潘國彬

(通化師范學(xué)院,吉林 通化 134000)

1 信息化的界定

所謂信息化,是指社會經(jīng)濟的發(fā)展,從以物質(zhì)與能源為經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的重心向以信息為經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的重心轉(zhuǎn)變的過程。信息化充分利用信息技術(shù),開發(fā)利用信息資源,促進信息交流和知識共享,提高經(jīng)濟增長質(zhì)量,推動經(jīng)濟社會發(fā)展轉(zhuǎn)型。具體來說,信息化的有效要素是信息,核心是信息技術(shù)和資源,目的是運用一定的途徑利用信息技術(shù)實現(xiàn)信息資源價值。所以,要把信息資源作為高校體育的信息化管理建設(shè)中體育教育發(fā)展的重要因素,并且為了提高高校體育的現(xiàn)代化建設(shè),還要著重強調(diào)在高校體育教學(xué)過程中對信息化技術(shù)加以利用。

2 高校體育信息化管理

高校體育管理主要是高校體育組織中的管理者,對高校體育管理客體通過實施計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制等職能,協(xié)調(diào)他人的活動,發(fā)揮各種資源的作用,實現(xiàn)預(yù)定高校體育目標的活動過程,其目標是通過對高校體育資源的有效整合,實現(xiàn)高校體育的既定目標。隨著信息化技術(shù)的快速發(fā)展,在新時期如何運用先進的、符合時代需求的教育理念服務(wù)于廣大高校學(xué)生,迎接新時代信息化技術(shù)發(fā)展帶來的機遇和挑戰(zhàn),是每一位高校體育工作者都要面臨的新課題。

高校體育信息化建設(shè)是在現(xiàn)代高校軟件和硬件條件下,運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,將豐富的教學(xué)資源和體育教學(xué)管理信息,通過信息處理平臺,運用智能化和高效的傳輸媒介,送達到體育教學(xué)和管理的前沿終端,從而實現(xiàn)高校體育組織和高校師生之間的信息傳遞,進而達到現(xiàn)實中的教育和管理目標。簡單來說,高校體育信息化管理就是搜索整理和高校體育有關(guān)聯(lián)的各類信息,將其作為高校體育教育的重要內(nèi)容,并在高校體育教育教學(xué)的各環(huán)節(jié)中全面應(yīng)用信息技術(shù),實現(xiàn)教學(xué)目標,加強師生和生生之間的團結(jié)協(xié)作,從而更快、更好地促進高校體育的現(xiàn)代化進程。

3 高校體育信息化管理的價值

現(xiàn)今,我國大多數(shù)高校的體育教學(xué)工作都已經(jīng)離不開信息化技術(shù)的應(yīng)用,體育教師運用信息技術(shù)來管理學(xué)生的相關(guān)資料,為教師節(jié)省出了更多的時間去鉆研教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容等。因而,信息化技術(shù)在高校體育管理中的應(yīng)用在提高教師教學(xué)效率的同時也促進了教學(xué)效果的顯著提升。

高校體育教師運用信息化技術(shù),通過各種渠道收集諸多關(guān)于高校體育教學(xué)和體育業(yè)界發(fā)展的最新信息,通過對這些信息的管理并合理地傳遞給學(xué)生,可以幫助教師突破體育教學(xué)中的重難點,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,促進師生間的互動交流,進而在全面提高教學(xué)質(zhì)量的同時,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4 高校體育信息化管理的現(xiàn)狀

4.1 高校體育信息化管理應(yīng)用面還不夠廣泛,有些高校體育信息資料管理仍然滯后?，F(xiàn)今,由于國家對信息化建設(shè)整體資金投入不足,依然有一些高校采用人工管理體育信息資料和相關(guān)文獻的傳統(tǒng)管理模式,這樣的管理模式面對繁雜龐大的信息資料,由于資料管理人員對資料的處理能力有限,往往會造成資料處理效率低下、資料處理速度跟不上資料更新的速度等情況。同時,紙質(zhì)文獻在學(xué)校中仍然存在,進一步帶來了資料因保存問題而出現(xiàn)不同程度損壞的情況,教師和學(xué)生在查閱時經(jīng)常遇到困擾,很大程度上降低了高校體育管理的工作效率。

