但功勤 曹力

摘 要：公共圖書館是我國公共文化服務(wù)和全民閱讀推廣的重要陣地。其中，我國廣大區(qū)縣圖書館扎根服務(wù)基層、為當?shù)厝罕娞峁┝瞬豢苫蛉钡拈喿x空間和精神滋養(yǎng)。青少年是區(qū)縣圖書館服務(wù)群體的重要構(gòu)成，本文將以重慶市潼南區(qū)圖書館為例，對區(qū)縣圖書館承擔的青少年服務(wù)工作的拓展與創(chuàng)新展開研究。

關(guān)鍵詞：圖書館;青少年服務(wù);拓展與創(chuàng)新

一、區(qū)縣圖書館開展青少年服務(wù)的困境

（一）區(qū)縣圖書館青少年讀者服務(wù)現(xiàn)狀

以重慶市潼南區(qū)圖書館為例，潼南區(qū)地處西南成渝經(jīng)濟圈交匯處，根據(jù)《2018年潼南區(qū)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》，全區(qū)共有各類學校257所，無高等教育機構(gòu)，中小學在校學生46744人，普通初高中在校學生37001人[1]。13-19歲的青少年是圖書館服務(wù)的重要群體，亟需獲得符合其智力、心理和情感發(fā)展的服務(wù)和指導(dǎo)。服務(wù)青少年讀者，助力青少年健康成長，成為圖書館的重要使命[2]。

與城市圖書館相比，區(qū)縣圖書館，尤其是中西部區(qū)縣圖書館，面臨著資金不足、文化資源欠缺、軟硬件建設(shè)不到位、讀者受教育水平不高、目標讀者流失等難題。區(qū)內(nèi)高等文化教育機構(gòu)的缺失、文化資源的相對缺乏，信息化建設(shè)不均等導(dǎo)致的數(shù)字鴻溝，都成為圖書館青少年讀者服務(wù)的障礙。如何利用有限條件，對傳統(tǒng)的圖書借閱、閱讀推廣等青少年服務(wù)工作進行拓展與創(chuàng)新，全方位服務(wù)青少年群體，是區(qū)縣圖書館面臨的重要挑戰(zhàn)[2]。

（二）信息時代的數(shù)字文化鴻溝

目前，由于我國發(fā)達地區(qū)和欠發(fā)達地區(qū)的經(jīng)濟文化水平和信息化發(fā)展差異，區(qū)縣圖書館數(shù)字資源利用不充分，與發(fā)達城市圖書館的數(shù)字文化鴻溝進一步拉大。第十六次全國國民閱讀調(diào)查顯示，紙質(zhì)傳統(tǒng)閱讀日漸被新媒體閱讀取代，青少年圖書閱讀率從2017年的90.4%下降為86.4%[3]。在移動閱讀時代，區(qū)縣圖書館需要進一步更新技術(shù)和設(shè)備，培養(yǎng)青少年讀者正確的閱讀方法與觀念，引導(dǎo)其主要選擇優(yōu)質(zhì)閱讀資源與服務(wù)，變被動接受為主動吸收，才能跨越信息時代的數(shù)字文化鴻溝。

二、潼南區(qū)圖書館青少年服務(wù)的拓展與創(chuàng)新實踐

借助館校互動和館際聯(lián)動，有效整合圖書館與學校、圖書館與市少兒館、兄弟館資源;促進共建共享、協(xié)作發(fā)展，擴大圖書館青少年服務(wù)的覆蓋面和影響力[4]。

（一）開展館?；?/p>

在全區(qū)36所中小學建立分館、共建圖書流通點，每年至少到20個流通點更換書籍，平均每個流通點更換圖書雜志700余冊，長期到各學校圖書流通點開展愛心流動書吧活動、“送溫暖送愛心”關(guān)愛留守兒童活動、到特殊教育學校送溫暖、少年兒童愛心圖書接力活動等青少年閱讀推廣服務(wù)。

（二）加強館際聯(lián)動

連續(xù)6年參加重慶市少年兒童圖書館發(fā)起的“少年兒童愛心圖書接力活動”，到其他區(qū)縣和本地學校開展圖書交換，有效實現(xiàn)優(yōu)秀文化資源共建共享，緩解青少年讀物偏少、讀書難問題。

一是與市少兒館在潼南共建少圖分館，充分利用少兒館有利條件和豐富資源，達到圖書共享、平臺共享、品牌共享、學術(shù)共享，架設(shè)起市少兒館與區(qū)縣少兒圖書工作的新橋梁，為少兒圖書工作發(fā)展提供空間和機遇。

