王法治

浙江大學一門充滿酸奶、奶酪、東坡肉等美食元素的“吃貨課”在網上走紅。在這門“網紅課”上，琢磨美食配方、控制配料和火候、研究改善口感的方法成為常規(guī)操作，新穎的課程設置讓不少學生大呼過癮。

近兩年，為提升課程的趣味性和實用性，各大高校的教師們可謂高招頻出。山東大學教師以手機游戲為突破口，開設當下較火網游的史實人物鑒析課，在對一個個虛擬人物與歷史人物的辨析中，深入淺出地將艱澀的歷史知識變成鮮活的討論案例：華中師范大學某教授操著一口“湖北普通話”，以幽默的語言對中國古詩詞進行場景式解讀，在網絡上吸引了大批粉絲。其實，無論是別出心裁的課程安排還是獨樹一幟的教學風格，郜是高等教育課程創(chuàng)新的有益嘗試。輕松愉快的氛圍，更容易激起學生學習、思考的興趣。

作為教學手段的創(chuàng)新，“網紅課”將抽象的專業(yè)知識與具體的生活體驗相結合，既提高了課堂效率，又讓學生學以致用，可謂一舉兩得。教育是一項綜合的系統(tǒng)性工程，只有將各方的積極性和創(chuàng)造性充分調動起來，“網紅課”才能既叫好又叫座。

（適用話題：教育、趣味、學習、創(chuàng)新等）