gòu)以局域網(wǎng)為主。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的興起,教育信息化推動(dòng)了智慧校園的快速發(fā)展和應(yīng)用,智慧校園有機(jī)集成互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)和人工智能等技術(shù),可以提供一種環(huán)境全面感知、網(wǎng)絡(luò)無縫互通、系統(tǒng)全面聯(lián)接的智慧教學(xué)環(huán)境,促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合,助力學(xué)校教育教學(xué)體系向網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、個(gè)性化、終身化方向發(fā)展。實(shí)現(xiàn)教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體學(xué)生、育人服務(wù)覆蓋全體師生。[1]為學(xué)校語言實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和發(fā)展提供了新的技術(shù)和條件。

1 智慧語言實(shí)訓(xùn)室的特點(diǎn)

智慧語言實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)功能包括教學(xué)系統(tǒng)、考試系統(tǒng)和自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)。教學(xué)系統(tǒng)包括廣播教學(xué)、情景教學(xué)、影院教學(xué)等語言訓(xùn)練模塊,師生對(duì)講、實(shí)時(shí)交流、自由討論等交流互動(dòng)模塊,自動(dòng)分組、指定分組、教師監(jiān)聽等分組教學(xué)模塊;考試系統(tǒng)包括筆試和口試自動(dòng)組卷、自動(dòng)閱卷、成績分析等考試模塊;自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)包括云平臺(tái)點(diǎn)播和錄音、隨知識(shí)點(diǎn)即時(shí)測(cè)試、云平臺(tái)協(xié)作學(xué)習(xí)等模塊。

1.1 開放融合的學(xué)習(xí)環(huán)境

智慧語言實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)順應(yīng)了教育信息化的發(fā)展趨勢(shì),滿足了學(xué)與教方式變革的訴求,構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)環(huán)境滿足大學(xué)英語的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。在智慧語言實(shí)訓(xùn)室環(huán)境下課上課下的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一種整合式泛在的設(shè)計(jì)模式,課內(nèi)課外的學(xué)習(xí)活動(dòng)相融合,課內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)為課外的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供理論指導(dǎo),課外的學(xué)習(xí)活動(dòng)為課內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。

1.2 學(xué)生自主的學(xué)習(xí)模式

智慧語言實(shí)訓(xùn)室不僅改變了學(xué)習(xí)環(huán)境,更重要的是改變了教師為本的教法,教師轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,更全面更系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)中為學(xué)生提供有效的路徑指導(dǎo)、合理的活動(dòng)安排、有效的評(píng)價(jià)手段等,實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)模式突出自主性,借助想學(xué)就學(xué)、隨處可學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,更有效地利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí),更自如地按照意愿學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)者的主觀能動(dòng)性,提高了學(xué)習(xí)的樂趣,提升了學(xué)習(xí)效果。

2 智慧語言實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)

云計(jì)算語言實(shí)訓(xùn)室利用云服務(wù)器、桌面虛擬化技術(shù)、云終端,能方便地構(gòu)建起功能強(qiáng)大的語言實(shí)訓(xùn)環(huán)境[2]。基于云計(jì)算的語言實(shí)訓(xùn)室結(jié)構(gòu)比較簡單,設(shè)備布局和布線也都比較簡單。維護(hù)主體是云端的服務(wù)器、存儲(chǔ)資源,云端的平臺(tái)軟件和應(yīng)用軟件更具迭代的靈活性。

2.1 云計(jì)算技術(shù)助力語言實(shí)訓(xùn)室的升級(jí)

云計(jì)算技術(shù)的優(yōu)勢(shì)主要在于集成各種信息技術(shù),優(yōu)化平臺(tái)配置,整合各類教育資源,突破學(xué)習(xí)的時(shí)空限制,提供安全接入。因此,采用云計(jì)算技術(shù)升級(jí)改造語言實(shí)訓(xùn)室勢(shì)在必行。

采用云計(jì)算技術(shù)的語言實(shí)訓(xùn)室實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)終端的優(yōu)化和重構(gòu),依托云平臺(tái)的IaaS、PaaS、SaaS服務(wù)構(gòu)建了“云+端”模式,語言實(shí)訓(xùn)室中的終端可分享云平臺(tái)帶來的巨大資源,同時(shí)云平臺(tái)也使語言實(shí)訓(xùn)室終端具備了智慧的屬性和能力。

依托智慧校園平臺(tái)建設(shè)語言實(shí)訓(xùn)室的模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。建設(shè)成本由購買軟硬件及系統(tǒng)改為資源租賃為主,運(yùn)維人員由自建團(tuán)隊(duì)改為服務(wù)外包為主,系統(tǒng)升級(jí)迭代由立項(xiàng)建設(shè)改為云平臺(tái)自動(dòng)實(shí)施為主,極大地降低了語言實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和運(yùn)維的成本。

傳統(tǒng)的外語訓(xùn)練基于語音室,采用云計(jì)算技術(shù)后,外語教學(xué)與訓(xùn)練的終端類型不再局限于語音室。學(xué)習(xí)者的手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端和各類臺(tái)式終端可隨意接入共享云平臺(tái)教學(xué)資源。教師隨時(shí)隨地與學(xué)生交互與指導(dǎo)。

云環(huán)境中用戶數(shù)據(jù)不再保存在用戶本地,云平臺(tái)的安全建設(shè)必須滿足國家等級(jí)保護(hù)的合規(guī)性要求,因而有效保障了數(shù)據(jù)保密性和完整性、數(shù)據(jù)可用性、數(shù)據(jù)審計(jì)、數(shù)據(jù)安全檢測(cè)和數(shù)據(jù)庫安全。

