季小秋

摘要：受到母語(yǔ)的影響，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程之中會(huì)受到漢式思維的影響。文中主要針對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)寫作，探討了學(xué)生英語(yǔ)寫作中的漢式思維，希望可以為改善學(xué)生的英語(yǔ)寫作提供支持。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)寫作;漢式思維;思維

眾所周知，英語(yǔ)和漢語(yǔ)是兩種完全不同的語(yǔ)言。然而，當(dāng)中國(guó)的學(xué)生在缺少英語(yǔ)語(yǔ)境的情況下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，他們很容易忽視這兩門語(yǔ)言之間的區(qū)別。這種問(wèn)題在英語(yǔ)寫作中很容易出現(xiàn)。中國(guó)的學(xué)生對(duì)他們漢語(yǔ)的寫作習(xí)慣非常熟悉，他們常常把這種方式應(yīng)用于英語(yǔ)中。結(jié)果就導(dǎo)致了所謂的“中式英語(yǔ)”，混合了漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)語(yǔ)并用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的一種寫作方式。出現(xiàn)中式英語(yǔ)的主要原因就是，語(yǔ)言學(xué)的干擾，母語(yǔ)中的負(fù)面影響，這也就給交英語(yǔ)寫作的老師留下了難度。

1 漢式英語(yǔ)的概念

1.1 英語(yǔ)寫作中漢式英語(yǔ)的背景

漢式英語(yǔ)不是一門好的語(yǔ)言，許多人都研究過(guò)這個(gè)問(wèn)題。大多數(shù)人認(rèn)為漢式英語(yǔ)是一門壞語(yǔ)言，是不可被接受的。但還有些人認(rèn)為漢式英語(yǔ)是因?yàn)槿鄙僬Z(yǔ)境的原因，這種觀點(diǎn)式不正確的，學(xué)英語(yǔ)的目的就是與外國(guó)人進(jìn)行交流，盡管漢語(yǔ)會(huì)影響英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)地一個(gè)大障礙，可是擺脫英語(yǔ)學(xué)習(xí)中漢語(yǔ)的影響也是非常重要的。在這個(gè)過(guò)程中，老師起到了很重要的作用。在此，我將集中闡述一下關(guān)于漢式英語(yǔ)的不同形式，語(yǔ)言的干擾，和避免此類問(wèn)題的一些建議提出了自己的一些看法。

1.2 漢式英語(yǔ)的概念

漢式英語(yǔ)就是中國(guó)式英語(yǔ)，此篇論文集中闡述漢式英語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容，漢式英語(yǔ)是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中受到母語(yǔ)的干擾而誤解英語(yǔ)的使用。漢式英語(yǔ)是起源于漢語(yǔ)的一種破碎的英語(yǔ)，漢式英語(yǔ)常見于英語(yǔ)寫作中。

2 漢式英語(yǔ)的形式

漢式英語(yǔ)有許多不同的形式，下面主要闡述一下三種不同的形式。詞匯理解不足，重復(fù)，句法無(wú)能。

2.1 漢式英語(yǔ)表現(xiàn)出詞匯理解不足

漢式英語(yǔ)的最基本的表現(xiàn)形式就是詞匯不足，學(xué)生通常不能理解一個(gè)英語(yǔ)單詞確切的意思和它們?nèi)绾问褂谩?/p>

例如：

2.1.1 舞會(huì)

Faulty：a dance party

Correct：a dance

2.1.2 書房

Faulty：a study room

Correct：a study

上面的這幾個(gè)例子，我們很容易看出是由于學(xué)生對(duì)此一理解不準(zhǔn)確，不到位引起的。

誤解詞義以及詞語(yǔ)的使用方法也是另一種常見的漢式英語(yǔ)的種類。

2.2 漢式英語(yǔ)是由不必要的重復(fù)引起的

不必要的重復(fù)也是引起漢式英語(yǔ)的原因之一，重復(fù)的句子清楚的反映了漢語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的影響。例如：

例如：我國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史的國(guó)家.

Chinglish：Our country is a great country wit]]a longhistory.

Correct：Ours is a great country with a long history.

在這個(gè)句子中，學(xué)生使用了不必要的重復(fù)的詞語(yǔ)?！癱ountry”這個(gè)詞重復(fù)。

為了避免漢式英語(yǔ)，中國(guó)學(xué)生在寫作時(shí)候一定要意識(shí)到漢語(yǔ)的影響，要注意在寫作時(shí)候英語(yǔ)的寫作結(jié)構(gòu)，以及句法結(jié)構(gòu)。

2.3 漢式英語(yǔ)中的句法無(wú)能現(xiàn)象

英語(yǔ)中可以用無(wú)生命的詞語(yǔ)作為主語(yǔ)。這是與漢語(yǔ)的一個(gè)區(qū)別。比較下面幾組句子。

2.3.1 痛苦使她心碎

Chinglish：She was very miserable and her heartbroke.

Correct：Misery tore her into pieces.

2.3.2 嫉妒使她絕望

Chinglish：She was so jealous that she becamedesperate.

Correct：Jealousy drove her to despair.

在這兩個(gè)句子中，學(xué)生使用了錯(cuò)誤的主語(yǔ)，導(dǎo)致了漢式英語(yǔ)的。在第一個(gè)句子中，主語(yǔ)“she”被錯(cuò)誤的使用，代替了“misery”.在第二個(gè)句子中，主語(yǔ)“she”被錯(cuò)誤的使用，代替了“jealousy”。

3 避免在寫作中的漢式英語(yǔ)問(wèn)題

既然漢式英語(yǔ)的主要原因是母語(yǔ)的干擾，我們應(yīng)該避免這種干擾。如果我們能夠像說(shuō)英語(yǔ)的本土人一樣，那么這種干擾就不會(huì)存在了。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要注意培養(yǎng)英語(yǔ)思維的習(xí)慣，還有平時(shí)練習(xí)的時(shí)候躲讓學(xué)生做英譯漢的練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在英語(yǔ)寫作中，多使用英語(yǔ)中一些固定的句式以及句法結(jié)構(gòu)。

眾所周知，漢式英語(yǔ)是一個(gè)很復(fù)雜的問(wèn)題，以上是我在教學(xué)實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)的關(guān)于學(xué)生寫作中的漢式英語(yǔ)問(wèn)題，并進(jìn)行淺顯的探究。因?yàn)檫@是自己教學(xué)中的切身感受，相信一定會(huì)對(duì)同學(xué)們有著借鑒意義，在這篇文章中，只提及了這個(gè)問(wèn)題的幾個(gè)方面，還有許多內(nèi)容我們需要繼續(xù)研究學(xué)習(xí)。最后，我希望越來(lái)越多的人能夠意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，避免在以后的英語(yǔ)寫作中出現(xiàn)這類問(wèn)題

參考文獻(xiàn)

[1]姚永梅.基于核心素養(yǎng)下提高中學(xué)生英語(yǔ)寫作能力[J].中國(guó)農(nóng)村教育，2020（02）：92-93.