柳小成

摘 要：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，虛擬技術(shù)可以模仿現(xiàn)實(shí)環(huán)境，在人們的各個(gè)方面都能起到獨(dú)特的作用。之所以虛擬技術(shù)得到人們的重視，是因?yàn)樗Y(jié)合了總多新型技術(shù)于一體，具有很高的現(xiàn)實(shí)還原性。

本文選取虛擬現(xiàn)實(shí)中色彩教學(xué)板塊，從它的產(chǎn)生、發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展影響三個(gè)方面進(jìn)行分析。探索虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為一項(xiàng)新的教育方式的發(fā)展方向和前景。并且著重分析虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境里面的色彩教學(xué)，從而得出虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的色彩教學(xué)狀況。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境；教育；色彩教學(xué)

一、虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境技術(shù)發(fā)展的意義

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，主要是以老師單方面空洞教授為主，所用的工具十分簡(jiǎn)單。這樣的教學(xué)方式可以使得老師與學(xué)生有更多的交流，但它無法避免上課抽象的缺陷。而虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境的運(yùn)用，可以在教學(xué)過程中，讓學(xué)生可以有更多的發(fā)揮和想象空間。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，就有“知行合一”和“因材施教”的教育理論，但是，在現(xiàn)實(shí)的課堂上面，教學(xué)和實(shí)踐是兩個(gè)完全分離的部分，兩者十分難結(jié)合和切換。同時(shí)，因?yàn)榻逃Y源的原因，也不可能讓老師一對(duì)一對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程中，往往更加注重書本而不是實(shí)踐；而且，因?yàn)閷W(xué)生也有各自的各個(gè)方面的差異，所以無法統(tǒng)一。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展與使用，使得學(xué)生在課堂上也有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，特別是在色彩這一偏重理論的課程中。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)通過對(duì)環(huán)境的模擬，形成三維立體，學(xué)生可以更加直觀的進(jìn)行感知，實(shí)踐操作，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)知識(shí)的來源。所以，近年的VR技術(shù)得到大多數(shù)人的喜歡，這是有一定的道理的，它打破傳統(tǒng)課堂的局限性，將理論與實(shí)踐結(jié)合，融化一體。

在虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，色彩的尤其重要，整個(gè)虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境是由色彩搭建起來的?？梢哉f，色彩是整個(gè)環(huán)境的靈魂所在。而且，把虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)里面，有著非同凡響的效果。顏色也能代表性格，曾經(jīng)有人把參與課堂的積極性和平時(shí)成績(jī)聯(lián)系起來，以此來鼓勵(lì)學(xué)生上課聽講，參與課堂，但他發(fā)現(xiàn)，代表善于表達(dá)的黃色和紅色性格的學(xué)生更有興趣參與，而對(duì)于代表穩(wěn)定保守的藍(lán)色和綠色的學(xué)生來說，這并沒有什么大的改變。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在美國(guó)于20世界70年代產(chǎn)生發(fā)展，它是一種綜合性的信息整合技術(shù)。因?yàn)樗哂心M現(xiàn)實(shí)的功能，因此被用于很多方面。然而，在我國(guó)，這項(xiàng)技術(shù)雖然運(yùn)用廣泛，但還是存在許多的問題，比如，整體水平發(fā)展?fàn)顩r不佳，在教學(xué)中運(yùn)用不廣泛，在人才研究方面也跟不上現(xiàn)實(shí)的需要。目前，國(guó)家正在通過各種手段，推進(jìn)這項(xiàng)技術(shù)的發(fā)展。

總的來說，人們把虛擬技術(shù)運(yùn)用在教學(xué)中，是一種突破，是教育的發(fā)展。“虛擬教學(xué)是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的一種教學(xué)手段。而在國(guó)外的教育事業(yè)中，虛擬教學(xué)已取得了較大的成果。如美國(guó)東卡羅琳那大學(xué)的虛擬教育實(shí)驗(yàn)室、牛津大學(xué)的化學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室等。近年來，我國(guó)教育界也對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行了相關(guān)的研究和應(yīng)用，如同濟(jì)大學(xué)建筑專業(yè)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)、天津大學(xué)開發(fā)的虛擬校園等，都取得了好的教學(xué)效果，但在我國(guó)教育教學(xué)中還未普及，需要積極推進(jìn)和應(yīng)用?！雹儆纱丝梢?，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的重要性。

