李?lèi)?ài)霞 李延平

[摘要]休閑體育以一種快姿態(tài)走進(jìn)人們的視野，在當(dāng)今小康社會(huì)全面發(fā)展的背景下，休閑體育讓人們的生活方式有了新的變化，為他們的生活注入了新活力，成為了小康社會(huì)人們生活中不可或缺的一部分，使人們真實(shí)地體驗(yàn)到休閑體育的價(jià)值，影響著小康中國(guó)休閑體育的發(fā)展?fàn)顩r。

[關(guān)鍵詞]小康社會(huì);休閑體育;發(fā)展

一、小康社會(huì)與休閑體育

跟隨小康社會(huì)發(fā)展的步伐，人們的生活有了很大的改善，有了更多的空閑時(shí)間。生活方式有了新的改進(jìn)，不再只局限在基本的物質(zhì)生活，而將追求的目的轉(zhuǎn)向生活質(zhì)量的層面上，休閑開(kāi)始走進(jìn)人們的視野，而休閑與體育的融合是新時(shí)代環(huán)境下體育發(fā)展的一種形態(tài)，當(dāng)前，越來(lái)越多的人將休閑列為生活中的必需品，將休閑設(shè)置為個(gè)人的追求，由此說(shuō)明，休閑體育是小康社會(huì)背景下一種健康的、文雅的、標(biāo)致的生活方式，在未來(lái)人們的生活中，休閑體育被賦予了重要色彩。

二、當(dāng)代小康社會(huì)背景下休閑體育發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）休閑觀念陳舊

我國(guó)的休閑體育發(fā)展得稍晚一些，其廣泛度也不是很強(qiáng)，人們對(duì)于休閑體育的追求受到一定的拘束，相比于西方發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)的人民群眾對(duì)于休閑體育的認(rèn)識(shí)缺乏深度，經(jīng)過(guò)了解，美國(guó)的人們參加體育運(yùn)動(dòng)都鐘愛(ài)于娛樂(lè)性散步，而中國(guó)人卻將其描述為游手好閑、不求上進(jìn)，他們深深地被傳統(tǒng)的舊觀念束縛著，內(nèi)心一直隱藏著傳統(tǒng)的舊思想，更是制約了休閑體育的發(fā)展。

（二）休閑體育組織管理缺乏科學(xué)性

休閑體育作為人們空閑時(shí)間參與的活動(dòng)，其種類(lèi)具有多樣性，同時(shí)活動(dòng)本身又存在安全風(fēng)險(xiǎn)，因休閑體育活動(dòng)組織管理不到位，風(fēng)險(xiǎn)自然而然地顯露出來(lái)，勢(shì)必導(dǎo)致休閑體育活動(dòng)過(guò)程中的意外事件的發(fā)生。另外，對(duì)于公共休閑體育設(shè)施沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的管理，有一部分公用體育設(shè)施被人們弄壞，使人們的財(cái)產(chǎn)受到很大的損壞，使得休閑體育活動(dòng)無(wú)法正常進(jìn)行。體育部門(mén)和組織活動(dòng)管理缺少標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一化，直接導(dǎo)致休閑體育項(xiàng)目缺少安全性。

（三）休閑體育人才缺乏

休閑體育專(zhuān)業(yè)是2007年教育部批準(zhǔn)設(shè)立的新專(zhuān)業(yè)，我國(guó)有幾所學(xué)校設(shè)置了休閑體育專(zhuān)業(yè)，但是，畢業(yè)于此專(zhuān)業(yè)的人數(shù)很少。在當(dāng)代，人們的物質(zhì)生活有了新提升，大多數(shù)人將保持健康轉(zhuǎn)移到休閑體育上，導(dǎo)致休閑體育人才極度缺乏，尤其是特殊項(xiàng)目，例如，高爾夫球運(yùn)動(dòng)，我國(guó)高等院校開(kāi)設(shè)高爾夫球教育專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)校以及高職學(xué)校等，只有幾十家，而高爾夫球場(chǎng)競(jìng)幾百家，相差很大，因此，高爾夫球?qū)I(yè)教練、球童、管NA員、裁判等極其缺乏。