4.2 高校體育信息化建設(shè)資金投入不足,體育教師處理信息的能力較差。高校體育信息化建設(shè)過程中,在資金投入方面,只是一次性投入而不是間接持續(xù)地投入,并且大多重視硬件設(shè)施的建設(shè)而忽視軟件設(shè)備的開發(fā)和應(yīng)用,不愿意在維護軟件系統(tǒng)和開發(fā)創(chuàng)新體育信息化管理系統(tǒng)方面投入過多經(jīng)費,因此,造成了高校體育信息化建設(shè)專業(yè)人才資源匱乏,這在很大程度上制約了高校體育信息化管理的發(fā)展。與此同時,許多高校體育教師在傳統(tǒng)體育教學(xué)管理理念的影響下,他們并不能敏銳地對體育教學(xué)信息進行合理的收集和迅速的處理,并且由于知識結(jié)構(gòu)的不同,致使有些體育教師對信息技術(shù)設(shè)備感到陌生,操作自然不夠熟練,而由于體育教師處理信息的能力較差也就阻礙了高校體育信息化管理的發(fā)展。總之,高校體育管理者和教育者自身能力和信息化進程中需要的專業(yè)技術(shù)能力之間的矛盾,在很大程度上影響高校體育信息化建設(shè)水平。

4.3 高校體育學(xué)生成績管理系統(tǒng)發(fā)展滯后,體育課程教學(xué)內(nèi)容信息化發(fā)展緩慢。一方面,目前,在有些高校中,運用傳統(tǒng)的辦公軟件對學(xué)生體育成績進行管理仍然占據(jù)重要位置,這就造成了其各科體育成績及其自身的信息之間出現(xiàn)了斷聯(lián)的現(xiàn)象,不能很好地做到綜合查詢和多角度地評估學(xué)生的體育成績。而從學(xué)生的角度來看,在進行體育成績查詢時不夠便捷,又因為體育課程內(nèi)容豐富多樣、可選擇性強的特點,致使體育考試成績評判標準不夠清晰,繼而增加了學(xué)生體育學(xué)習成績信息管理的難度。另一方面,目前很多高校已經(jīng)對體育信息化管理工作提高了重視,然而由于教師對信息的掌握不夠完善,處理不夠及時,致使體育信息化教學(xué)的進程并不順利。很多已經(jīng)應(yīng)用信息化技術(shù)的高校,上課的主要內(nèi)容還停留在傳統(tǒng)的教師講解和示范動作等內(nèi)容,并沒有將學(xué)生參與體育課程本身這一關(guān)鍵內(nèi)容納入體育課程,也就使得學(xué)生在選取體育課內(nèi)容和進行體育班分班等情況中出現(xiàn)矛盾,從而對高校體育教學(xué)水平的長遠發(fā)展造成了嚴重的阻礙。

5 促進高校體育信息化管理發(fā)展的創(chuàng)新型對策

5.1 引進創(chuàng)新型高校體育信息管理體制，為高校體育信息化管理注入新的能量

體育信息主管,在美國大學(xué)體育運動部中時作為一種職業(yè)而存在的人力資本,是滿足體育信息傳播需要、精通體育信息管理和媒介操作程序的復(fù)合型人才,其借助媒體來塑造良好的組織形象,提高組織的知名度和美譽度,為體育組織贏得最大的經(jīng)濟效益和社會效益,其主要的角色定位是管理者技術(shù)監(jiān)督和信息把關(guān)人。在高校體育信息化管理進程中引進信息主管體制,可以使高校體育部門信息路程結(jié)構(gòu)更加規(guī)范化,同時可以依據(jù)信息的實際情況設(shè)定信息管理的標準,并依據(jù)高校體育部門的工作需求,為高校體育信息化管理提出長遠的發(fā)展策略,同時借助新媒體的力量為高校體育的發(fā)展做好宣傳工作,取得社會各界的關(guān)注,從而為高校的體育部門賺取最好的經(jīng)濟效益及社會影響力,促使高校體育信息化管理工作更好地實施。