二是承辦由國家圖書館少年兒童館和六省級少兒圖書館聯(lián)合主辦的“少圖館際交流合作行動計劃”走進潼南活動，就少圖工作陣地服務(wù)、閱讀推廣、品牌活動及提升少兒閱讀服務(wù)水平等進行深入交流與探討，為當?shù)貎和M行愛心捐贈和閱讀指導(dǎo)。

三是建立青少年志愿者服務(wù)基地。潼南區(qū)圖書館常年開展志愿者招募和培訓(xùn)，招募以大中學生為主的青少年志愿服務(wù)者94人，每年寒暑期到館參加培訓(xùn)和服務(wù)。組織志愿者開展讀者引導(dǎo)咨詢、圖書整理分類、全民閱讀推廣，形成了成熟可靠的青少年志愿者培訓(xùn)和服務(wù)長效機制，為青少年社會實踐提供了良好平臺。通過參與圖書館事務(wù)和公共文化服務(wù)，青少年志愿者增強了對圖書館公益事業(yè)的了解和認同，提高了協(xié)作溝通能力，培養(yǎng)了奉獻、利他的志愿服務(wù)精神和社會責任感。

三、搭建青少年素質(zhì)教育成長平臺

圖書館還致力搭建提高青少年學習技能、創(chuàng)新能力，展示綜合素養(yǎng)的素質(zhì)教育成長平臺。承辦、協(xié)辦全國首屆圖書館杯主題海報創(chuàng)意設(shè)計大賽獲優(yōu)秀組織獎，3名青少年讀者獲入圍獎;組織青少年讀者參加全國首屆圖書館杯全民英語口語風采展示活動，報名人數(shù)現(xiàn)列公共圖書館第15名;組織參加市級“紅巖少年”網(wǎng)絡(luò)知識競賽、講故事大賽、朗誦大賽系列活動，獲8次優(yōu)秀組織獎;承辦區(qū)級闇公杯朗誦大賽、講故事大賽、征文比賽、專題講座系列活動，成為在青少年讀者心中具有影響力的本土素質(zhì)教育成長[4]。

四、探索與大學生志愿者機構(gòu)和民間公益組織合作

第一，與潼南大學生青年公益組織——益力π青年志愿者服務(wù)隊達成戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，聯(lián)合舉辦公益交流會、提升讀寫能力漢字英雄大賽、“文字無聲·吟誦怡情””—朗讀者活動等公益宣傳活動，幫助投身公益事業(yè)的青年人提升溝通交際能力、組織能力、統(tǒng)籌能力和執(zhí)行力，在公益行動中成長。

第二，與民間公益組織潤葉書友會簽訂共建協(xié)議，打造具有潼南特色的閱讀文化品牌名片。共建讀書會以來，每期活動通過“微播潼南”平臺進行網(wǎng)絡(luò)直播。通過拓展內(nèi)容、創(chuàng)新形式逐漸發(fā)展壯大成為開放、包容的公益性活動，吸引了當?shù)卮笾袑W生積極參與。數(shù)據(jù)顯示，“清明時節(jié)雨紛紛，一封書信寄深情”主題讀書會在“微播潼南”平臺進行在線直播，觀眾超過1.48萬人，熱心網(wǎng)友互動評論留言73條，收到點贊達1004。通過線下+線上，實現(xiàn)移動互聯(lián)網(wǎng)/大數(shù)據(jù)時代的閱讀資源分享與利用，進一步提升了青少年參與度和圖書館的影響力。

結(jié)語

長期以來，青少年服務(wù)是區(qū)縣圖書館的基礎(chǔ)工作和重要任務(wù)，在信息時代，圖書館應(yīng)努力克服地域和軟硬件條件限制，向內(nèi)挖掘服務(wù)空間和服務(wù)內(nèi)容，向外加強溝通交流，學習先進理念和經(jīng)驗，借助各方平臺和數(shù)字資源，利用好信息技術(shù)和數(shù)字化設(shè)備，不斷拓展青少年服務(wù)的邊界。

參考文獻

[1] 竇瑤.公共圖書館開展兒童青少年群體服務(wù)研究[J].圖書與情報，2010（1）：122-126.

[2] 史曉飛.縣圖書館青少年服務(wù)的幾點探索[J].大眾文藝，2017（15）：231.

[3] 熊煒.公共圖書館少兒服務(wù)工作的創(chuàng)新探討[J].圖書情報，2018（12）：34-35.

[4] 王天琪.圖書館提供青少年閱讀服務(wù)的有效模式探索[J].圖書館界，2018（1）：72-76.