二、高校利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)狀況

就目前來看，因?yàn)樘摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)是近幾年才發(fā)展起來的，所以各大高校對(duì)其利用狀況不佳，或者說，極少利用這種技術(shù)。而利用最集中的專業(yè)，也就是在美術(shù)專業(yè)，其他專業(yè)則很少利用，分布也不廣泛，只有極少數(shù)高校使用。

相較于國(guó)外來看，現(xiàn)實(shí)虛擬技術(shù)就利用得比較多。其中，美國(guó)是利用得最多也是最先進(jìn)的國(guó)家；在歐洲，則是英國(guó)對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)運(yùn)用得最為先進(jìn)，而且，英國(guó)十分重視虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展，“在 Newcastle-Upon-Type 中學(xué)建立的教育虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)工程是在英國(guó)的第一個(gè)，也久負(fù)盛譽(yù)。該工程以 Dimension International技術(shù)為基礎(chǔ)，并使用 Dimension 的 VR 即虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)軟件包。同時(shí)諾丁漢大學(xué)的 Virtual Reality Appli-cation Research Team （VIRART）項(xiàng)目在教育和學(xué)術(shù)方面對(duì)虛擬技術(shù)進(jìn)行非常有益研究和探索，其主要目標(biāo)在于探索桌面虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的輸入、輸出設(shè)備，為虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)裝備小型化和可推廣性做出了一定貢獻(xiàn)?！雹凇１热?，在1992年，美國(guó)東卡琳娜大學(xué)就設(shè)置了VREL研究小組，并且由此證明了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)運(yùn)用在教學(xué)之中的合理性。2004年，日本的研究者開發(fā)了一種嗅覺模擬器，并于2009年在英國(guó)展出。

在國(guó)內(nèi)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)剛剛產(chǎn)生不久，就有許多相關(guān)的高校對(duì)其做了研究，比如，北京航天航空大學(xué)將其運(yùn)用在飛機(jī)領(lǐng)域，浙江大學(xué)利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行虛擬設(shè)計(jì)。浙江大學(xué)在國(guó)家863成果展示會(huì)議上面展示了他所設(shè)計(jì)的虛擬校園，并且得到了國(guó)家認(rèn)可，進(jìn)而，在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與教育相融合的步伐上進(jìn)行了開創(chuàng)。

三、虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境的色彩教學(xué)運(yùn)用

（一）色彩的重要性

色彩直接影響人的視覺，進(jìn)而影響人們的審美心理。當(dāng)人們看慣了漫天黃沙再去欣賞蒼翠毓秀的山河時(shí)，就有一種賞心悅目的感覺。同樣，在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)中，對(duì)周圍顏色的模仿，可以讓得到的效果更加逼真。在教育教學(xué)方面，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為一種新的技術(shù)融入傳統(tǒng)教學(xué)模式中，它突破了傳統(tǒng)的教育方式，為老師和學(xué)生提供了一種全新的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式。就當(dāng)前來看，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在國(guó)外應(yīng)用在軍事領(lǐng)域、教育領(lǐng)域、醫(yī)學(xué)領(lǐng)域等各個(gè)核心技術(shù)方面。色彩本身就是一種很有魅力的藝術(shù)語言，在傳統(tǒng)圖畫里，特別是在西方，人們利用色彩的搭配，來表達(dá)自己的藝術(shù)觀點(diǎn)。

但是，因?yàn)橐恍┰虻挠绊?，?dǎo)致長(zhǎng)期以來，這門課程主要以西方的理論為主。在民間藝術(shù)這一塊兒上得不到重視。在以往的教學(xué)模式中，色彩教學(xué)比較單調(diào)。而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)講求一定的時(shí)效性，這就有利于打破課堂的僵化。那么，虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境可以對(duì)色彩教學(xué)產(chǎn)生什么樣的影響呢？

首先，我們可以讓學(xué)生自己進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)，從而在設(shè)計(jì)出來的模型上欣賞效果。這樣，有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)色彩的理解。另一方面，也可以節(jié)省大量的人力資源。在講求效率的今天，這樣的技術(shù)無疑是必要的，同時(shí)，也是必不可少的。

其次，在培養(yǎng)人才方面，可以展現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展的新方向，促進(jìn)創(chuàng)新。毫無疑問，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一項(xiàng)新興技術(shù)，發(fā)展的時(shí)間很短，但發(fā)展的空間很大。在教學(xué)中的運(yùn)用，能夠促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性。特別是在色彩方面，沒有創(chuàng)造性，很難制作出新穎的藝術(shù)品。而且，色彩搭配，本身就具有很高的藝術(shù)性能和藝術(shù)魅力。