5.2 轉(zhuǎn)變高校領(lǐng)導(dǎo)觀念，加大對體育信息化管理的資金投入，努力提升高校體育教師的信息處理能力

高校各級領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,提高對體育信息人才的重視,從而加大對體育信息化管理的資金投入,在建設(shè)信息技術(shù)硬件設(shè)施的同時加大對軟件設(shè)備的開發(fā)和應(yīng)用,并且在軟件系統(tǒng)維護和開發(fā)創(chuàng)新等技術(shù)方面增加經(jīng)費投入,促進高校體育信息化管理的長遠發(fā)展。與此同時,教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教師的角色觀念,更多地去組織和引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習,更多地傳授學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并通過信息搜索來解決問題的方法,培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識、分析信息和利用信息的能力,提高學(xué)生對體育學(xué)習的積極性。 并且體育教師也要努力成為體育信息人才,做到既對體育專業(yè)知識有扎實的功底,又對信息技術(shù)有較深入的認識,從而更有力地加快高校體育信息化管理發(fā)展的進程。

5.3 促進高校體育學(xué)生成績管理系統(tǒng)的創(chuàng)新改革，加快體育課程教學(xué)內(nèi)容信息化發(fā)展進程

一方面,高校體育教師可以通過各類型軟件對學(xué)生成績進行分類登記,提高了老師對學(xué)生成績的分析統(tǒng)計及修改的效率。而對學(xué)生來說,他們可以在系統(tǒng)中及時查詢到自己的成績之后,可以有針對性地與教師進行交流,同時,學(xué)生成績的信息化管理之中也包含了學(xué)生班級院系等相關(guān)信息,進一步明確了成績管理。總體來說,高校體育教師需要依據(jù)體育信息管理系統(tǒng)記錄學(xué)生的信息,熟練操作并使用系統(tǒng)快速查詢到學(xué)生的所有信息記錄;在日常課堂進行中,教師需要及時對學(xué)生的課堂表現(xiàn)等信息進行記錄,并作為最終評定考試成績的部分依據(jù),等等。另一方面,將高校體育教學(xué)和信息管理技術(shù)相結(jié)合,需要高校體育教師做到如下幾點:其一,高校體育教師應(yīng)全面透徹地理解體育課程的目標、內(nèi)容和重難點等,使高校體育課程與信息化技術(shù)完美融合,使教師更好地向?qū)W生傳遞體育知識;其二,高校體育教師應(yīng)充分運用包括體育教師基本信息、班級學(xué)生詳細資料在內(nèi)的信息化管理系統(tǒng)全面透徹地分析學(xué)生的實際情況,結(jié)合學(xué)生的興趣愛好及各方面的特點來判斷選擇體育教學(xué)內(nèi)容,使體育教學(xué)更有針對性,繼而達到更好的教學(xué)效果;其三,高校體育教師要應(yīng)用創(chuàng)新型的體育課程管理系統(tǒng)徹底更改以往傳統(tǒng)的教師講解、演示體育知識和動作,學(xué)生聆聽、觀看學(xué)習體育知識和動作的滯后教學(xué)模式,堅決做到以學(xué)生全面成長發(fā)展為核心的創(chuàng)新型教學(xué)模式,使學(xué)生的身心素質(zhì)都能得到全面的提高。

6 結(jié) 語

本文闡述了信息化、高校體育信息化的概念,并對高校體育信息化管理的價值做出了詳細的分析,同時發(fā)現(xiàn)我國高校體育信息化管理還存在應(yīng)用面還不夠廣泛、有些高校體育信息資料管理方式仍然落后、建設(shè)資金投入不足、體育教師處理信息的能力較差和成績管理系統(tǒng)發(fā)展滯后、體育課程教學(xué)內(nèi)容信息化發(fā)展緩慢等問題,并提出了相應(yīng)對策,以便進一步加強高校體育信息化管理的發(fā)展建設(shè)。