摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡社交已成為大家獲取與傳遞信息的一種形式。這也伴隨著一系列新的交流互動模式的展開，迅速與簡潔的信息模式已成為人們了解各地動態(tài)發(fā)展的重要手段。正因如此，在信息時代的改變下也衍生了一系列相應形式的娛樂產(chǎn)品，其中抖音APP便是眾多新生娛樂產(chǎn)品的佼佼者。從2016年以來，抖音憑借其新穎的體驗形式與營銷手段，在短時間內一躍成為APP Store攝影與攝像類以及免費總榜的排名前幾位。在抖音APP的爆紅之下，其音樂短視頻中的眾多相關視頻配樂，也開始逐漸隨著音樂平臺的推送走進我們的娛樂生活之中，這也帶動了許多音樂作品的傳播，使其成為當下“網(wǎng)紅”傳唱的經(jīng)典曲目。

關鍵詞：音樂短視頻;音樂類型;音樂特點

1 音樂傳播形式轉變

音樂從發(fā)展開始相對于書籍典藏來說就歸屬于一個相對抽象的形態(tài)意識，它的傳播形式具有較強的時代特點。如最初古代音樂的發(fā)展，受信息技術的阻礙，音樂的傳播通常是通過將樂音旋律編集成冊，以文字的形式進行流傳，再或者是通過口傳相授的形式進行傳播。從整體來說，這種傳播形式靈活性較弱，傳播幅度及影響范圍較小，且傳播過程中演唱演奏者會對原作品的旋律及韻味的把握產(chǎn)生極大偏差，無法將原作版本進行完全演繹。而到現(xiàn)代，從音像到影像的誕生的這個過程中，音樂在傳播中的完整性開始有所推進與加強，豐富了音樂的存儲和演繹模式，使得音樂開始被普通大眾所喜愛，這也讓音樂逐漸成為人們日常娛樂生活中不可缺少的一部分。但是視聽音頻以及觀看影像MV對于日常生活來說較為便利，甚至在某一階段成為一種潮流風向標的體現(xiàn)，但對大多數(shù)人們的生活而言，錄制音頻與影像技術難度較大，制作花費較高且群眾參與感不強，缺乏互動靈活性，具有一定的局限性。直到當今隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，信息技術的不斷提升，使得信息數(shù)字時代到來，甚至影響人們的生活方式產(chǎn)生巨大改變。人們對外界信息的了解不再局限于報紙、雜志以及電視新聞，更多地開始依靠手機互聯(lián)網(wǎng)媒介與外界事物獲得了解溝通并能夠便捷迅速地獲得當天的一手最新消息。而這個時代信息具有時效性、即時性、靈敏性、內容簡潔、篇幅短小的特點，可想而知音樂的傳播也隨著信息的發(fā)展而產(chǎn)生變化。其中抖音APP便是眾多音樂信息平臺中極具代表性和備受推崇的平臺之一，這類APP應用的出現(xiàn)，使得人們對于音樂短視頻的拍攝與制作的技術難度與經(jīng)費開銷成本均有降低。不論是明星還是普通人，其所上傳的任何積極向上的視頻作品都有機會被推上熱搜，這更是滿足了當代年輕人對新事物的好奇心，拓寬了他們追求個性化發(fā)展的途徑，也在很大程度上推動了信息化時代交流互動方式的發(fā)展。

2 音樂形式及特點

從音樂形式上來說，抖音十分注重對短視頻的創(chuàng)意內容進行選取，打開抖音不難發(fā)現(xiàn)眾多短視頻制作形式都是將拍攝畫面與現(xiàn)有的音樂作品來進行二次結合來演繹的。其內容形式豐富多樣，作品上也有顯著不同;其風格時而唯美，時而搞笑，時而寫實。這些視頻素材大多來源于生活之中，作品更貼近大眾。而在抖音中，制作參與者會根據(jù)視頻內容對音樂作品的選擇及使用也各有特點，時而溫婉，時而動感活力，時而生動有趣。根據(jù)音樂特點分析，其主要由古風、流行、電音三個主要音樂風格組合而成。

從音樂特點來說，抖音音樂旋律具有節(jié)奏性強、重復性強、簡單易記的特點。其伴奏織體多為連續(xù)的八分音符，音域跨度較小，均保持在兩個八度以內，而且旋律簡單，歌詞朗朗上口，更為通俗口語化。由于抖音APP是短視頻，受短視頻時長限制，時間被嚴格控制，所以整首歌曲多選取副歌部分。以歌曲《學貓叫》為例，副歌中的“我們一起學貓叫，一起喵喵喵喵喵”，這一句歌詞較為通俗化，便于哼唱易上口，歌詞中“喵喵喵”的反復吟唱，自然學唱起來更為容易，且旋律輕快萌動。當用戶使用抖音時聽到這首曲子，受樂曲感染，聽眾身體會下意識地跟著搖動，節(jié)奏鮮明正是爆火的另一個原因。除此以外伴隨這個歌曲而產(chǎn)生的小舞蹈，跟著旋律模仿貓咪的身體，模仿貓爪做出可愛的動作，使得這類歌舞樂曲迅速占據(jù)視頻主流板塊。

3 結語

互聯(lián)網(wǎng)自媒體時代下，傳播信息途徑不再局限于個體以及某群體的特殊專利，大眾推廣也不再是“以少對多”的個人權利，人人皆可以成為視頻主角。當代信息的傳播也呈現(xiàn)互動可選擇的傳播趨勢，主動傳播者與被動接受者之間形成平等的關系。對于音樂藝術創(chuàng)作而言，它不僅要反映人們生活方式，還要滿足大眾內心的釋放，藝術更應該作為社會正能量、積極向上的引導人，這樣的作品才能更好地代表社會文化與時代精神。

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作者簡介：彭慧瑩（1991—），女，湖南人，碩士在讀，研究方向：音樂與舞蹈學。