袁浩

[摘要]在和平環(huán)境下，隨著世界經(jīng)濟一體化的不斷發(fā)展，人們的生活水平不斷提高、經(jīng)濟意識不斷增強，但也帶來了很多負面思想，其中最突出的就是當代大學生的國防軍事意識減弱，認為國防是政府和軍隊的事兒，跟自己無關，其實沒有整個國家的全民國防意識，國家不可能真正建立起強有力的國防力量。所以要加強高等院校的國防軍事教育，無論對大學生本人還是整個國家來說都意義重大。

[關鍵詞]大學生;國防教育;問題;對策

一、加強高等院校國防軍事教育的必要性

當代大學生長期生長在安逸舒適的環(huán)境中，很多學生對社會缺乏責任感和使命感，通過高校來進行基本的國防軍事教育活動，能夠增強大學生的國防觀念和軍事素質，激發(fā)愛國熱情，培養(yǎng)團隊精神和加強組織紀律性，增強獨立意識，從而提高大學生的綜合素質，使之成為保衛(wèi)國家和建設國家的后備力量。根據(jù)世界戰(zhàn)略格局的新動向和我國周邊安全環(huán)境的新變化，通對我國高等院校國防軍事教育現(xiàn)狀的分析，我們可以看出，改善新形勢下我國普通高校國防軍事教育在課程系統(tǒng)、教學方式、監(jiān)督管理等方面的狀況對我國的長治久安和學生的個人發(fā)展都是十分必要的。

二、我國高等院校國防教育存在的問題

（一）對國防軍事教育的重要意義認識不到位

對于當前各高校的國防軍事教育來說，大多流于形式、沒有長效性，很多高校部分領導和學生狹義地認為國防教育只是軍隊或軍事院校的事，對一般高校來說無關緊要。由此造成了廣大師生對國防軍事教育的認識淺薄。一些高校單純地把軍訓當作大學生國防教育的全部內容，認為學生進行了軍訓，就是接受了國防教育，學校的國防教育就已經(jīng)完成了任務，達到了目的。往往隨著軍訓的結束，國防軍事教育也淡出了廣大師生的視野。這就造成很多學生國防觀念淡化，軍事素質不高，愛國熱情不高。

（二）高校缺乏系統(tǒng)的國防軍事教育課程體系

受到我國應試教育的影響，廣大學生、家長、學校普遍重視學科文化課程的學習，進入大學以后，學生更加傾向于專業(yè)知識的學習，高校教育也以為將來畢業(yè)工作做準備為教育核心。在國防軍事素質培養(yǎng)方面沒有系統(tǒng)完備的教育課程體系和切實可行的教學計劃，使大學生的國防軍事教育沒有形成長效化、規(guī)范性的培養(yǎng)體系。雖然高校大部分都設了部分國防軍事安全的選修課，但在很多學生的眼里只是為了期末考試不掛科，達不到國防軍事教育的目的。因此，只有高校教育系統(tǒng)進一步認清國防軍事教育關系到國家的安危存亡和建設發(fā)展，關系到大學生自身的成才和成長，并牢固確立增強國家安全意識的觀念，把國家安全教育納入思想政治教育具體規(guī)劃中，對其進行細致科學的計劃安排，才能切實提高學校國家安全教育的有效性。

（三）高等院校國防軍事教育形式單一，缺乏監(jiān)督評價機制

我國目前開展的國防軍事教育形式和內容比較單一，難以激發(fā)大學生的學習興趣，主要以新生軍訓為主，加上少量的說教，高校軍訓主要以隊列、軍體拳、內務為主，國防軍事知識和基本軍事素質科目涉及很少，造成教育成果與現(xiàn)實需求的嚴重脫節(jié)。高校對國防軍事教育理論知識教育缺乏，實踐活動不多，學生缺乏學習興趣;另外高校對國防軍事教育沒有系統(tǒng)的監(jiān)督評價制度，使平時的相關思想政治課和國家軍事安全課開展的隨意性比較大，教師不重視，學生輕視現(xiàn)象嚴重。面對這一系列問題，結合我國當前的國家安全處境，加強高等院校國防軍事教育刻不容緩，因此，在高校國防教育的實施過程中，不斷調整教育內容，豐富教學模式，以適應高等教育為國家培養(yǎng)各方面綜合人才的需要。

