黃光耀 沈宏 姚慧 李宏華

摘 要：校園文化建設(shè)是一所學校建設(shè)的重要內(nèi)容之一，是學校長期發(fā)展積淀而形成的一種價值體系，這種價值體系體現(xiàn)在學校辦學精神與環(huán)境氛圍的集中體現(xiàn)。校園文化建設(shè)主要體現(xiàn)在三個方面的內(nèi)容，包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)。本文重點講述物質(zhì)文化建設(shè)對于一個學校長期發(fā)展的重要意義。尤其是來賓市第四中學在物質(zhì)文化建設(shè)所取得的重要成就，這一成就對于四中未來發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。

關(guān)鍵詞：物質(zhì)文化;對比;未來

校園物質(zhì)文化建設(shè)是指學校建筑、教學設(shè)施、教室、實驗室、辦公室、圖書館、運動場、食堂、宿舍等方面的建設(shè)，這些既是學校開展教育教學活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時也是塑造優(yōu)良校園文化的物質(zhì)基礎(chǔ)，也有人把這些稱為顯性校園文化。下面讓我對校園文化建設(shè)具體內(nèi)容進行分析。

校園建筑。如果是新建學校，校址最好選在較為潔凈和寬敞的地方，周圍不要有太多的商店，特別是應(yīng)該離集貿(mào)市場遠一些。學校的建筑應(yīng)力求體現(xiàn)某種風格，或樸素，或典雅，或造型別致。盡可能避免設(shè)計成“火柴盒”式的傳統(tǒng)校舍，給人一種呆板單調(diào)的印象。即使是老校舍，也要力求體現(xiàn)特色，如在走廊、墻壁、樓梯旁等場所設(shè)計一些新穎別致的小裝飾，給人一種和諧悅目的感覺。學校標識。為營造鮮明的校園文化，每一所學校最好有自己獨特的標識，如校牌、校服、校旗、?；?、校報等。這些標識一方面突出了學校的整體形象，另一方面也能激發(fā)師生員工的榮譽感和責任感。

校容校貌。如果說學校建筑是學校的身體的話，那么，校容校貌就構(gòu)成了學校的外貌。對校容校貌的第一個要求就是學校的整潔、干凈和衛(wèi)生。第二個要求是校舍內(nèi)部如教室、走廊等的裝飾和布置。校舍的裝飾布置要富有教育意義，同時又要有較高的文化品味，還要考慮適應(yīng)中小學生的心理特點。目前較普遍的做法是布置名人像、語錄牌、科學家照片、學生自己的作品等。也可設(shè)想一些其他的風格，如張貼一些美麗壯觀的大自然風景圖片，以增強學生對大自然的鑒賞能力和環(huán)保意識。校園綠化。綠化、美化校園具有特別重要的意義，它不但能改善學校的環(huán)境，樹立良好的學校形象，而且也能給人一種美的熏陶，激發(fā)良好的情感和健康向上的心理狀態(tài)，提高師生員工的學校生活品味。學校要盡可能做到校容校貌整潔優(yōu)雅，使一磚一瓦、一草一木都能起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。校園綠化要和學生的勞動教育結(jié)合起來進行，要提倡自己動手建校園，這樣學生才會愛惜綠化成果，同時也體現(xiàn)了美育的功能。

作為校園文化的首要任務(wù)就是物質(zhì)文化建設(shè)，2018年11月15日，來賓市第四中學校長韋武濤校長在教師研討學會上鄭重提到校園物質(zhì)文化建設(shè)，他說：“學校要想長期發(fā)展必須發(fā)展物質(zhì)文化，沒有物質(zhì)文化發(fā)展是走不了多遠，更不會有美好的未來”。校長的話雖然短，但是意義深刻，下面對四中物質(zhì)文化建設(shè)做一個圖表對比。

校園物質(zhì)文化建設(shè)對比圖校園建筑校容校貌校園綠化學校標識老來賓市第四中學校園占地62多畝，建筑面積24316平方米陳舊、老套學校面積十分有限;綠化具有局限性不醒目新來賓市第四中學校園占地187多畝，建筑面積六千多平方米鮮明、有特色學校建設(shè)成為花園式的校園。煥然一新，給人全新的感覺通過以上的對比圖，我們可以清晰地發(fā)現(xiàn)二者的不同之處。校園建筑面積由原來的62畝變成了187畝之多，整個畝數(shù)相當于三倍之多;為了提高整個校園環(huán)境質(zhì)量，學校已具備花園式的條件;在校容校貌、學校標識方面別具特色、煥然一新。

在校園文化建設(shè)中，物質(zhì)文化是實現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進學校文化建設(shè)的必要前提;物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸的著的東西。校園物質(zhì)文化的每一個實體，以及各實體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無不反映了某種教育價值觀。物質(zhì)文化建設(shè)的完善，有利于師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發(fā)校園人的開拓進取精神，將約束校園人的不良風氣和行為，將促進校園人的身心健康發(fā)展。

在未來的物質(zhì)校園文化當中，教師們借助于校園物質(zhì)文化，擁有良好的素質(zhì)，進取的態(tài)度，奉獻的精神和踏實的作風培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學生。在全面推進素質(zhì)教育的進程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽，是老百姓心目中最好的學校之一。

（作者單位：來賓市第四中學，廣西 來賓 546100）