最后，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)本身就是一種虛擬的東西，它的塑造空間十分廣泛。在色彩的搭配運(yùn)用中，虛擬技術(shù)對(duì)色彩搭配的創(chuàng)造性無疑有著促進(jìn)作用。

（二）色彩的教學(xué)與運(yùn)用

色彩設(shè)計(jì)是一門講求理論與實(shí)踐結(jié)合的學(xué)科，在理論中進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論。因此，我們除了要有很強(qiáng)的實(shí)踐能力之外，還要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的運(yùn)用中，設(shè)計(jì)師和學(xué)生可以根據(jù)自己的藝術(shù)靈感，進(jìn)行仿真模擬。因?yàn)樘摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一項(xiàng)綜合技術(shù)，所以很容易得出各種數(shù)據(jù)來進(jìn)行研究。

在色彩設(shè)計(jì)時(shí)，色彩的運(yùn)用十分重要，搭配出來的結(jié)果或鮮艷，或古樸，或清新，或沉重，這都取決于設(shè)計(jì)時(shí)的設(shè)計(jì)理念。就拿電影《阿凡達(dá)》來講，設(shè)計(jì)師利用色彩搭配，營(yíng)造出一個(gè)如夢(mèng)如幻的空間，同時(shí)，這也預(yù)示著這只是主人公大腦活動(dòng)的反映。

在美術(shù)專業(yè)里面，色彩是必不可少的，學(xué)生們需要進(jìn)行色彩的選擇，來完成一幅作品。色彩教學(xué)的運(yùn)用，可以彌補(bǔ)虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境空洞的弊端。因?yàn)榇钆淞松实哪M會(huì)更加真實(shí)，讓學(xué)生有身臨其境的感受，而不是一味的空洞想象。而且，在許多學(xué)校里面的美術(shù)專業(yè)，色彩表現(xiàn)范圍十分廣泛，它不僅吸取了西方藝術(shù)形式的教育特點(diǎn)和風(fēng)格，也容納了中國(guó)傳統(tǒng)民間的藝術(shù)形式。比如，在傳統(tǒng)的土家族鞋墊里面，通過色彩的搭配繡出十分精美的圖案，這也是民間藝術(shù)的一種形式。

色彩會(huì)影響人的感情，在平面設(shè)計(jì)中，一般選用暖色調(diào)來活躍人心，以及使用對(duì)比度較高的色調(diào)來影響人的感官系統(tǒng)。因此，在設(shè)計(jì)中，想要取得良好的效果，不僅僅注重創(chuàng)造，而且要注重色彩的表現(xiàn)。因?yàn)樯时憩F(xiàn)的程度適當(dāng)，才會(huì)產(chǎn)生一定的藝術(shù)活力，否則就是一潭死水，是沒有多少價(jià)值的。

四、結(jié)語

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一項(xiàng)新的運(yùn)用技術(shù)，未來有發(fā)展的必要。但是，在運(yùn)用這一技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦碚搶W(xué)習(xí)，要注重理論知識(shí)，打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。這樣的教學(xué)過程，也就達(dá)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的標(biāo)準(zhǔn)。色彩教學(xué)里面虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的使用，這一點(diǎn)尤其重要。因?yàn)檫@是一項(xiàng)新的技術(shù)，不可能是完美無缺的，所以，在教學(xué)過程中，如果有缺點(diǎn)，一定要及時(shí)糾正。因?yàn)樘摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)和色彩教學(xué)都是比較難的部分，一個(gè)注重實(shí)踐，一個(gè)注重理論學(xué)習(xí)，兩者的學(xué)習(xí)方式是不一樣的。因此，在教授課程時(shí)，一定要注重兩方面的平衡。

注釋：

①段平艷.虛擬現(xiàn)實(shí)背景下室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革研究[J/OL].設(shè)計(jì)，2019（05）：106-108[2019-04-09].http：//kns.cnki.net/kcms/detail/11.5127.tb.20190312.1135.170.html.

②李建榮，孔素真.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育中的應(yīng)用研究[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2014，17（03）：98-100+103.

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[2]禹祺杰.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在學(xué)校教育中的應(yīng)用探究[J].通訊世界，2019，26（03）：235-237.

[3]段平艷.虛擬現(xiàn)實(shí)背景下室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革研究[J/OL].設(shè)計(jì)，2019（05）：106-108[2019-04-09].http：//kns.cnki.net/kcms/detail/11.5127.tb.20190312.1135.170.html.