郭英超

吉林省知識(shí)產(chǎn)權(quán)事務(wù)中心 吉林 長(zhǎng)春 130000

引言

2014年5月 ，習(xí)近平總書(shū)記在考察河南的行程中，首次提及“新常態(tài)”，并在亞太經(jīng)合組織(APEC)工商領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)上系統(tǒng)闡述了“新常態(tài)”。新常態(tài)下，中國(guó)發(fā)展需從要素驅(qū)動(dòng)、投資驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。2015年兩會(huì)政府報(bào)告中提出的“推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)邁向中高端”、“實(shí)施‘中國(guó)制造2025’”、“以體制創(chuàng)新推動(dòng)科技創(chuàng)新”等，論述凸顯了新常態(tài)下科技創(chuàng)新在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的重要作用。知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)包含知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化、收購(gòu)?fù)泄?、交易流轉(zhuǎn)、質(zhì)押融資、專利導(dǎo)航等內(nèi)容，是創(chuàng)新與市場(chǎng)之間的橋梁和紐帶，對(duì)于釋放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力、引導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向、支撐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、保護(hù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果具有重要作用。知識(shí)產(chǎn)權(quán)作為科技創(chuàng)新勞動(dòng)成果的法律保護(hù)載體，其合理運(yùn)營(yíng)能加速創(chuàng)新成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，盡快走完從創(chuàng)新鏈到產(chǎn)業(yè)鏈的“最后一公里”。

1 問(wèn)題研究

1.1 高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)模式欠缺，運(yùn)營(yíng)人才匱乏 一方面，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)形成過(guò)程中，教師和學(xué)生的個(gè)人研究?jī)A向占主導(dǎo)，很難形成相互關(guān)聯(lián)、相互支撐的知識(shí)產(chǎn)權(quán)組合，導(dǎo)致高校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單一、零散，而單獨(dú)的專利利用價(jià)值小，容易被突破和包圍。除此之外，高校缺少對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)商業(yè)化運(yùn)營(yíng)理念與模式的探索，導(dǎo)致創(chuàng)新成果很難實(shí)現(xiàn)資本化、產(chǎn)業(yè)化。因此，即使是應(yīng)用價(jià)值極高的技術(shù)也只能被低價(jià)轉(zhuǎn)讓或無(wú)法運(yùn)營(yíng)。另一方面，高校作為創(chuàng)新主體之一，多聚焦于國(guó)際前沿技術(shù)的研究開(kāi)發(fā)，市場(chǎng)參與性低，導(dǎo)致其難以掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)技能，并缺乏引入知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)和專業(yè)人才的機(jī)制，不能形成良好的基于知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)的創(chuàng)新協(xié)同、專利價(jià)值評(píng)估機(jī)制，致使知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化及運(yùn)營(yíng)缺乏商業(yè)開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)。

1.2 高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化率不高 高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)由于受到傳統(tǒng)思想的大力沖擊，普遍存在重文輕商的情況，其中科技評(píng)價(jià)中，科技成果移轉(zhuǎn)化地位較低。在西方一些發(fā)達(dá)國(guó)家中，比較重視個(gè)人的自由和權(quán)利問(wèn)題，將社會(huì)的存在與發(fā)展與自身緊密聯(lián)系在一起，科學(xué)人才層出不窮，創(chuàng)造了無(wú)法逾越的學(xué)術(shù)成果。我國(guó)高校中在傳統(tǒng)思想下，很多新思想和觀點(diǎn)技術(shù)都無(wú)法順利實(shí)行，很多從事科學(xué)研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)的人員，都不敢大膽追求新的思想觀念以及自身合理的利益，無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的發(fā)展與保護(hù)。

