閆麗敏，楊明森

（河南師范大學(xué)體育學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453007）

在新課改的實(shí)施與推進(jìn)下，如何提高學(xué)習(xí)效率已經(jīng)成為學(xué)校和教師為之關(guān)注的話題，而信息技術(shù)為我們提供了較好的機(jī)遇。伴隨信息時(shí)代的發(fā)展，以多媒體和互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的信息平臺(tái)為學(xué)校教學(xué)提供了廣闊的知識(shí)空間，并引發(fā)教學(xué)方式和教學(xué)理念上新的變革。信息技術(shù)能夠打破傳統(tǒng)體育教學(xué)中視覺、空間以及教師自身的缺陷，豐富教學(xué)方式，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。為此，如何有效地運(yùn)用信息技術(shù)來輔助中學(xué)體育教學(xué)將會(huì)成為一個(gè)非常重要的研究課題。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，有助于加強(qiáng)我國(guó)中學(xué)體育課程建設(shè)，促進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)改革，從而推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程。

1 傳統(tǒng)體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 傳統(tǒng)體育教學(xué)方法的弊端

傳統(tǒng)體育教學(xué)它存在著諸多弊端，譬如重視知識(shí)而輕視教法，看重技術(shù)而看輕素質(zhì)，重應(yīng)試而輕應(yīng)用，重繼承而輕創(chuàng)新。傳統(tǒng)體育教學(xué)未能充分運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)解決體育教學(xué)中存在的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，對(duì)課堂結(jié)構(gòu)的過分強(qiáng)調(diào)更是限制了體育教學(xué)質(zhì)量的提高。傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式基本都是由老師進(jìn)行動(dòng)作的講解與示范，但在信息時(shí)代環(huán)境下，這種教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生只注重動(dòng)作練習(xí)而沒能形成系統(tǒng)的練習(xí)，目標(biāo)性不明確，為練習(xí)而練習(xí)，缺乏自主思考的能力。

1.2 傳統(tǒng)體育教學(xué)形式的不足

傳統(tǒng)體育教學(xué)一方面限制了學(xué)生的思維能力和想象能力，很難體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性特征，另一方面使學(xué)生對(duì)體育課失去興趣，限制了學(xué)生的鍛煉熱情。這兩方面共同影響著體育教學(xué)的改革。此外，傳統(tǒng)體育教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)課堂結(jié)構(gòu)，過度地追求時(shí)間的合理分配以便達(dá)到課程在結(jié)構(gòu)上的平衡，也影響了中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

1.3 傳統(tǒng)體育教學(xué)設(shè)施的缺乏

教師的教學(xué)水平參差不齊，一些體育理論知識(shí)掌握的不扎實(shí)，技術(shù)技能做得不到位，這很大程度上導(dǎo)致學(xué)生不能有效地掌握專業(yè)體育知識(shí)和技能。學(xué)校的體育鍛煉場(chǎng)地相對(duì)較少，而且大多數(shù)學(xué)校也沒有專門為體育教學(xué)配置相應(yīng)的器材設(shè)施，這在很大程度上限制了學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)帶來了一定的影響。

2 信息技術(shù)對(duì)體育教學(xué)的影響

利用信息技術(shù)教學(xué)，老師能夠把那些易錯(cuò)的動(dòng)作反復(fù)的給學(xué)生呈現(xiàn)出來，讓同學(xué)們找出自己的錯(cuò)誤，分析討論錯(cuò)誤地方并及時(shí)修正，這不僅可以提高學(xué)生們掌握技術(shù)技能還可以提高同學(xué)們的分析能力和解決問題的能力。而且老師們也可以將豐富多彩的照片或者課件給學(xué)生們展示出來，更能生動(dòng)地讓學(xué)生們了解動(dòng)作技術(shù)。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，學(xué)生只能通過教師的單一講解了解動(dòng)作要領(lǐng)，但是在信息技術(shù)的幫助下，學(xué)生們能夠更多地觀察這些富有動(dòng)感的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。一旦他們的學(xué)習(xí)興趣提高，學(xué)生們就會(huì)提高學(xué)習(xí)效率，從而就會(huì)加快掌握所要學(xué)習(xí)的動(dòng)作技能。

運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)可以使學(xué)生更快地掌握學(xué)習(xí)要領(lǐng)，有效縮短學(xué)生們掌握正確動(dòng)作的時(shí)間，從而提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平。這是因?yàn)轶w育教師借助信息技術(shù)教學(xué)，可以為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)更豐富多彩的教學(xué)情境，幫助學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行體育知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。

3 信息技術(shù)對(duì)體育教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用

3.1 中學(xué)體育理論課信息技術(shù)的有效應(yīng)用

信息技術(shù)的表現(xiàn)力、參與性比較強(qiáng)，反饋及時(shí)。因此，在中學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，既可以優(yōu)化教學(xué)策略，又可以提高教學(xué)效率。上好一門有信息技術(shù)的體育理論課，首先體育教師必須要做好充分的課前準(zhǔn)備，只有充分掌握并熟練運(yùn)用信息技術(shù)，才可以將信息技術(shù)有效地應(yīng)用到體育教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，選取的教學(xué)內(nèi)容要新穎，這樣才可以最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，從而使老師在教學(xué)中取得更好的效果。最后，老師要為學(xué)生上課收集選擇各種典型的例子，這樣就可以幫助老師說明某一動(dòng)作的原理，通過信息技術(shù)清晰地展現(xiàn)出來，給予學(xué)生以啟迪作用。