2.2 智慧語言實(shí)訓(xùn)室的架構(gòu)

智慧語言實(shí)訓(xùn)室的架構(gòu)如圖1所示。

圖1 智慧語言實(shí)訓(xùn)室構(gòu)架

2.3 智慧語言實(shí)訓(xùn)室的設(shè)計(jì)

云計(jì)算技術(shù)下的語言實(shí)訓(xùn)室的設(shè)計(jì)主要包括云端設(shè)計(jì)、云管理平臺(tái)、核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)和云終端設(shè)計(jì)。

云平臺(tái)為智慧語言實(shí)訓(xùn)室提供所申請(qǐng)的服務(wù)器、存儲(chǔ)設(shè)備等硬件資源,將分配的硬件資源集中到資源池并虛擬化,形成虛擬機(jī)后可靈活調(diào)用硬件資源,實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的按需分配。針對(duì)語言實(shí)訓(xùn)室各云終端的服務(wù)請(qǐng)求,在云計(jì)算架構(gòu)下實(shí)現(xiàn)靈活的擴(kuò)展和管理,滿足不同云終端的個(gè)性化需求,通過負(fù)載均衡滿足大量用戶同時(shí)訪問服務(wù)。

云平臺(tái)提供教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開發(fā)、測(cè)試和托管的計(jì)算機(jī)能力,并提供開發(fā)系統(tǒng)的部署,通過平臺(tái)服務(wù)把相關(guān)資源發(fā)布給師生用戶。教師和學(xué)生可從云平臺(tái)按需獲得教學(xué)資源和教學(xué)系統(tǒng)，開展教學(xué)活動(dòng)。

云平臺(tái)管理和配置整個(gè)語言訓(xùn)練系統(tǒng)和云終端，包括遠(yuǎn)程管理、遠(yuǎn)程設(shè)置、資源池按需分配、遠(yuǎn)程監(jiān)視、多頻道環(huán)境部署、鏡像鏈接、差異化應(yīng)用設(shè)置、狀態(tài)信息查詢、USB設(shè)備管理等功能[3]。智慧教學(xué)系統(tǒng)在云平臺(tái)支持下實(shí)現(xiàn)語言實(shí)訓(xùn)室教學(xué)功能、考試功能和自主學(xué)習(xí)功能。

云終端除需保持傳統(tǒng)語音室終端的專業(yè)音視頻功能外,增加云服務(wù)終端功能,采用桌面虛擬化技術(shù),為每臺(tái)云終端配置不同的操作系統(tǒng)和各自的教學(xué)場(chǎng)景并隨時(shí)切換,滿足語言實(shí)訓(xùn)室、多媒體教室、創(chuàng)客教室多室合一的應(yīng)用需求。

3 智慧語言實(shí)訓(xùn)室的管理

3.1 制度建設(shè)

語言實(shí)訓(xùn)室是重要的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所,關(guān)系到實(shí)踐教學(xué)的正常開展,規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)章制度至關(guān)重要。規(guī)范的規(guī)章制度應(yīng)涉及人員崗位職責(zé)、實(shí)訓(xùn)操作規(guī)程、學(xué)生操作守則、云端操作手冊(cè)、實(shí)訓(xùn)日志填寫、安全衛(wèi)生、突發(fā)緊急情況應(yīng)急預(yù)案等，做到實(shí)訓(xùn)室所有教學(xué)活動(dòng)有章可循[4]。

3.2 設(shè)備管理

語言實(shí)訓(xùn)室設(shè)備管理的目標(biāo)是提高設(shè)備完好率,延長設(shè)備使用年限。智慧語言實(shí)訓(xùn)室設(shè)備主要分云端設(shè)備和線下設(shè)備。云端設(shè)備由云平臺(tái)提供資源,依據(jù)與云平臺(tái)提供商所簽協(xié)議管理。線下設(shè)備是指實(shí)訓(xùn)室內(nèi)的各類終端設(shè)備,包括教師主機(jī)、學(xué)生終端、路由交換設(shè)備、音視頻設(shè)備、交互設(shè)備及附屬設(shè)備。要建立設(shè)備檔案,粘貼設(shè)備標(biāo)簽,填寫設(shè)備使用和維修記錄,保證設(shè)備正常運(yùn)行。

3.3 人員培訓(xùn)

語言實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)活動(dòng)主要涉及管理人員、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師和學(xué)生。要提升人員素質(zhì)必須重視人員培訓(xùn)。重視實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍建設(shè),完善用人制度,加強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制,強(qiáng)化崗位責(zé)任，重視技術(shù)培訓(xùn),使之勝任崗位需求。教師和學(xué)生是語言實(shí)訓(xùn)室的主要使用者,定期對(duì)教師進(jìn)行不同形式的培訓(xùn),使他們的操作能力不斷提高，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,培養(yǎng)他們遵章守紀(jì)、規(guī)范操作、愛護(hù)設(shè)備的好習(xí)慣。

4 結(jié)語

智慧語言實(shí)訓(xùn)室是以云計(jì)算技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)的音視頻交換技術(shù)為基礎(chǔ)的新型語言學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng),突破了原有語音室在教學(xué)場(chǎng)所、教學(xué)模式的諸多限制,促進(jìn)了信息技術(shù)與外語教學(xué)活動(dòng)的融合,推動(dòng)了學(xué)習(xí)方式和教育模式的變革和創(chuàng)新,為提高學(xué)生外語能力提供了條件。同時(shí)為語言實(shí)訓(xùn)室管理、升級(jí)提供了極大的便利。