三、小康社會(huì)背景下休閑體育的發(fā)展模式

（一）教育層面上進(jìn)行休閑體育教育模式

休閑體育是集健康、娛樂(lè)、競(jìng)技、冒險(xiǎn)和教育于一體的，發(fā)達(dá)國(guó)家很在乎休閑體育教育，美國(guó)學(xué)校的休閑體育一直都被擺在重要的位置。要重視休閑體育，改善人們的休閑意識(shí)，是需要學(xué)校體育的支持。我國(guó)高校要進(jìn)行體育教學(xué)創(chuàng)新，堅(jiān)持把健康作為教育理念，開(kāi)展素質(zhì)教育，必須要堅(jiān)持體育教學(xué)與休閑體育的融合，實(shí)施休閑體育教育。在體育教學(xué)項(xiàng)目安排上，要綜合考慮各地的不同特點(diǎn)，以及體育場(chǎng)地設(shè)備問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生興趣為主，同時(shí)要富有時(shí)代色彩。目前，很多高校都已開(kāi)始運(yùn)用休閑體育項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們都積極熱情地參與進(jìn)來(lái)。但是，高職院校和中小學(xué)對(duì)于休閑體育教育的開(kāi)展比較少，直接影響了體育教學(xué)的改革，體育教學(xué)的開(kāi)展，是需要全方面進(jìn)行的，讓學(xué)生從思想觀念上了解休閑體育文化的內(nèi)涵，形成正確的休閑體育觀念，清楚休閑體育的技能。

（二）管理層面上進(jìn)行引導(dǎo)性管理模式

目前，我國(guó)休閑體育活動(dòng)的組織管理技術(shù)沒(méi)有得到廣泛的應(yīng)用，很多還在按照舊的體育管理方法進(jìn)行，所以，人們?cè)谛蓍e體育的認(rèn)識(shí)上深受制約。體育在不斷地社會(huì)化，而休閑體育活動(dòng)的組織和管理也會(huì)朝著社會(huì)化發(fā)展，很多民間體育組織開(kāi)始組織和管理，不再只是依賴政府和社會(huì)。有些休閑體育活動(dòng)存在一定的危險(xiǎn)性，例如，攀巖、登山等，因此，一定要制定相應(yīng)的管理規(guī)定，維護(hù)參與者的安全。通過(guò)引導(dǎo)性管理，強(qiáng)化人們的休閑意識(shí)和安全知識(shí)。滿足社會(huì)的需要，慢慢地走向規(guī)范化、社會(huì)化，進(jìn)而使休閑體育朝著健康穩(wěn)定的方向發(fā)展。

（三）服務(wù)層面上采取多樣化的體閑體育人才培養(yǎng)模式

休閑體育服務(wù)是服務(wù)工作者們?yōu)閰⑴c休閑體育活動(dòng)的人們帶來(lái)方便，更好地滿足人們的需求。在專(zhuān)業(yè)的休閑體育人員的培訓(xùn)和指導(dǎo)下，讓人們建立起科學(xué)的休閑體育價(jià)值觀，引導(dǎo)人們進(jìn)行科學(xué)的健身，進(jìn)而釋放壓力，放松心情，獲得快樂(lè)。目前，進(jìn)行休閑體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)校非常少，健身俱樂(lè)部、學(xué)校、社區(qū)等都陸續(xù)開(kāi)展休閑體育教育活動(dòng)，因此，只依靠高校體育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生根本無(wú)法達(dá)到要求。對(duì)休閑體育人才的培養(yǎng)需要運(yùn)用多樣化的模式，這是休閑體育服務(wù)的重要環(huán)節(jié)，例如，可以為教師安排各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修的方式，拓展和強(qiáng)化學(xué)校體育教師的業(yè)務(wù)技能。有休閑體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)?？梢园才排嘤?xùn)班、業(yè)務(wù)技能提高班、執(zhí)業(yè)證書(shū)考試、學(xué)術(shù)研究會(huì)等，這些不同的培養(yǎng)模式都是休閑體育服務(wù)的保障。

結(jié)語(yǔ)

休閑體育不僅是一種生活方式，更是人類(lèi)文明與文化的傳遞，被賦予了健康與娛樂(lè)的性質(zhì)，目前，人們的生活方式正在以快姿態(tài)方式進(jìn)行改善，使得休閑體育的發(fā)展擁有美好的時(shí)機(jī)，休閑體育運(yùn)動(dòng)的快速興起影響著學(xué)校體育的發(fā)展，并且與全民健身相融合，進(jìn)而讓體育事業(yè)獲得理想的發(fā)展。