3.2 中學(xué)體育實(shí)踐課信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用

上好一節(jié)體育實(shí)踐課的前提是體育教師在課前要有一個(gè)充分的準(zhǔn)備，互聯(lián)網(wǎng)就為老師提供了很大的便利。在上體育課之前，首先，根據(jù)學(xué)校大綱要求教師可以利用信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜索本節(jié)課要講內(nèi)容的相關(guān)信息，根據(jù)本校實(shí)際情況編寫教學(xué)教案。其次，根據(jù)教案的內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)上查找與之相關(guān)的優(yōu)質(zhì)課的視頻，教師可以觀看優(yōu)質(zhì)課的視頻內(nèi)容發(fā)現(xiàn)其他教師上課的新穎之處，查漏補(bǔ)缺來彌補(bǔ)自己的不足。最后要熟練地掌握本節(jié)課要講的內(nèi)容。在上體育課時(shí)，許多動(dòng)作都是稍縱即逝的，使得老師對(duì)動(dòng)作的講解和示范有了相當(dāng)大的難度。而利用多媒體就可以把這些復(fù)雜的動(dòng)作簡(jiǎn)單化、定格、慢放或重放。比如，在田徑課上講解跨欄動(dòng)作，老師不可能同時(shí)講解和示范，不能直觀地把動(dòng)作給學(xué)生呈現(xiàn)出來。但是現(xiàn)代的信息技術(shù)卻可以解決這一問題，教師可以在網(wǎng)上下載一個(gè)相關(guān)的教學(xué)視頻，利用定格技術(shù)，把跨欄的欄上動(dòng)作定格，學(xué)生可以一邊看視頻一邊聽老師講解，從而形象地了解該動(dòng)作是怎樣完成的，在練習(xí)中更好地掌握動(dòng)作。在課后，學(xué)生可以根據(jù)老師上課時(shí)所教的內(nèi)容，在下課后認(rèn)真練習(xí)并認(rèn)真觀看本節(jié)課所學(xué)的教學(xué)視頻，加深自己對(duì)動(dòng)作的印象。

3.3 通過信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)

在體育教學(xué)過程中，可以使用學(xué)校的校園網(wǎng)確定課堂的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)要求，并制定適合的體育教學(xué)計(jì)劃。老師可以根據(jù)自己制定的教學(xué)計(jì)劃讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)搜索相關(guān)的資源目錄和收集資料。讓學(xué)生自行通過學(xué)校的校園網(wǎng)進(jìn)行查閱并下載相關(guān)學(xué)習(xí)資源。同時(shí)以多媒體為主要載體和工具，讓同學(xué)之間，學(xué)生和教師之間將自己掌握的信息進(jìn)行共享和交流。學(xué)生和教師之間的溝通就會(huì)不斷得到加深，也會(huì)更加了解彼此。學(xué)生在這個(gè)過程中，還會(huì)讓學(xué)生們體會(huì)到協(xié)同合作的重要性，為其他科目的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

4 信息技術(shù)環(huán)境下中學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)

體育教育要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，結(jié)合課堂的體育教學(xué)和課外的體育鍛煉，提高教學(xué)活動(dòng)效果，促進(jìn)體育教學(xué)發(fā)展。為了提高學(xué)校體育的教學(xué)質(zhì)量，這就要求每位體育老師時(shí)刻關(guān)注網(wǎng)絡(luò)息技術(shù)的更新，不斷學(xué)習(xí)新的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，多與學(xué)生交流，保持先進(jìn)的教育思想。在信息技術(shù)時(shí)代要加強(qiáng)學(xué)生的主體地位，在日常的體育教學(xué)中，要充分考慮學(xué)生的興趣與愛好，針對(duì)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，開展符合學(xué)生健康運(yùn)動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉的熱情，讓學(xué)生鍛煉身體的同時(shí)，也能學(xué)到體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。學(xué)校還應(yīng)加大基礎(chǔ)設(shè)施的投入，如果我們有過硬的技術(shù)本領(lǐng)卻沒有硬件基礎(chǔ)，那也是不行的。所以學(xué)校應(yīng)該根據(jù)信息教學(xué)的需要，加大資金的投入，合理地配置資源，完善體育教學(xué)的硬件設(shè)施，滿足信息時(shí)代下體育教學(xué)的需求，促進(jìn)信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用。

5 結(jié) 語(yǔ)

學(xué)校體育教學(xué)的改革一定是與信息技術(shù)相結(jié)合的，體育教師們應(yīng)該在明確體育教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，積極的講信息技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)之中。為此體育教師要在教學(xué)方式上和教學(xué)理念上不斷地與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，時(shí)刻關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展，使信息技術(shù)真正成學(xué)校體育教學(xué)改革的動(dòng)力。