三、加強高等院校國防軍事教育的幾點建議

（一）理論與實際相結合，全方位認識國防軍事教育的重要作用

各高校要在平時國防軍事教育中要讓學生充分認識到國防軍事教育的重要性。首先，大學生作為未來國家的建設者和中堅力量，更應該增強國防意識，對他們進行國防軍事教育能夠激發(fā)他們的愛國主義情感，高校的國防教育能夠使大學生增強責任感和使命感，國防教育實施的好壞關系著國家未來的安危榮辱。近幾年我國的國家安全問題不斷受到挑戰(zhàn)，釣魚島問題、南海問題，西藏問題等都讓我們清楚地認識到進行國防教育的重要意義。其次，高校通過國防軍事教育能夠有利于提高大學生的綜合素質，當代大學生普遍缺乏獨立意識和自我管理能力，通過各項軍事訓練、比賽考核、理論教育等活動可以使大學生提高自我管理能力和組織性紀律性，這是其他任何知識學科無法做到的，同時這種堅忍不拔、頑強拼搏、吃苦耐勞的精神也會讓他們在今后的工作社學習中受益終生，從這一點來看加強我國高等院校國防軍事教育非常重要。最后，大學生是國家建設發(fā)展的生力軍，也是國家安全的后備軍，軍事院校的學生畢竟是少部分，要想讓大學生能夠在將來承擔起保衛(wèi)國家安全的重任，不能只重視文化知識的教育，具備一定的軍事素養(yǎng)也必不可少。高等院校擁有在校生三千多萬人，是最直接、最基礎的國防軍事教育陣地，將高校國防軍事教育納入日常課程教育體系能夠從根本上解決當代大學生國防意識不強和軍事素質偏低的問題。

（二）加強法律政策保障，完善高等院校國防軍事教育課程體系

沒有法律保障，必然會影響各項教育實施的效果，為了保證高校切實有效的開展適合國家發(fā)展需要和大學生身心特點的國防軍事教育課程，建議國家教育主管部門制定具體的國防軍事教育法律法規(guī)，讓國防軍事教育真正走進高效課堂，深入到廣大教師和學生的內心。建議各高校在組織實施教學過程中，應根據(jù)不同的專業(yè)和學科特點，合理調整教學內容，采用靈活多樣的方法和手段，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣、不斷增強教學的針對性和有效性、努力提高教學效果和提升教學質量，是國防軍事課程教學改革的重頭戲。通過改變現(xiàn)有的教育理念、教育內容、教育手段和教育方式，培養(yǎng)具有國防軍事基本理論知識和初級軍事素質的高校大學生。提高國防教育工作者的教學與科研水平，做到學校、社會、國家等多方面的支持與配合，做好國防后備人才的儲備需要高校大學生的積極參與，所以要在高校中全面地開展國防軍事教育。

（三）采用多元化教學模式，加強監(jiān)督管理

高等院校國防教育要跟上時代發(fā)展的步伐，就要更新國防教育的內容，培養(yǎng)當代大學生的新型國防觀。在談到多元化的國防教育模式時，不少大學生表示，就是要運用多種形式和手段，營造學習、宣傳國防教育知識的良好氛圍。除了具體課程學習意外，還應開展豐富多彩的課外活動。在課外活動方面，可以定期舉辦國家安全知識競賽，國家安全主題演講比賽、辯論賽，邀請國家安全工作的有關專家、學者到高校進行講座、座談開展主題教育活動;在各個紀念日期間利用課余時間，根據(jù)學生的興趣和愛好，組織開展如軍事技能拓展訓練、參觀軍事基地等實踐活動。內容豐富多彩，生動活潑，可以調動廣大學生的積極性并深化了軍事知識和軍事技能。此外，還可利用現(xiàn)代網(wǎng)絡資源，通過網(wǎng)絡輔導、在線提問，甚至利用軍事網(wǎng)絡游戲，來開展網(wǎng)絡國防教育活動。這些教育形式相輔相成，實現(xiàn)了對國防教育的補充、拓展和延伸功能，有效地提高了學生國防軍事教育的學習質量。

為加強對大學生國防教育工作的考核評估，國家相關部委以及各省、自治區(qū)和直轄市主管此項工作的部門，應建立較為完善的監(jiān)督機制，由專家、教授組成的精干的指導小組，適時深入檢查、考核和檢驗國防教育的效果和質量，盡快改變目前我國高等院校國防軍事教育中存在的缺乏監(jiān)督評價的問題。普通高校國防軍事教育是我國國防建設的重要組成部分，是提高全民國防教育意識的重要過程，也是保障國家安全穩(wěn)定和加強國防后備力量的重要戰(zhàn)略措施。