尤楊

摘 要：在當前社會背景下，學校教育越來越重視培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，提升學生的綜合能力。素質(zhì)教育為我國教育提出了一個全新的理念，為教育事業(yè)帶來新的發(fā)展契機。舞蹈教育作為藝術(shù)教育的重要內(nèi)容之一，對于提升學生各方面素質(zhì)具有重要作用。本文主要是在分析舞蹈教育現(xiàn)狀的基礎上，探討舞蹈教育中開展素質(zhì)教育的具體途徑。

關鍵詞：舞蹈教育;素質(zhì)教育;現(xiàn)狀;途徑

0 前言

舞蹈教育的目的是培養(yǎng)優(yōu)秀的舞蹈人才，而一名優(yōu)秀的舞蹈表演人員不僅需要具備扎實的舞蹈功底與知識，還需要擁有較高的綜合素養(yǎng)。在當前學校教育中，由于受到傳統(tǒng)教育理念根深蒂固的影響，很多學校對舞蹈教育并沒有重視起來，對于舞蹈課程的設置并不合理，不僅課時不夠，缺乏舞蹈教學的基礎設施，而且有些老師對于舞蹈選修課抱著敷衍了事的態(tài)度。這樣的教學現(xiàn)狀不僅不能很好地激發(fā)學生學習舞蹈的興趣，而且更與素質(zhì)教育的初衷背道而馳。

1 舞蹈教育與素質(zhì)教育有效結(jié)合的作用

首先，在品德方面，舞蹈作為一種藝術(shù)形式，其感染力與魅力是無限的。它能用獨特的魅力影響學生的精神領域，不僅有利于增強學生的團隊意識，而且也能讓學生不斷磨煉心志，養(yǎng)成高尚的品格。其次，舞蹈教育與素質(zhì)教育相結(jié)合有助于促進學生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)與發(fā)展。舞蹈要求表演者想象力豐富，同時又要具備細致的觀察能力與較高的領悟能力。在舞蹈教育中，要引導學生充分挖掘自身的潛能。最后，舞蹈教育與素質(zhì)教育相結(jié)合有助于學生塑造良好的體態(tài)，增強學生的身體素質(zhì)。肢體訓練在舞蹈教學中很重要，而且囊括的范圍比較廣，包括訓練學生的平衡能力和自控協(xié)調(diào)等，可以在很大程度上提升學生身體的靈活度，增強身體的柔韌感，促進學生的身心健康。

2 提高舞蹈教學中素質(zhì)教育的具體途徑與方法

2.1 豐富教學活動，激發(fā)與培養(yǎng)學生的興趣

在舞蹈教學過程中，老師不要局限于教材，而應該從學生主體出發(fā)，結(jié)合學生的愛好，不斷豐富教學活動，從而激發(fā)學生對舞蹈學習的熱情與興趣。老師在教學過程中要深刻領悟素質(zhì)教育所宣揚的“以生為本”的教學理念和思想，打破傳統(tǒng)教育中“填鴨式”教學模式的限制，尊重學生的課堂主體地位，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，了解學生舞蹈學習的需求以及舞蹈水平，然后因材施教，設置符合學生發(fā)展需要的舞蹈教學活動。比如，老師可以在開學之初通過問卷調(diào)查或者訪談的形式，掌握學生的相關信息。同時，在舞蹈課堂教學過程中，老師可以根據(jù)教學內(nèi)容有選擇地融入多媒體設備，利用多媒體的開放性與豐富性，從中選擇符合教學要求的豐富資源與素材，在讓課堂教學形式不斷豐富的同時開闊學生的視野。此外，舞蹈教學也不一定要局限在課堂上，老師可以組織舞蹈比賽或者鼓勵學生參與社會上舉辦的舞蹈比賽，讓學生在比賽中不斷增強舞蹈學習的自信心，同時也在比賽中學習更多的舞蹈技巧，讓學生在獲得成就感的同時也體會舞蹈學習的魅力與樂趣。

2.2 豐富舞蹈的藝術(shù)內(nèi)涵，提升學生的藝術(shù)修養(yǎng)

在舞蹈教育過程中，老師在傳授舞蹈技巧的同時也要注重提升學生的藝術(shù)修養(yǎng)，而最重要的就是增強學生的素質(zhì)。只有學生具備了良好的素養(yǎng)，才能在舞蹈表演中呈現(xiàn)更多有內(nèi)涵的作品。欣賞是舞蹈教育中的一項重要內(nèi)容。老師在教學時可以引導學生欣賞名作，讓學生積累經(jīng)驗，不斷豐富舞蹈藝術(shù)內(nèi)涵，提升審美鑒賞的能力。比如，在《挽扇仕女》舞蹈中，老師可以引導學生欣賞舞蹈表演者所塑造的仕女形象，讓大家體會舞蹈表演者用細膩的動作呈現(xiàn)出來仕女步態(tài)輕盈的美感，用含蓄內(nèi)斂的神情與舞姿呈現(xiàn)大家閨秀的魅力。再如，在學習《萎萎長亭》時，老師可以先向?qū)W生介紹這部作品創(chuàng)作的背景，讓大家對作品有初步的認知，然后再欣賞背景音樂，可以引導學生大膽表達自己的感受。最后，再引導學生對作品所傳達的情感和塑造的形象進行賞析。這樣不僅可以提升學生的審美情操與能力，而且能在潛移默化中提升學生的綜合素養(yǎng)與能力。

2.3 在舞蹈教育中融入多元整合，不斷提高學生的舞蹈素質(zhì)

在舞蹈教學中，除了要讓學生掌握舞蹈技巧和理論知識之外，還要引導學生理解作品所傳達的主題與內(nèi)涵，并且引導學生將這些東西外化為優(yōu)美的、富有表現(xiàn)力的肢體動作，傳遞給觀眾。藝術(shù)是沒有界限的，舞蹈與其他學科間也存在著多元關系。不同藝術(shù)形式間的觸類旁通，對于增強學生的藝術(shù)素養(yǎng)具有重要作用。所以，在舞蹈教育中，老師要融入多學科的多元整合，在提高學生的文化素養(yǎng)的同時也不斷增強學生領悟舞蹈藝術(shù)精髓的能力。比如，在舞蹈教學時，讓學生了解基礎知識和伴奏音樂的節(jié)拍，這樣學生能更好地掌握舞蹈的節(jié)奏，讓音樂與舞蹈完美地結(jié)合起來。再如，老師可以在舞蹈教學中融入心理素質(zhì)的相關知識，讓學生在舞蹈學習過程中能適時地調(diào)整自己的情緒，緩解壓力，調(diào)整心態(tài)。這樣不僅能讓教學收到更好的效果，而且有利于引導學生養(yǎng)成良好的舞蹈素質(zhì)，促進學生健康全面發(fā)展。

3 結(jié)語

舞蹈教育的目的不僅在于傳授舞蹈技巧，而且也要培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。舞蹈教學在素質(zhì)教育中具有重要的作用，但在實際教學過程中，要將舞蹈教育與素質(zhì)教育有效結(jié)合并不是一朝一夕就能實現(xiàn)的。因此，老師在教學過程中要不斷嘗試，敢于創(chuàng)新，不斷總結(jié)，從而將素質(zhì)教育滲透到舞蹈教育中，不斷提高學生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻：

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