2 優(yōu)化措施分析研究

2.1 高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)驅(qū)動(dòng)框架 高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)驅(qū)動(dòng)模式是綜合運(yùn)用技術(shù)創(chuàng)新、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、技術(shù)評(píng)估管理、金融等手段，獲取經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的復(fù)雜系統(tǒng)管理過(guò)程。高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)驅(qū)動(dòng)框架可劃分為4個(gè)運(yùn)營(yíng)階段(啟動(dòng)、實(shí)驗(yàn)室初試、生產(chǎn)中試、工業(yè)生產(chǎn)/上市)和4個(gè)管理維度(運(yùn)營(yíng)過(guò)程、技術(shù)創(chuàng)新模式(過(guò)程)、階段運(yùn)營(yíng)任務(wù)、環(huán)境支持體系)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)策略要與高校的戰(zhàn)略規(guī)劃、市場(chǎng)營(yíng)銷策略及商業(yè)模式緊密關(guān)聯(lián)。同時(shí)，專利挖掘布局、商業(yè)開(kāi)發(fā)、價(jià)值形式要以技術(shù)創(chuàng)新為核心，服務(wù)于技術(shù)創(chuàng)新過(guò)程。傳統(tǒng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)單一、狹窄，主要涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)申請(qǐng)、評(píng)估、交易、訴訟等業(yè)務(wù)，高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)驅(qū)動(dòng)模式提供包括專利挖掘、專利池、商業(yè)推廣、融資、管理及訴訟等一站式、一攬子服務(wù)，發(fā)揮了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的組合效應(yīng)，極大豐富了知識(shí)產(chǎn)權(quán)收益形式，激發(fā)了科研工作者的積極性，降低了科研成果轉(zhuǎn)化成本。

2.2 深化管理預(yù)防知識(shí)產(chǎn)權(quán)資源流失 現(xiàn)階段，我國(guó)絕大多數(shù)院校對(duì)于科研人員的評(píng)價(jià)依據(jù)較為單一，缺乏針對(duì)性，沒(méi)有從學(xué)科特點(diǎn)的角度出發(fā)，實(shí)現(xiàn)對(duì)科研人員的全方面評(píng)價(jià)。特別是沒(méi)有將知識(shí)產(chǎn)權(quán)是否申請(qǐng)保護(hù)。范圍的大小等實(shí)質(zhì)性內(nèi)容納入的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中來(lái)。除此之外，從事知識(shí)產(chǎn)權(quán)技術(shù)轉(zhuǎn)移工作的相關(guān)人員在絕大多數(shù)院校中沒(méi)有固定的崗位，或是在職位晉級(jí)和研究生導(dǎo)師遴選等方面難以獲得院校的承認(rèn)，這也在一定程度上導(dǎo)致了高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)隱性流失這一現(xiàn)象的發(fā)生。高校畢業(yè)生的畢業(yè)離校以及人才的流動(dòng)頻繁是導(dǎo)致知識(shí)產(chǎn)權(quán)直接流失的重要原因之一。為了改變這一現(xiàn)狀，認(rèn)為各院校應(yīng)當(dāng)建立科學(xué)合理的科技評(píng)價(jià)體系為科技管理營(yíng)造良好的政策環(huán)境，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的技術(shù)轉(zhuǎn)移體系，推動(dòng)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的科學(xué)有效管理，推動(dòng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的有效運(yùn)用。

2.3 注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè) 一方面，培養(yǎng)創(chuàng)造高價(jià)值知識(shí)產(chǎn)權(quán)的科技人才。知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化運(yùn)用的前提是知識(shí)產(chǎn)權(quán)本身具有較高市場(chǎng)應(yīng)用價(jià)值，包括技術(shù)水平高、具有較高的創(chuàng)新性、權(quán)利可用并且穩(wěn)定、運(yùn)用該知識(shí)產(chǎn)權(quán)生產(chǎn)的產(chǎn)品具有核心競(jìng)爭(zhēng)力等方面。高價(jià)值知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造需要科技研發(fā)能力強(qiáng)的專業(yè)人才來(lái)完成，高校要注重此類人才的培養(yǎng)和引進(jìn)，不斷提升高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造能力。另一方面，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化運(yùn)用服務(wù)人才隊(duì)伍建設(shè)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化運(yùn)用涉及價(jià)值評(píng)估、法律支持、投融資、擔(dān)保及信用評(píng)價(jià)等多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，因此要實(shí)現(xiàn)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的規(guī)?；\(yùn)用實(shí)施，需要專業(yè)人才提供多元化的綜合服務(wù)。高校要通過(guò)自身培養(yǎng)、與國(guó)內(nèi)外專業(yè)機(jī)構(gòu)合作培養(yǎng)和引進(jìn)等多種途徑，打造知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化運(yùn)用的專業(yè)人才隊(duì)伍，為推進(jìn)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化和實(shí)施提供人才支持。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，本文以上主要敘述的是，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)視域下高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)創(chuàng)新研究，通過(guò)分析可以看出，當(dāng)前我國(guó)高校在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)視域下知識(shí)產(chǎn)權(quán)資源流失嚴(yán)重，專利實(shí)施率與高校產(chǎn)權(quán)保護(hù)申請(qǐng)狀況相比專利的實(shí)施率極低，很多高校都沒(méi)有制定相應(yīng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度，造成知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果流失轉(zhuǎn)化率不高。