張青川

摘 要：電磁學(xué)作為高中物理的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，在日常生活中，應(yīng)用也十分廣泛。教學(xué)體制的改革對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，更加注重學(xué)生所學(xué)知識(shí)與生活的相關(guān)性，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在實(shí)際學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。通過(guò)介紹高中物理電磁學(xué)知識(shí)如電磁感應(yīng)、電磁生熱等知識(shí)在生活中多個(gè)方面的應(yīng)用，加深學(xué)生對(duì)于電磁知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

關(guān)鍵詞：高中物理；電磁學(xué)；應(yīng)用

一、高中物理電磁學(xué)概述

作為從傳統(tǒng)電學(xué)與磁學(xué)衍生出的物理學(xué)分支，電磁學(xué)主要是在電磁效應(yīng)實(shí)驗(yàn)下產(chǎn)生，主要內(nèi)容有電流變化產(chǎn)生磁場(chǎng)以及一些磁場(chǎng)規(guī)律和基本物理概念等。在電磁學(xué)中，電學(xué)與磁學(xué)關(guān)系緊密。帶電導(dǎo)體切割磁感線能夠產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。這種情形下，切割磁感線的帶電導(dǎo)體就等同于一個(gè)電源，它可以對(duì)電容器進(jìn)行充電、產(chǎn)生電流對(duì)用電設(shè)備進(jìn)行供電。電磁學(xué)在我們的日常生活中應(yīng)用廣泛，生活中隨處可見(jiàn)應(yīng)用電磁學(xué)知識(shí)的電磁設(shè)備。電磁知識(shí)的應(yīng)用，改善了我們的生活質(zhì)量，給我們的生產(chǎn)生活帶來(lái)了極大的便利，使我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化[1]。

二、高中物理電磁學(xué)在生活中的應(yīng)用

1.磁懸浮列車(chē)

磁懸浮列車(chē)充分體現(xiàn)了電磁學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，它借助電磁學(xué)知識(shí)，運(yùn)用磁力導(dǎo)向以及線性驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)，從而克服了傳統(tǒng)交通工具因摩擦損失大部分能量的缺點(diǎn)，成為一種大受歡迎的新型交通工具。磁懸浮列車(chē)具有運(yùn)行速度快、無(wú)噪音、無(wú)有害氣體等優(yōu)點(diǎn)，列車(chē)行進(jìn)的過(guò)程中由于利用了物理學(xué)中“同性相斥”的原理，不存在輪軌摩擦而產(chǎn)生對(duì)輪的磨損，故而減少了維護(hù)工作量和經(jīng)營(yíng)成本，磁懸浮列車(chē)的行進(jìn)速度可以達(dá)到500千米/小時(shí)。磁懸浮列車(chē)的工作原理是利用地心引力和磁鐵的對(duì)抗作用，利用直線電機(jī)前行。列車(chē)的底部以及兩側(cè)頂部安裝了磁鐵，運(yùn)用同性相斥原理，保證車(chē)身與導(dǎo)軌間保持一定的距離，通過(guò)吸引力和車(chē)身重力保持列車(chē)的平衡。在列車(chē)懸浮系統(tǒng)、推進(jìn)系統(tǒng)和導(dǎo)向系統(tǒng)的相互配合下，列車(chē)保持平穩(wěn)高速運(yùn)行[2]。

2.磁記錄

磁記錄是利用磁性質(zhì)進(jìn)行信息記錄的方式，通過(guò)對(duì)信息通過(guò)特殊方法進(jìn)行輸入、輸出從而達(dá)到儲(chǔ)存信息的目的。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，磁記錄與我們的生活聯(lián)系得也越來(lái)越緊密，日常生活中用到磁記錄的地方眾多，錄音帶、電腦硬盤(pán)、包括銀行的信用卡、校園用到的學(xué)生卡等等都是運(yùn)用電磁學(xué)原理來(lái)實(shí)現(xiàn)信息記錄的，電磁學(xué)在磁記錄上的應(yīng)用不僅提高了人們的工作效率，而且使我們的生活變得更加便捷。

