《登幽州臺歌》全詩雖沒有具體的描寫，卻依靠情感本身的力量打動(dòng)讀者。前兩句俯仰古今，寫時(shí)間的綿長;第三句臨風(fēng)遠(yuǎn)眺，寫空間的遼闊;第四句凌空一筆，把報(bào)國無門的詩人形象展現(xiàn)在我們面前，引起讀者的共鳴。

《望岳》首聯(lián)寫遠(yuǎn)望所見泰山之雄偉，頷聯(lián)寫近看所見泰山之神奇秀麗，頸聯(lián)寫凝視之所見，尾聯(lián)想象自己勇攀絕頂、傲視群雄的風(fēng)采。多角度展開描寫，使全詩意境宏大。

《登飛來峰》借登臨飛來峰，表現(xiàn)了詩人不畏艱難，為實(shí)現(xiàn)理想勇往直前的進(jìn)取精神。全詩意境壯美。

《游山西村》通過游山西村時(shí)的所見所聞，體現(xiàn)了村景之優(yōu)美，民風(fēng)之淳樸，表現(xiàn)了詩人對田園生活的喜愛和向往。全詩意境恬淡雋永。

《己亥雜詩》通過寫詩人辭官離京、遠(yuǎn)去天涯的愁思，表現(xiàn)了詩人雖脫離官場，但仍關(guān)心國家前途和命運(yùn)的奉獻(xiàn)精神。全詩意境慷慨激揚(yáng)。

【妙筆生花】

1.念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

詩人登臺遠(yuǎn)眺，不覺悲從中來，流下熱淚，借這些行為抒發(fā)出內(nèi)心的孤寂。

2.會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

一個(gè)“小”字，不僅形象地寫出了泰山巍峨高聳的氣勢，同時(shí)也表達(dá)了詩人不怕困難，勇攀頂峰，俯視一切的雄心和氣概。

3.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

用“浮云”比喻保守勢力，寫明了詩人只有站得高，才能看得遠(yuǎn)，才能不被眼前的困難嚇倒，告訴人們，只要掌握了正確的方法，認(rèn)識達(dá)到了一定的高度，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。

4.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

“疑”字寫出了山水的曲折多變、道路的難尋難辨和詩人留戀郊野、陶醉山水的沉迷自失;“又”字渲染出詩人對眼前的秀美村莊的喜悅之情。

5.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

以“落紅”“春泥”自喻，表明了詩人雖然辭官離京，但仍關(guān)心國家的前途命運(yùn)，表現(xiàn)了詩人的愛國熱情。

【答題要點(diǎn)】

實(shí)際上，在《作文周刊·七年級版》第34期中，我們已對古詩詞的意象意境有了大致的了解，也知曉這類題目通常有以下類型：1.這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？2.從“情”和“景”的角度對某首詩或詞作賞析。3.詩中某兩聯(lián)寫了什么意象，并分析其意境。4.在整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在某兩句中是如何營造意境的。5.解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。

其實(shí)，回答這種類型的題目并不難，同學(xué)們只需做到：

1.找出詩中的主要景物（意象）。

2.用自己的語言再現(xiàn)詩中的畫面。描述時(shí)，一要忠實(shí)于原詩，二要用適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象加以再創(chuàng)造，三是語言力求簡潔優(yōu)美。

3.點(diǎn)明景物所營造的氛圍特點(diǎn)，要能用兩個(gè)雙音節(jié)形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴、蒼茫遼遠(yuǎn)、蒼涼悲壯、閑適恬淡、清幽明凈、清新明麗、幽僻冷寂、高遠(yuǎn)深邃、淡雅幽遠(yuǎn)、蕭瑟凄涼等;

4.表達(dá)了詩人怎樣的思想感情，如歡快、愉悅、激動(dòng)、哀傷、悲憤、沉痛，惜別、依戀、贊美、仰慕、豪邁、閑適恬淡;或給人帶來了什么樣的啟示和思考，并指出為什么。

一般表達(dá)式：本詩通過描寫XX等景物，營造了XX的氛圍（描繪出一幅XX的圖畫），表達(dá)了XX的感情。

【即學(xué)即練】

1.明人胡應(yīng)麟說《次北固山下》的頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”一句，“形容景物，絕妙千古”。你能從煉字上具體說說它妙在哪里嗎？蘊(yùn)含了一種怎樣的哲理？

2.

春行即興

◎[唐]李 華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。

芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

古人在談到詩歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“作詩不過情、景二端?！闭垙摹熬啊焙汀扒椤钡慕嵌葋碣p析這首詩。