閻永鋒

在作文試題中，往往有“選好角度”一語(yǔ)。也就是說(shuō)，考生寫(xiě)作文必須解決好切入角度問(wèn)題，否則，寫(xiě)什么、表現(xiàn)什么、抒發(fā)什么、怎樣寫(xiě)等問(wèn)題就無(wú)法解決。

先請(qǐng)大家看一道高考真題。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，社會(huì)整體的語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和文化自信。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會(huì)生活實(shí)踐。

請(qǐng)根據(jù)材料，從自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。關(guān)于寫(xiě)作角度的選擇，試題中的表述是“選好角度”。當(dāng)年高考，采用同樣表述的還有全國(guó)新課標(biāo)卷一、全國(guó)新課標(biāo)卷三，山東卷的“選準(zhǔn)角度”也屬此類。

所謂“選好角度”，其實(shí)就是要求考生為自己選擇一個(gè)既符合命題要求，又有把握寫(xiě)好的切入角度。

怎樣才能“選好角度”呢？

1.認(rèn)真審題是基礎(chǔ)

寫(xiě)作任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文需要認(rèn)真審題。審題不認(rèn)真，則很難把握住試題材料的主旨，主旨不明確，則題意不清、方向不明、觀點(diǎn)難立、文體難定。以寫(xiě)作上面的作文試題為例，考生通過(guò)認(rèn)真審題會(huì)發(fā)現(xiàn)，試題所給材料雖然談及語(yǔ)文學(xué)習(xí)與一個(gè)人終身發(fā)展的關(guān)系，也談及社會(huì)整體的語(yǔ)文素養(yǎng)與國(guó)家軟實(shí)力和文化自信的關(guān)系，但這些都不是材料主旨之所在，因此都不能成為切入的角度。試題材料的主旨體現(xiàn)在提升語(yǔ)文素養(yǎng)的三條途徑上，即“課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會(huì)生活實(shí)踐”。只有站在“比較”的角度來(lái)審視、分析“三條途徑”，并闡述看法和理由，才能寫(xiě)出切題的作文來(lái)。

2.發(fā)散思維是重點(diǎn)

寫(xiě)作思路的打開(kāi)，離不開(kāi)發(fā)散思維。思維越發(fā)散，看問(wèn)題的角度就越多，思路也就越開(kāi)闊。還以寫(xiě)作上面的作文試題為例，試題所給材料中的“三條途徑”，都是提升語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑，既無(wú)對(duì)錯(cuò)、好壞之分，也無(wú)優(yōu)劣、高下之別，每個(gè)考生都可以根據(jù)自身實(shí)際做出比較與選擇：可以“三選三”，即從更看重“三條途徑”的角度來(lái)切入;可以“三選二”，即從更看重其中兩條途徑的角度來(lái)切入;可以“三選一”，即從更看重課堂有效教學(xué)、更看重課外大量閱讀或更看重社會(huì)生活實(shí)踐中，任選一個(gè)角度切入。需要注意的是，發(fā)散思維必須“根據(jù)材料”，必須遵循寫(xiě)作要求，切不可另起爐灶。

3.反復(fù)比較是關(guān)鍵

思路很多，應(yīng)該選熟、選優(yōu);角度很多，需要求好、求準(zhǔn)。對(duì)于發(fā)散思維得來(lái)的各種角度，要進(jìn)行全方位的反復(fù)比較，既淘汰掉自己生活積累、素材積累不夠豐富的那些角度，也淘汰掉自己表達(dá)實(shí)力不夠強(qiáng)大的那些角度，最終遴選出一個(gè)“有話寫(xiě)”“寫(xiě)得好”“最切題”的角度，這才是“選好角度”的關(guān)鍵。仍以寫(xiě)作上面的作文試題為例，盡管“三選三”“三選二”的角度都可以切題，又都便于“比較”，但對(duì)許多閱歷較淺、認(rèn)識(shí)一般的考生來(lái)說(shuō)，仍然難以把握，即便勉強(qiáng)為之也難成佳作。相比之下，“三選一”的角度顯然更適合大家的“口味”，不但素材容易尋找，還因?yàn)椤扒锌凇陛^小而更容易把握。