3.電磁爐

以往人們做飯時(shí)，常采用明火加熱的方式，通過(guò)明火達(dá)到加熱食物的作用，隨著電磁學(xué)在生活中的應(yīng)用，人們對(duì)于食物的加熱方式從明火加熱逐漸變?yōu)橥ㄟ^(guò)電磁感應(yīng)加熱，電磁爐在我們的日常生活中是經(jīng)常用到的一個(gè)廚房用品，利用電磁感應(yīng)加熱的原理制作而成，當(dāng)接通電磁爐電源時(shí)，交變電流導(dǎo)入電磁爐加熱圈，加熱圈產(chǎn)生交變磁場(chǎng)，磁場(chǎng)中的磁力經(jīng)過(guò)鍋體產(chǎn)生渦流，從而產(chǎn)生熱量，對(duì)食物進(jìn)行加熱。不同于傳統(tǒng)加熱方式，電磁爐由于不使用明火加熱，且不會(huì)對(duì)非金屬物理產(chǎn)生熱，大大減少了因意外情況發(fā)生對(duì)人造成傷害，使廚房活動(dòng)變得更加安全。當(dāng)電磁爐使用功率過(guò)大時(shí)可能會(huì)引發(fā)安全事故，因此，最好通過(guò)在電源部位安裝保險(xiǎn)盒以降低安全事故發(fā)生率。電磁爐加熱部位相對(duì)集中，因此在使用過(guò)程中，應(yīng)注意鍋具的擺放位置，避免受熱不均，影響使用效果[3]。

4.微波爐

作為一種常用的家庭電器，微波爐給我們的生活帶來(lái)了許多便利，目前使用的微波爐主要由變壓器、高壓電容、風(fēng)扇、磁控管等幾部分組成，它的工作原理也是利用電磁學(xué)的工作原理進(jìn)行加熱。常用交變電流導(dǎo)入電器后，會(huì)將電壓進(jìn)行控制，并在內(nèi)部形成磁場(chǎng)，滿(mǎn)足加熱所需。微波爐產(chǎn)生的高頻電磁可以使食物內(nèi)部的分子進(jìn)行相互摩擦而達(dá)到加熱食物消滅有害菌群的目的，因?yàn)槲⒉t具有較高的穿透性，因此加熱效率比傳統(tǒng)明火的加熱效率高。

5.電磁起重機(jī)

電磁起重機(jī)是利用電磁效應(yīng)，使導(dǎo)體在電流作用下具有磁性，并借助其產(chǎn)生的磁性搬運(yùn)鋼鐵等重型金屬。電磁起重機(jī)在廢舊鋼鐵回收部門(mén)和煉鋼廠房?jī)?nèi)應(yīng)用頗廣，在電流接通時(shí)，電磁鐵便具有了磁性，會(huì)牢牢把鐵制品吸住，這時(shí)便可以對(duì)比較重的鐵制品進(jìn)行移動(dòng)，當(dāng)電源斷開(kāi)時(shí)，電磁鐵失去磁性，鋼鐵物品便能夠被放下。這樣便可以輕松對(duì)大型鋼鐵設(shè)備進(jìn)行移位操作。

三、小結(jié)

社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，讓電走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，而與此同時(shí)，電磁也在不同的領(lǐng)域發(fā)揮著它獨(dú)特的作用，由以上例子可以看出，可以說(shuō)，高中物理電磁學(xué)知識(shí)滲透在我們生活的方方面面，它不僅在高中物理課程體系中處于重要地位，而且在我們的生活中也處于十分重要的地位，磁懸浮、磁記錄、電磁爐、微波爐、電磁起重機(jī)等的應(yīng)用足以說(shuō)明電磁學(xué)的重要性。雖然電磁學(xué)知識(shí)相比較于其他物理知識(shí)，在難度方面有所提升，學(xué)起來(lái)可能比較吃力，但是筆者相信，只要我們對(duì)自己有信心，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中注意聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)將抽象知識(shí)形象化的方式加深理解，可以達(dá)到事半功倍的效果，從而更好地掌握此部分內(nèi)容，使大家的物理學(xué)習(xí)更上一層樓[4]。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡家豪.以電磁學(xué)為例看高中物理微課程的合理應(yīng)用[J].農(nóng)家參謀，2017（16）：81.

[2]周平.淺談如何學(xué)好高中物理[J].成功（教育），2013（11）：63.

[3]路子正.淺析物理在實(shí)際生活中的應(yīng)用[J].教育，2016（12）：2.

[4]李?lèi)?ài)靖.高中物理“微課程”的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D].華中師范大學(xué)，2016.

編輯 高 瓊